El documento presenta un plan de estudios para una lección sobre valores para estudiantes de segundo grado. La lección cubrirá conceptos como la amistad, el amor y el respeto, e incluirá actividades como juegos de roles, sopa de letras y dramas para practicar valores como la solidaridad. La lección se implementará a lo largo de dos horas semanales durante 12 semanas y los estudiantes serán evaluados en base a su participación, actitud y comprensión de los valores.

1. Asignatura: Competencia Ciudadana Grado: 2°
Profesora: Susana Jiménez Acuña
Tema: “LOS VALORES EN MI VIDA”
Fecha: Septiembre 1 de 2014
COMPETENCIA
 Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia y los practico en mi contexto cercano.
LOGROS
 Identificar actitudes que permitan reconocerse y valorarse.
 Tener una idea clara de ¿Qué son los valores?
 Reconocer situaciones que contribuyan con la solución de problemas en la vida cotidiana.

2.  Aplicar en su persona las normas básicas de un comportamiento social.
 Reconocer que somos seres diferentes y que debemos aceptar nuestras diferencias.
 Respetar las opiniones, los gustos y posturas de mis compañeros.
 Poner en práctica valores como, la tolerancia, la amistad, el respeto, el amor propio y por el de los demás, la solidaridad, la responsabilidad, la honestidad, la generosidad, etc.
CONTENIDOS
Contenidos conceptuales:
Los valores humanos son aquellas virtudes a las que asignamos tanta importancia, que no podemos ponerle precio, permitiéndonos orientar nuestras decisiones y conducta ante la vida.
Es importante tener en cuenta los siguientes conceptos al momento de referirnos a los valores:
AMISTAD: Es un sentimiento compartido con otra persona, donde se busca el bien común, una palabra de consuelo, una sonrisa franca o un abrazo sincero. Debemos considerar la verdadera amistad cuando existe una unión desinteresada, cordial, abierta, en la que hay un interés mutuo por los problemas, éxitos o sufrimientos del amigo; se debe cultivar con pequeños detalles de gratitud por todo lo que se recibe de ella.

3. AMOR: El valor del amor es tener como ideal el bien común, el perfeccionamiento propio y el de los demás. El amor se piensa como un tópico muy filosófico, incluso puede sonarnos a discurso religioso, sin embargo es necesario pensarlo como el referente más general que nos permite tomar decisiones éticas. Es la base de toda nuestra actuación, cuando se le considera y también cuando no se le toma en cuenta.
HONESTIDAD: Honestidad es armonizar las palabras con los hechos, es tener identidad y coherencia para estar orgulloso de sí mismo. La persona honesta es grata y estimada, es hermosa en su carácter y quien es honesto es bondadoso, amable, correcto, admite que está equivocado, cuando lo está; sus sentimientos son transparentes, su buena autoestima la motiva a ser mejor, no aparenta lo que no es, lo que proyecta a los demás es real.
RESPETO: Respeto es reconocer, apreciar y valorar a mi persona, así como a los demás, y a mi entorno. Es establecer hasta dónde llegan mis posibilidades de hacer o no hacer, como base de toda convivencia en sociedad. El respeto es reconocer en sí y en los demás sus derechos y virtudes con dignidad, dándoles a cada quién su valor. Esta igualdad exige un trato atento y respetuoso hacia todos. El respeto se convierte en una condición de equidad y justicia, donde la convivencia pacífica se logra sólo si consideramos que este valor es una condición para vivir en paz con las personas que nos rodean.

4. Contenidos procedimentales
 Comprender que los valores son necesarios para vivir en comunidad
 Se elaboraran actividades de forma individual y grupal.
(juego de roles, identificar valores mediante una imagen o
una imitación o drama.)
 Distingo las semejanzas y diferencias que me
hacen ser una persona especial a través de
una fotografía propia.
Contenidos actitudinales
 Fomentar actitudes y valores para la convivencia ciudadana.
 Reconocer situaciones en las que se pone en práctica valores como el respeto por sí mismo, el cuidado y la solidaridad, entre otros mediante dramas que realizaran por grupos.
 Identificar a sus amigos por sus valores éticos y morales, estableciendo relaciones entre sí.
 Valorar las cosas importantes, ser conscientes de las repercusiones de los actos y huir de la frivolidad, son manifestaciones de responsabilidad.

5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
- Videos en donde se evidencien la
práctica de los valores.
- Sopa de letras con el nombre de
los valores.
- Juegos para poner en práctica los
valores.
- Lectura de imágenes con situaciones de la vida diaria.
- Juego de roles.
- Identificar valores mediante dramas.
- Cuentos o lecturas referentes a los valores.
- Canciones infantiles donde se resalte el valor de la alegría.
ACTIVIDADES
- Sopa de letras para reconocer los valores: http://ticsenlosprocesoseducativos.blogspot.com/
- Mesa redonda y/o dialogo para compartir experiencias.
RECURSOS
- Imágenes alusivas a los valores (laminas)
- Libros.
- Video beam.
- Grabadora.
- Fotos.
- Uso de blog.
ESTIMACION DE TIEMPO
 El tiempo estipulado para la elaboración de esta clase será de 12 horas, las cuales estarán divididas en dos horas, dos días por semana.

6. EVALUACION
- Asistencia.
- Participación en clases.
- Conciencia del tema trabajo.
- Actitud frente a los valores.
BIBLIOGRAFIA:
Docente:
https://www.youtube.com/watch?v=qpMoP-QinHA
https://www.youtube.com/watch?v=kCd-kfEoDTM
https://www.youtube.com/watch?v=4-kp_reDmU4
EL GRAN LIBRO DE CUENTOS CON VALORES
ESTEVE PUJOL I PONS , PARRAMON, 2010
Recomendada para el estudiante:
http://www.minidocs.es/promocionales/manukid4.pdf

7. TAREA PARA LA PROXIMA CLASE