1. 3. Konsep profesion Lieberman (tokoh pendidik di AS) Pekerjaan itu merupakan perkhidmatan yang unik dan penting. Pekerja
menggunakan banyak keupayaan dan kebolehan intelek semasa memberi perkhidmatan. Pekerja pernah mendapat latihan
khusus dalam sesuatu bidang kemahiran. Ahli profesion adalah pakar dalam bidang dan mempunyai kuasa autonomi.
4. Orang profesional mementingkan mutu perkhidmatan serta dedikasi terhadap pekerjaan tidak mementingkan pendapatan
atau ganjaran kewangan. Pekerja terdiri drpd ahli-ahli satu organisasi yang berkuasa menentukan nilaitara-nilaitara untuk
kemasukan, mengawal mutu perkhidmatan dan penyingkiran ahlinya. Setiap ahli mematuhi kod etika yang ditentukan. Setiap
ahli bertanggungjawab terhadap semua tindakan dan keputusan yang dibuat.
5. Konsep perguruan Mengikut kamus dewan (1989) di bawah konteks pendidikan guru adalah diertikan sebagai pengajaran
Manakala perkataan keguruan boleh diertikan sebagai perkara yang berkaitan dengan guru, iaitu yang berkaitan dengan
peranan, tugas dan kelayakan seorang guru.
6. GURU PADA MASA KINI
7. AKAUNTABILITI GURU Akauntabiliti guru bermaksud bertanggungjawab kepada seseorang atau bertanggungjawab
terhadap sesuatu, jadi konteks keguruan akauntabiliti boleh dirumuskan sebagai bertanggungjawab terhadap profesionalisme
keguruan
8. Bidang tugas Bidang pekerjaan : akauntabiliti terhadap kurikulum yang ditugaskan untuk dilaksanakan. Sekolah :
akauntabiliti terhadap kemajuan dan perkembangan sekolah. Tingkah laku kendiri : guru harus mempunyai sifat-sifat yang
terpuji yang boleh diteladani oleh murid-murid Murid : akauntabiliti terhadap taraf pencapaian, kemajuan serta kelakuan murid-
muridnya. Profesion : bertanggungjawab meningkatkan imej profesion keguruan dengan memberi perkhidmatan yang bermutu
tinggi.
9. AKAUNTABILITI GURU TERHADAP NEGARA Menjalankan tugas menyebarkan cita dan matlamat FPK dan Rukun Negara
dengan jelas. Mendidik anak bangsa menjadi warganegara yang taat setia, bertanggungjawab serta berguna. Memenuhi
tanggungjawab sebagai seorang rakyat Malaysia yang proaktif dan bersepadu. Mengeratkan persefahaman dan berkerjasama
dengan ikhlas dalam kalangan guru serta ibu bapa muridnya. Memberi sumbangan kepada masyarakat dan negara. Bersopan
santun dan bertingkah laku dalam segala aktiviti sosial.
10. AKAUNTABILITI GURU TERHADAP PROGRAM PENDIDIKAN Membaca dan memahami selengkapnya tentang ilmu
pengetahuan yang diajarnya. Menyertai seminar untuk meningkatkan tahap pengajaran. Merancang dan melaksanakan
strategi pengajaran yang menyeluruh. Mengajar dengan menggunakan fakta yang betul
11. AKAUNTABILITI GURU TERHADAP PELAJAR DAN IBU BAPA Menjalankan tugas dengan penuh dedikasi seperti
mematuhi masa. Mengutamakan kebajikan murid daripada diri sendiri. Bersikap adil terhadap semua pelajar tanpa
diskriminasi. Menjadi contoh teladan yang baik kepada murid-murid.
12. Akauntabiliti guru terhadap diri sendiri Menjaga kesihatan rohani dan jasmani. Bijak dalam menguruskan kewangan.
Melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan serta ilmu-ilmu semasa. Mengisi masa lapang secara berhemah seperti
bersukan.
13. Ciri-ciri pekerjaan yang dianggap profesional Antara ciri-cirinya ialah: Pekerjaan itu merupakan perkhidmatan yang unik
dan penting. Banyak menggunakan keupayaan intelek. Pakar dalam bidang pekerjaannya dan mempunyai autonomi semasa
menjalankan tugas. Mendapat latihan khusus.
14. Mementingkan mutu perkhidmatan serta dedikasi terhadap kerja. Merupakan ahli kepada autonomi yang menentukan
nilaitaranya. Mematuhi kod etika yang ditentukan oleh organisasi profesion tersebut. Bertanggungjawab terhadap semua
keputusan yang dibuatnya.
15. CIRI-CIRI GURU Intelek - Menanamkan sifat ingin tahu Kebolehan intelek akan kekal di dalam diri sekiranya setiap guru
menanamkan sikap ingin tahu. Sifat ingin tahu akan mendorong guru mempelajari dan menyesuaikan diri dalam dunia
pendidikan yang sering berubah-ubah, baik dari segi sukatan kurikulum, mahupun kaedah mengajar.
16. Berkualiti dari Segi Jasmani - Mempunyai penampilan dan imej diri yang baik, iaitu cara berpakaian, tingkah laku dan tutur
kata. - Memiliki kesihatan tubuh badan yang baik agar dapat menjalankan tugas dengan berkesan. - Kemahiran fizikal seperti
mahir dalam sesuatu aktiviti sukan dan mana-mana unit beruniform bertujuan untuk melatih pelajar melibatkan diri dalam
kokurikulum yang penting untuk pembentukan jati diri pelajar.

2. 17. Berkualiti dari Segi Emosi. Aspek-aspek yang perlu dimiliki oleh seorang guru berkualiti dari segi emosi ialah: -Sentiasa
menghayati nilai-nilai murni , norma dan Etika Perkhidmatan. -Mempunyai pemikiran yang positif dalam menjalankan tugasnya
iaitu menganggap pergi ke sekolah seb a gai pergi ke medan jihad dan kerja mengajar sebagai suatu ibadah tanpa sebarang
alasan.
18. Minat suka membaca. - Kegemaran membaca membolehkan guru sentiasa menambah pelbagai ilmu pengetahuan .
Pembacaan yang meluas dalam pelbagai bidang memberi keyakinan kepada guru untuk menyampaikan pengajaran dengan
berkesan. - Di samping itu, sikap suka membaca dapat membezakan di antara orang yang berilmu dengan orang yang jahil.
Oleh itu, sifat suka membaca amat penting untuk meningkatkan kualiti profesion guru.
19. Mempertingkatkan penguasaan bahasa inggeris. -Penggunaan bahasa inggeris yang semakin meluas pada masa kini
memerlukan guru untuk sentiasa berusaha untuk meningkatkan kemahiran penggunaan bahasa ini. - Penggubalan semula
KBSR dan KBSM untuk pelaksanaan pelajaran Matematik dan Sains dalam bahasa Inggeris juga merupakan satu faktor
utama mengapa penguasaan bahasa inggeris adalah penting kepada setiap orang guru. Untuk sentiasa mengekalkan
penguasaan bahasa inggeris guru perlu selalu menggunakan bahasa inggeris untuk berkomunikasi dengan rakan sekerja dan
para pelajar.
20. Mempertingkatkan kebolehan menggunakan ICT. -Perkembangan sains dan teknologi menyebabkan teknologi maklumat
mengalami perubahan dari masa ke semasa. Untuk kekal sebagai guru berkualiti, setiap guru hendaklah berusaha untuk
sentiasa menggunakan aplikasi IT dalam pengajaran dan pembelajaran . -Usaha ini memerlukan kita untuk sentiasa
mengemaskini kemahiran menggunakan komputer dengan menghadiri kursus- kursus IT dan juga dengan sentiasa bertanya
kepada mana-mana rakan guru yang lebih mahir dalam bidang ini. Kebolehan ini membolehkan kita mengajar menggunakan
teknologi terkini dan akan mencapai mutu yang setinggi-tingginya.
21. Sentiasa meningkatkan kemahiran pedagogi - Kualiti Pengajaran menjadi pengukur utama kepada tahap profesionalisme
guru kerana mengajar merupakan “core business” guru terhadap pelajar. - Oleh itu, kita semestinya menguasai pengetahuan
tentang teori-teori pembelajaran yang mutakhir. Di antara teori-teori pembelajaran tersebut ialah Teori Pembelajaran
behavioral, Teori Pembelajaran Sosial kognititf, Teori Pembelajaran Kognitif , Teori Pembelajaran Humanis, Dan Teori
Pembelajaran Konstruktivis. - Terdapat juga model-model pengajaran terkini yang dirancang untuk menghasilkan perubahan
tingkah laku pelajar seperti yang dijangkakan. Di antara model-model pengajaran yang perlu diamalkan oleh guru berkualiti
ialah Model Pengajaran Expository, Model Pengajaran Pemerosesan Maklumat, Model Pegajaran Inkuiri , Model Pengajaran
Projek dan Pembelajaran Masteri. Penggunaan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang dapat menarik minat pelajar untuk
belajar akan mendatangkan hasil yang sangat memuaskan.
22. Sentiasa mengamalkan nilai-nilai keguruan dan etika profesion keguruan Menguasai kemahiran komunikasi dan
interpersonal . -mampu berkomunikasi dengan baik iaitu semasa berhubung dengan pelajar, ibubapa , masyarakat dan pihak
pengurusan sekolah.
23. Berdaya tahan dalam menghadapi cabaran profesional dari semasa ke semasa. Menyanjung tinggi dan menghargai
warisan kebudayaan negara yang sesuai dengan ketamadunan dan nilai-nilai agama yang dianuti.
24. Melibatkan diri sebagai pengamal refleksi dan budaya penyelidikan dengan secara aktif. Cekap melaksanakan kurikulum
persekolahan secara berkesan dan bermakna
25. Berdaya tahan dalam menghadapi cabaran profesional dari semasa ke semasa. Melibatkan diri sebagai pengamal refleksi
dan budaya penyelidikan secara aktif. Menyanjung tinggi dan menghargai warisan kebudayaan negara yang sesuai dengan
ketamadunan dan nilai-nilai agama yang dianuti.
26. Berpengetahuan dan berketerampilan dalam pedagogi dan kandungan mata pelajaran yang diajarnya, di samping
menguasai pengetahuan pedagogi pelajar. Cekap melaksanakan kurikulum persekolahan secara berkesan dan bermakna.
Mahir mengintegrasi Teknologi Maklumat dan Komuniti (ICT) dalam pelajaran dan pembelajaran. Sentiasa mengamalkan nilai-
nilai keguruan dan Etika Profesion Keguruan. Menguasai kemahiran komunikasi dan interpersonal.
27. Bagaimana dan apakah ciri-ciri yang dimaksudkan dengan seorang guru yang berkesan itu? Mantan Ketua Pengarah
Pendidikan Malaysia, Dato' Dr. Abdul Shukor Abdullah menyenaraikan ciri-ciri guru berkesan sebagaimana berikut: Bersikap
profesional. Mempamerkan ciri-ciri kekuatan teori. Kaya ilmu. Bertindak di atas landasan etika dan tatasusila kerja. Bermoral
teguh.

3. 28. Sentiasa berusaha meningkatkan kualiti hasil pengajaran. Prihatin dengan kehendak murid dan ibu bapa. Berkebolehan
menilai kekuatan dan kelemahan murid-murid. Melengkapkan diri dengan kemahiran yang sejajar dengan tuntutan semasa.
Menampilkan watak terpuji, berimej, berperibadi mulia, berwawasan sebagai pendidik unggul pada setiap masa.
29. Memastikan situasi ' Guru mengajar murid belajar' wujud di dalam kelas. Berupaya melahirkan 'persekolahan berwatak'
supaya pelajar mempunyai kekuatan ilmu, berpersonaliti sihat dan serba boleh. Berupaya membina minda pelajar yang
cemerlamg akademik.
30. Berupaya membentuk perwatakan murid dengan pelbagai keteguhan nilai diri (bermoral, berakhlak mulia, berketrampilan,
pandai menyesuaikan diri dengan situasi tertentu). Taat dan setia terhadap perkhidmatannya, mempertahankan martabat
profesionnya. Menunjukkan kesetiaan kepada kerajaan, bebas pendirian, tidak berbelah bahagi. Profesional dan menumpukan
perhatian kepada P&P di sekolah.
31. CEKAP JASMANI BERKUALLITI MAHIR ICT MINAT MEMBACA BERDAYA TAHAN MENGHARGAI WARISAN
KEBUDAYAAN EMOSI STABIL AKTIF BERPENGETAHUAN PEDAGOGI PENGUASAAN BAHASA INGGERIS CIRI-CIRI
GURU
32. Ciri-ciri dan potensi diri guru profesional adalah penting dalam merealisasikan pendidikan cemerlang. "If they aren't
learning...then you aren't teaching."