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Qué es leer "Se entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito"  (Adam y Starr, 1982).
"Decir que uno ha comprendido un texto, equivale a afirmar que ese texto, ha encontrado un cobijo mental, un hogar, para la información contenida en el mismo, o bien, que ha transformado un hogar mental previamente configurado para acomodarlo a la nueva información”. ,[object Object],[object Object],[object Object]
Leer para aprender  (desde una explicación constructivista).   ,[object Object],La lectura nos acerca a la cultura siempre es una contribución esencial a la cultura propia del lector.  En la lectura se da un proceso de aprendizaje no intencionado incluso cuando se lee   por placer.
Los  niveles de comprensión lectora ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ESTRATEGIAS PARA FORTALECER LA COMPRENSIÒN LECTORA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1 ,[object Object],[object Object],[object Object]
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3 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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[object Object],[object Object],Ideas principales Ideas secundarias Un tornado se inicia con una tormenta. Los vientos de un tornado destruyen los instrumentos de medición. El embudo del tornado se llama vórtice Diámetro: 1km. Desplazamiento 100 Km./h. Velocidad del viento: 500 Km./h aprox. El vórtice genera vientos violentos. Los tornados en el agua se llaman "trombas" Las trombas aspiran la humedad. Una "tromba" suele ser menos violenta que un tornado. "El pasillo de los tornados" en EEUU, es una zona afectada frecuentemente por los tornados.
  4 MAPAS MENTALES ,[object Object],[object Object],[object Object],Animales invertebrados
5 REPRESENTACIÓN ESQUEMÁTICA DEL TEXTO LAS BACTERIAS QUE SON PARTES FUNCIONES ACCIONES BENEFICIOSAS ENFERMEDADES
DESNUTRICIÓN EFECTOS PROBLEMAS SOLUCIONES
6 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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