1.
KONSEP DASAR
INOVASI PENDIDIKAN
01 / 19
DR. SUKMA NURILAWATI BOTUTIHE, M.PSI.,PSIKOLOG

2.
02 / 19
PENGERTIAN
01 INOVASI
Suatu gagasan, ide baru yang
membawa padaperubahan dalam
berbagai bidang (termasuk bid.
Pendidikan), dimana hasil gagasan
tersebut memilikinilai Kebaruan, nilai
Guna, dan nilai Jual
Suatu Ide, gagasan yang memiliki
nilai inovatif yangdapat
diaplikasikan untuk dapat
memecahkanpermasalahan
dalam Pendidikan sehingga
tujuanPendidikan dapat
terwujud dengan baik
02 INOVASI PENDIDIKAN

3.
TUJUAN
INOVASI PENDIDIKAN
03 / 19

4.
10 / 19
KATEGORI KUIS Ya / Tidak Pilihan Ganda
Benar / Salah Isi yang kosong Enumerasi Video
ESENSI INOVASI
• •INOVASI, sering identic dengan
“TEKNOLOGI” yang digunakan
• •Teknologi adalah suatu desain aksi kegiatan
yang di tempuh guna mengurangi ketidakpastian
dalamhubungan sebab akibat dari hasil yang
ingin dicapai.
• Bentuk Teknologi bisa berupa Perangkat Keras
dan Perangkat Lunak

5.
KONSEP2 TERKAIT GIAT INOVASI (TUGAS INDIVIDUAL)
15 / 19
KATEGORI KUIS
BAGIAN 3
Ya / Tidak Pilihan Ganda
Benar / Salah Isi yang kosong Enumerasi Video
DISCOVERY INVENTION INOVATION DIFUSI DISEMINASI

6.
PRINSIP & NILAI INOVASI
Suatu gagasan dan ide
dikatakanmemiliki nilai inovasi
(inovatif), jika:
1.Ada nilai KEBARUAN
2.Ada nilai GUNA
3.Ada nilai JUAL
Ada nilai PERUBAHAN

7.
PROSES INOVASI

8.
STRATEGI DALAM INOVASI
PENDIDIKAN
• Strategi FASILITATIF (Facilitative
strategies)
• Strategi PENDIDIKAN (Re-Educative
strategies)
• Strategi BUJUKAN (Persuasive
strategies)
• Strategi PAKSAAN (Power strategies)
KATEGORI KUIS Ya / Tidak Pilihan Ganda
Benar / Salah Isi yang kosong Enumerasi Video

9.
10 / 19
KATEGORI KUIS
BAGIAN 2
Ya / Tidak Pilihan Ganda
Benar / Salah Isi yang kosong Enumerasi Video
STRATEGI FASILITATIF
Pelaksanaan program perubahan
sosialdengan menggunakan strategi
fasilitatifartinya untuk mencapai
tujuanperubahan-perubahan sosial yang
telahditentukan, DIUTAMAKAN PENYEDIAAN
FASILITAS dengan maksud agar program sosial
akan berjalan dengan mudah dan lancar

10.
STRATEGI FASILITATIF
AKAN EFEKTIF JIKA :
• Mengenal masalah yang
dihadapi serta
menyadariperlunya mencari
target perubahan (tujuan).
• Merasa perlu adanya
perubahan atau perbaikan.
• Bersedia menerima bantuan
dari luar dirinya.
• Memiliki kemauan untuk
berpartisipasi dalam
usahamerubah atau
memperbaiki dirinya.
KURANG EFEKTIF JIKA :
Digunakan pada kondisi
sasaran perubahan yang
sangat kurang untuk
menentang adanya perubahan
sosial.

11.
STRATEGI PENDIDIKAN
•Dengan menggunakan strategi pendidikan
berartiuntuk mengadakan perubahan sosial
dengan caramenyampaikan fakta dengan maksud
orang akanmenggunakan fakta atau informasi itu
untukmenentukan tindakan yang akan dilakukan.
•Zaltman menggunakan istilah “re-education”
denganalasan bahwa dengan strategi ini mungkin
seseorangHARUS BELAJAR LAGI tentang sesuatu
yangdilupakan yang sebenarnya telah
dipelajarinyasebelum mempelajari tingkah laku
atau sikap yangbaru
Dengan menggunakan strategi pendidikan
berartitidak menutup kemungkinan untuk
digunakannyastrategi yang lain sesuai dengan
keperluan

12.
AKAN EFEKTIF JIKA :
• Digunakan untuk
menanamkan prinsip-prinsip
yangperlu dikuasai disertai
dengan keterlibatan berbagai
pihak, misalnya dengan
adanya, sumbangan dana,
donator, serta penunjang yang
lain.
• Digunakan untuk menjaga
agar klien tidak menolak
perubahan atau kembali ke
keadaan sebelumnya
KURANG EFEKTIF JIKA :
• Tidak tersedia sumber
yang cukup untuk
menunjang kegiatan
pendidikan.
• Digunakan dengan tanpa
dilengkapi strategi yang
lain
STRATEGI PENDIDIKAN

13.
KATEGORI KUIS Ya / Tidak Pilihan Ganda
Benar / Salah Isi yang kosong Enumerasi Video
STRATEGI BUJUKAN
• Program perubahan sosial dengan menggunakan strategi
bujukan artinya untuk mencapai tujuan perubahan sosial
dengan cara membujuk (merayu), agar sasaran perubahan
(klien) mau mengikuti perubahan sosial yang direncanakan
• Sasaran perubahan diajak untuk mengikuti perubahan dengan cara
memberikan alasan, mendorong, atau mengajak untuk mengikuti
contoh yang diberikan.
• Strategi bujukan dapat berhasil berdasarkan alasan yang rasional,
pemberian fakta yang akurat, tetapi mungkin juga justru dengan fakta
yang salah sama sekali (rayuan gombal). Tentu saja yang terakhir ini
hasilnya tidak akan tahan lama bahkan untuk selanjutnya akan
merugikan

14.
STRATEGI
BUJUKAN
AKAN EFEKTIF JIKA :
• Klien tidak berpartisipasi dalam
perubahan sosial.
• Berada pada tahap evaluasi atau
legitimasi dalam proses pengambil
keputusan untuk menerima atau
menolak perubahan sosial.
• Strategi bujukan tepat jika masalah
dianggap kurang penting atau jika
cara pemecahan masalah kurang
efektif serta pelaksana program
perubahan tidak memiliki alat
kontrol secara langsung terhadap
klien

15.
STRATEGI PAKSAAN
• Pelaksanaan program perubahan sosial
dengan menggunakan strategi paksaan,
artinya dengan cara memaksa klien
(sasaran perubahan) untuk mencapai
tujuan PERUBAHAN
• Apa yang dipaksa merupakan bentuk
dari hasil target yang DIHARAPKAN
KATEGORI KUIS Ya / Tidak Pilihan Ganda
Benar / Salah Isi yang kosong Enumerasi Video

16.
AKAN EFEKTIF JIKA :
• Klien tidak berpartisipasi dalam
perubahan sosial.
• Berada pada tahap evaluasi atau
legitimasi dalam proses pengambil
keputusan untuk menerima atau
menolak perubahan sosial.
• Strategi bujukan tepat jika masalah
dianggap kurang penting atau jika
cara pemecahan masalah kurang
efektif serta pelaksana program
perubahan tidak memiliki alat
kontrol secara langsung terhadap
klien
STRATEGI PAKSAAN

17.
CATATAN…
• Dalam pelaksanaan program perubahan sosial sering
juga dipakai kombinasi antara berbagai macam
strategi, disesuaikan dengan tahap pelaksanaan
program serta kondisi dan situasi klien pada
berlangsungnya proses pengambilan keputusan
untuk menerima atau menolak perubahan sosial.
• Para Profesional Pendidik dan Tenaga Kependidikan
harus mengenal dan memahami sberbagai macam
strategi ini, hal ini akan sangat berpengaruh pada
pola atau metoda dalam melaksanakan tugasnya
sehari-hari.

18.
CONTOH…
• Mencontohkan strategi fasilitatif misalnya dengan
memperbaiki sarana prasarana sekolah demi
menunjang kelancaran proses pembelajaran kurikulum
2013.
• Kemudian dari strategi pendidikan itu dicontohkan
dengan adanya pelatihan terhadap guru-guru tentang
pelaksanaan pembelajaran kurikulum2013.
• Kemudian dilakukan strategi bujukan sampai akhinya
strategi paksaan dimana kurikulum 2013 mulai
dipaksakan secara halus agar diterapkan untuk tahun ini
di beberapa sekolah dasar terlebih dahulu

19.
01 / 19
KESIMPULAN terkait 4 Strategi Inovasi…
• Keempat strategi ini memiliki keterpaduan
• Strategi akan dikatakan tepat jika sesuai
dengan sasaran.
• Strategi itu dilaksanakan sebagai proses
untuk tercapainya tujuan yang diharapkan.
• Diperlukan adanya keterpaduan strategi
agar tujuan dari inovasi tersebut tercapai
tanpa mengabaikan pertimbangan dari
sasaran inovasi itu sendiri.
• Semua strategi ini harus dipadukan untuk
mencapai tujuan, dari mulai strategi
fasilitatif, strategi pendidikan, strategi
bujukan, strategi paksaan.