Este documento presenta dos planeaciones didácticas para actividades con niños de educación preescolar. La primera actividad involucra el reconocimiento de colores a través de un juego interactivo. La segunda actividad busca que los niños identifiquen cantidades iguales resolviendo problemas numéricos con una aplicación en un dispositivo móvil.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
13-Junio-2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y
ESPACIO
Experimenta con gamas,
contrastes, matices, y
tonos en sus
producciones plásticas, y
las reconoce como
características del color.
Identifica los detalles de
un objeto, ser vivo o
fenómeno natural que
observa, los representa
de acuerdo con su
Se les iniciara la actividad preguntando a los niños:
¿Conocen los colores?
¿Cuáles son? Ya que los niños contesten los colores
que ellos conocen les pediremos que nombren un
objeto que sea del mismo color que cada niño haya
mencionado.
Posteriormente les diremos que realizaremos un
juego en donde hagamos lo mismo que acabamos de
decir pero ahora en el proyector, y les
mencionaremos el juego llamado “Aprendo Colores”
el cual jugaremos en el salón de clases.
Celular y/o Tablet
Proyector
Aplicación
llamada “ Aprendo
Colores”
5-10
minutos
Salón de
clases
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: ____ ____ GRADO: ___GRUPO: “__”
NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ”Colores iguales”________________________________________
CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación Artísticas ASPECTO: Expresión y apreciación visual_______
COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos, y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas
y materiales variados.

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percepción y explica esa
producción.
Observa e interpreta las
creaciones artísticas de
sus compañeros y
encuentra semejanzas y
diferencias con las
propias producciones
cuando estas se hacen a
partir de una misma
situación.
Enseguida abriremos la aplicación del juego y
seleccionaremos el ovalo que dice “Juego 2”
Enseguida nos aparecerá en la pantalla en un círculo
el color que tenemos que seleccionar, así como
también el juego nos dará instrucción oralmente del
color qué es.
Ahora bien, en la pantalla abajo del círculo del color,
nos aparecerán diversos objetos ya sean frutas,
animales, instrumentos u otros objetos y tenemos
que seleccionar el objeto que sea del mismo color
que el circulo de arriba.
Por lo general siempre son dos objetos del mismo
color por lo cual tenemos que dar clic en los dos
objetos para pasar al siguiente color.
 Entonces los niños podrán pasar al proyector
a seleccionar los objetos que ellos crean que
son iguales los colores.
 Posteriormente irán cambiando los colores
con forme vayamos seleccionando

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correctamente los colores iguales, y así
sucesivamente hasta que el maestro lo
indique.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
C. .
REVISO Y AUTORIZÓ
.
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
.

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APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y
ESPACIO
Usa procedimientos propios
para resolver problemas.
Comprende problemas
numéricos que se le plantean,
estima sus resultados, y los
representa usando dibujos,
símbolos y/o números.
Identifica, entre distintas
estrategias de solución, las
que permiten encontrar el
resultado a un problema.
Inicio: Se les preguntara a los niños ¿saben contar? Y
los niños por lógica responderán que sí, entonces les
mencionaremos que en el juego que les mostraremos
contaremos los objetos y analizaremos que sean la
misma cantidad.
Primero se abre la aplicación del juego descargado
llamado “Preescolar Matemáticas”
Al entrar tiene diversas opciones en la cual se elegirá la
opción número 8
Desarrollo: Una vez dentro de la actividad, el niño tiene
que identificar la cantidad de objetos que se les presenta.
Te pide que iguales las cantidades de objetos
Celular
Aplicación del
juego
“Preescolar
Matemáticas”
5-10
minutos
Salón de
clases
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: ____ ____ GRADO: ___GRUPO: “__”
NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ”Igual al Mismo”________________________________________
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Número________________________
COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar,
comparara, y repartir objetos.

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Terminando la actividad aparecen otros ejemplos, los
cuales pueden variar los objetos cualitativamente y
cuantitativamente, es decir, pueden variar la cantidad de
objetos, así como también cambian los diferentes objetos.
Conforme van avanzando los niveles, se va aumentando
el grado de dificultad.
Cierre: Con esta actividad tratamos que el niño pueda
comprender el problema que se le presenta,
representando un número a través de la misma cantidad
con dibujos.
Interactuar un poco con los alumnos sobre la realización
de la actividad.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
C. .
REVISO Y AUTORIZÓ
.
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
.

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NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: ________________ GRADO:
___GRUPO: “ ”
NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “Armando Figuras”_________________________________________
CAMPO FORMATIVO: _ Pensamiento Matemático______ ASPECTO: Forma, Espacio y
Medida______________
COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características ___________
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y
ESPACIO
Hace referencia a
diversas formas que
observa en su entorno y
dice en qué otros objetos
se ven esas mismas
formas.
Usa y combina formas
geométricas para formar
otras.
Inicio: Primeramente se abrirá la aplicación
descargada “Preescolar Esencial”.
Dentro de la aplicación se seleccionara la séptima
opción, la cual está representada por dos
camionetas una roja y la otra amarilla.
Desarrollo: Al estar dentro de la actividad los
niños tendrán que completar las figuras que
aparezcan con diversas formas geométricas.
Las figuras geométricas varían; se muestran
círculos, cuadrados, triángulos y rectángulos de
diferentes tamaños y colores.
Celular o Tableta
Aplicación
“Preescolar
Esencial”
Para la
realización de
esta actividad
de contará con
un tiempo de 5
a 8 minutos.
Dentro del
aula de clases.
Cerca de
láminas con

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Cuando se completa la figura de forma correcta,
se menciona y aparece el nombre de dicha figura.
Se muestran dos o tres ejemplos.
Cierre: Mediante estas actividades los niños
podrán identificar las diferentes figuras
geométricas que hay y al mismo tiempo las
relacionaran con los objetos e instrumentos que
utilizan en su vida cotidiana.
Se interactuara con los alumnos sobre la actividad
realizada.
figuras
geométricas.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
C. .
REVISO Y AUTORIZÓ
.
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
.