Ensayo Histórico: Persistencia de pueblos y culturas indígenas
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Persistencia de pueblos y culturas indígenas
Nombre:.
Curso: 10°B.
Asignatura: Historia

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1.- INTRODUCCIÓN.
En el siglo XVI, cuando los españoles llegaron a Chile, el
territorio estaba poblado por numerosas etnias, vivían
fundamentalmente de la caza y la recolección.
En un país extenso y variado, las comunidades crecieron y se
relacionaron, desarrollando diferentes culturas y formas de vida,
dependiendo para su subsistencia de los abundantes recursos
naturales, animales y vegetales existentes.
La llegada del conquistador español introdujo grandes alteraciones
en la vida de estos pueblos. Las ideas que orientaron al
conquistador europeo en su aventura americana, llevaron a estos a
imponer a los indígenas sus leyes y creencias y a apoderarse de
sus tierras y riquezas, afectando gravemente la integridad y
subsistencia de estos pueblos.
La resistencia de los indígenas, quienes expulsaron al
conquistador de sus territorios, destruyendo sus ciudades y
fuertes, llevaron a los españoles a negociar con ellos las bases
de una convivencia pacífica a través de una serie de pactos.
El contacto de los indígenas con los españoles, introdujeron
importantes cambios en la cultura indígena, originando una fuerte
disminución de la población indígena. Además de las muertes
causadas por la guerra, las enfermedades traídas por los
españoles, por otro lado, la imposición del sistema de
encomiendas a los indígenas que habitaban el valle central del
país y su radicación en los que fueron llamados "pueblos de
indios", significó en el trascurso de dos siglos, su virtual
desaparición producto de su fusión con población española,
dando origen a una nueva población de origen mestizo y criolla.

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2.- DESARROLLO.
A. Antecedentes del descubrimiento y Conquista de Chile.
En Julio de 1535, salieron del Cuzco Almagro y sus hombres rumbo al sur. La
caravana llegó a Tupiza, donde descansaron alrededor de dos meses,
preparando el resto de la expedición. Luego continuaron a Chocoana y desde
allí atravesaron la cordillera de los Andes rumbo a "Chile".
El paso de la cordillera fue desastroso, aquí muchos soldados se les
congelaron los pies y a otros se les desprendían los dedos al sacarse las botas.
Los mayores sufrimientos recayeron sobre los nativos que caminaban
descalzos. El 21 de Marzo de 1536 Almagro llegó al valle de "Copayapo", hoy
denominado Copiapó, luego hacia el sur para instalarse en el valle del
Aconcagua. Desde allí, Almagro y sus hombres salieron a buscar las riquezas
que los indígenas habían asegurado que existían. Sin embargo, una de las
expediciones que iba al mando de Gómez de Alvarado se enfrentó por primera
vez con el pueblo mapuche, cerca del río Itata, en la batalla de Reinohuelen.
Finalmente Almagro regresó a Perú y su expedición no prosperó.
Después de la muerte de Almagro, en abril de 1539, Valdivia era nombrado
Teniente Gobernador de Chile y de inmediato levantó bandera de enganche en
Cuzco para inscribir a los que deseaban partir junto a él en esta nueva
empresa de conquista.
En diciembre de 1540, Valdivia estaba en el Valle del río "Mapocho", hoy el
lugar que ocupa Santiago, capital de Chile. Aquí levantó el primer
campamento, organizó grupos de reconocimiento del lugar y establecía
relaciones con los picunches, habitantes del valle, quienes aparentemente
tenían una actitud pacífica.
Valdivia decidió fundar Santiago, lugar perfecto para sus intenciones; era

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protegido, tenía agua suficiente para los cultivos, tenía un pequeño cerro que
permitía la vigilancia de todo el valle, y además, gozaba de un clima muy
parecido al de España, lo que gustó mucho a Valdivia y a sus hombres.
Los pueblos originarios, totalmente descontentos con la conquista
española, comenzaron a atacar las zonas en que los españoles sacaban
oro y mantenían sus chacras: atacaron Con-Con y, en septiembre de
1541, Michimalonko organizó un fuerte ataque a la ciudad de Santiago,
donde los españoles fueron derrotados.
B. Impacto del choque Cultural aborígenes y españoles.
La llegada del español a América significó una conquista no sólo territorial y
política, sino también una dominación cultural para las diversas poblaciones
aborígenes. Ello significó que todas las culturas indígenas americanas se
vieran afectadas por lo que se ha denominado el “choque cultural”, es decir,
el mutuo cuestionamiento de sus correspondientes maneras de ver el mundo:
sus valores, creencias, costumbres y tradiciones.
Evangelización: Los españoles impusieron el Cristianismo sobre las
concepciones tradicionales religiosas del mundo aborigen.
Sincretismo cultural: Es el resultado de la mezcla y relación de las culturas
españolas e indígenas.
Mestizaje: El mestizaje es un proceso que se produjo en Chile casi
exclusivamente entre indígenas y españoles.
Trabajo Obligatorio: Lo primero que hacían los españoles luego de dominar
un territorio era repartirse a los indígenas para que se dedicaran a las
actividades productivas.
Preguntas:
I. ¿Qué es identidad cultural?
Es un conjunto de valores , orgullos, tradiciones, símbolos, creencias y

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modos de comportamiento que funcionan como elementos dentro de un
grupo social y que actúan para que los individuos que lo forman puedan
fundamentar su sentimiento de pertenencia que hacen parte a la
diversidad al interior de las mismas en respuesta a los intereses, códigos,
normas y rituales que comparten dichos grupos dentro de la cultura
dominante.
II. El descubrimiento y conquista, ¿Es una empresa de
expansionismo?
Si, estos se demuestra en los siguientes puntos:
Económicos: La búsqueda de nuevas rutas comerciales para la obtención de
especies, piedras preciosas, tejidos y perfumes desde la India y China, tras la
caída de Constantinopla en manos de los Turcos en 1453.
Políticos Religiosos: Tras la reconquista del territorio ibérico que se encontraba
en manos árabes, surge la idea de evangelizar a los infieles y extender la
doctrina cristiana más allá de los límites europeos.
Socio Cultural: La mentalidad renacentista marcada por el espíritu de la
aventura y la idea de llevar al hombre al máximo de sus capacidades creadoras
impulsa la idea de buscar nuevos horizontes, sobre todo para las nacientes
burguesías europeas.
III. ¿Es la encomienda de indígenas un proceso de esclavitud?
Si, su objetivo era premiar el servicio de los conquistadores en las nuevas
colonias de América, a cambio de la protección y evangelización de sus
encomendados, es decir, los indígenas. Pero en Chile se aplicó como
encomienda de “Servicio Personal”, bajo formas que estaban más cerca de
la esclavitud.
IV. ¿Se produce mestizaje en el periodo de la Conquista?
Si, las relaciones de trabajo a través de la encomienda fueron un espacio
propicio para el mestizaje, los factores que propiciaron el mestizaje étnico
fueron: la relativa escasez de mujeres blancas, la atracción física que los

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españoles sentían por las nativas.
C. Consecuencias de los descubrimientos y conquista.
Las consecuencias de los descubrimientos y conquistas fueron de distinto
orden:
1.-Económicas:
Las rutas comerciales mediterráneas perdieron importancia, el comercio
veneciano entró en decadencia, en cambio, las rutas del Atlántico cada vez
se hicieron más frecuentadas y obtuvieron una primacía que perdura hasta
hoy. Se conocieron en Europa nuevos productos originarios de América,
como el maíz, la papa, el tomate, los pimientos, el cacao, la palta, etcétera y
los metales preciosos, abundantes en América, llegaron a Europa en
grandes cantidades, incentivando el comercio.
2.- Políticas:
La declinación de las ciudades situadas en el Mediterráneo fue acompañada
por la importancia creciente de los Estados descubridores. España y
Portugal, en los primeros tiempos, y después Inglaterra, Holanda y Francia,
emprendieron una labor de conquista y colonización que aumentó su
influencia y poderío. Se formaron inmensos imperios coloniales.
3.- Científicas:
Con el descubrimiento de las nuevas tierras, el horizonte geográfico se
amplió. La geografía experimentó un gran desarrollo, se describieron las
características del relieve, clima, flora, fauna y población de América. Se
perfeccionaron las cartas geográficas y la ciencia astronómica. Se
desarrollaron nuevas rutas para los viajes. Se obtuvo el conocimiento de un
nuevo grupo étnico, el de los naturales de América. Se desarrolló la
ingeniería y las técnicas de navegación.

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3.- CONCLUSIONES.
 La colonización americana fue el resultado del pensamiento egocéntrico
del europeo que se creyó dueño del nuevo mundo, con el deseo de explorar
nuevas tierras en nombre de la corona española, hacerse rico y convertir la
población al catolicismo, ignoró o no le interesó conocer las culturas
americanas, pues prefirió destruirlas para que estas no fueran un estorbo
para la creación de una nueva europea. Durante este periodo miles y miles
de indios ya habían muerto, otros tantos fueron desarraigados de sus
lugares de origen y encomendados a un conquistador, algunos decidieron
acabar con sus vidas o prefirieron evitar nuevos nacimientos: la realidad no
encontraba cabida en la mente aborigen.
En el proceso de conquista de Chile participaron varias personas para
contrarrestar la fuerza indígena ocupando la fuerza y las armas necesarias
para cumplir su objetivo, costándoles vidas indígenas y españolas. Es
importante reconocer y valorar a nuestro pueblo mapuche, conociendo más a
fondo los motivos de lucha que tienen hoy en día por sus tierras, sabiendo que
ellos fueron los primeros en defender el territorio Chileno, antes los
conquistadores.
Este trabajo me ayudó a conocer un poco más de las costumbres, cultura,
tradiciones, religión etc..., de nuestros antepasados y a valorar nuestras raíces
para entender nuestra realidad, donde podamos vivir armónicamente siendo
tolerantes y aceptando la diversidad.
Considero que si protegimos sitios y monumentos históricos, incluso
señalándolos como "patrimonio de la humanidad”, destinando presupuestos en
su conservación, debieran ser protegidas las culturas indígenas, sus
tradiciones, el fomento al estudio de las lenguas indígenas dentro de las
mismas comunidades, así como la educación bilingüe, son factores de
integración e identificación de una nación.

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4.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y ELECTRONICAS.
Villalobos y otros. “Historia de Chile”, volumen I. Editorial Universitaria.
www.manografías.com/trabajos81/colonizacion-america-y-sus-
consecuencias2.shtml
http://es.slideshare.net/ml771971/conquista-de-america-6113525.
http://es.slideshare.net/sggsebastian/descubrimiento-conquista-y-colonia-
de-chile.
http://es.slideshare.net/danielita23/historia-de-chile-2-int
http://www.portalquimera.net/historia-edad-moderna/el-encuentro-de-dos-
mundos/
http://es.slideshare.net/wandolina/el-impacto-social-y-cultural-de-la-
conquista
http://es.slideshare.net/mil61/persona-identidad-cultural?related=1

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5.- ANEXOS.
 DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA DE CHILE.
Mapa conceptual sobre el Descubrimiento y la Conquista de Chile hasta que
se inicia la Colonia.

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IMPACTO DEL CHOQUE CULTURAL ABORIGEN Y ESPAÑOLES.
1. Evangelización
2. Sincretismo cultural
3. Trabajo Obligatorio
Un ejemplo de Protección de la población Indígena:
El sacerdote Dominico Bartolomé de las Casas, obispo
de Chiapas, se opone al maltrato de los indígenas en el
sistema de encomienda de servicio personal. Contribuye
a la dictación de normas de protección a los indígenas
(Leyes Nuevas de las Indias, 1542)
Esto explica que en Chile existan hoy en día
variadas expresiones del mundo religioso
cristiano en distintivos sectores de nuestra
población. En algunos de ellos se presentan
elementos propios del catolicismo hispano oficial
– habitualmente ligados a los sectores altos – y
en otros, en cambio, aparecen aspectos de
religiosidad popular
Lo primero que hacían los españoles luego de
dominar un territorio era repartirse a los
indígenas para que se dedicaran a las
actividades productivas. Los beneficios
obtenidos de este sistema de trabajo
obligatorio, conocido como “repartimientos”,
eran exclusivos para los peninsulares

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4. Mestizaje
El primer grupo de mestizos, los del siglo XVI – que fueron resultado
de la voluntaria u obligada relación de madres aborígenes con
conquistadores españoles – crecieron por lo general vinculados a
sus progenitoras indígenas y a sus culturas. Salvo excepciones, el
padre español estuvo ausente. Muy pocas veces esta unión derivó
en la institución del matrimonio.

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 IDENTIDAD CULTURAL
 Identidad
 es


Cultura es
Chile
A causa de
Y todo esto trae
consecuencias
IDENTIDAD
CULTURAL
La respuesta a la pregunta,
¿Quién soy?
¿Qué se es?, ¿Cómo se siente
uno por lo que es?, ¿Con quién
se identifica?
Todo aquello que
creamos
específicamente del
pasado, presente y
futuro
Posee una diversidad cultural, pero a
Pesar de esto, sigue difundiendo una
falta de identidad
 Los malos programas de tv.
 La desaparición de la enseñanza del arte
chileno en los colegios y universidades.
 Una cultura vaga que es la que se
difunden ampliamente en el país.
 La ausencia de proyectos que inviertan
en la difusión de nuestra cultura hace
que esta pueda llegar a desaparecer
A que el chileno se olvide de sus raíces y
empiece a adoptar costumbres extranjeras,
o puede llegar a desaparecer produciendo
así un asesinato cultural
Patrimonio
Cultural
Gastronomía
 Considerando el
plato bandera es la
cazuela.
 Mote con huesillo.
Empanadas de
pino
Danzas
 La cueca.
 La mazamorra.
 El costillar.
 El sau sau.
Lugares Típicos de Chile.
 Santiago, centro de Chile.
 San Pedro de Atacama, norte de Chile.
 Isla de Pascua, centro de Chile.
 Chiloé, sur de Chile.
 Parque Nacional Torre del Paine, sur
de Chile
En Conclusión
 El País hoy en día no se
encuentra identificado con su
Patria. El problema es no
aceptar que somos un País con
una cultura muy diversa
 Existen muchos otros factores
que causan esta falta de
identidad, pero lo más
importante es la falta de interés
de los chilenos.

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 EL DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA: EMPRESA DE EXPANSION
Motivos:
Económicos: Político - Religioso:
Socio Culturales La ciencia de la navegación
 LA ENCOMIENDA