педагог-організатор

1. Педагога-організатора,
вчителя початкових класів
загальноосвітньої школи І-ІІІ ст.
ім.Г.Т.Остапюка с. Радошин
Степанюк
Валентини Єфремівни

2. У наших руках - найбільша з
цінностей світу – Людина.
Ми творимо людину, як
скульптор творить свою
статую
з безформного шматка
мармуру: десь в глибині
цієї мертвої брили лежать
прекрасні риси, які належить
добути, очистити від усього
зайвого.
В.О.Сухомлинський

3. 1.Загальні відомості
2.Моніторинг
педагогічної діяльності
3.Науково-методична
діяльність

4. Степанюк Валентина Єфремівна
• Дата народження: 01.03.1970
• Освіта: вища
Закінчила у 2003 році РДГУ за спеціальністю
“ Початкове навчання, українська мова та
література”
• Місце роботи: ЗОШ І-ІІІ ст. с.Радошин
• Посада: педагог-організатор, вчитель початкових
класів
• Стаж педагогічної роботи: 22 роки
• Кваліфікаційна категорія: спеціаліст І категорії
• Курси підвищення кваліфікації пройшла в
2013році
З А Г А Л Ь Н І В І Д О М О С Т І

5. Така дісталась вже нам робота,
Є в ній і радість, є і турбота.
Є вічний пошук, безсонні ночі,
Та гріють душу дитячі очі.
Моє життєве кредо:
Мети досягає той, хто
прагне.
Педагогічне кредо:
Постійний пошук і
самовдосконалення
Девіз мого життя:
Перед минулим – схили голову.
Перед майбутнім – закоти рукава.

6.  Розвивати, навчати, виховувати одночасно.
 Максимально враховувати індивідуальні
здібності учнів.
Будувати роботу на
позитивних емоціях
вчителя і учня.
 Всебічно розвивати творчі здібності
дітей.
Формувати свідому, активну особистість та
громадянина своєї країни.

7. • Працювати на учня;
• Доброта + суворість + справедливість = позитивний
результат;
• Вчити дітей самостійності,
відповідальності, самоконтролю;
• Прислухатися до думки учня;
• Не нав'язувати своїх ідей;
• Вчити своїми вчинками, діями,
справами;
• Виховний потенціал не в самому виховному заході, а
в процесі підготовки до нього, бо саме тут
розвивається особистість;
• Відкидаю поняття “не хочу”, “не вмію”, “не знаю” –
вчу цьому дітей.

8. Зміст
моєї
роботи
Вивчати,
вдосконалювати,
поглиблювати
творчий потенціал
кожного учня
Розвивати, навчати і
виховувати
особистість
одночасно Сприяти самореалізації
кожної дитини та іі
всебічному розвитку
Створити умови для
розвитку інтелекту
школярів, їхніх
здібностей,
пізнавальних інтересів
Формувати позитивні
емоції
Створити здоровий
мікроклімат в шкільному
колективі
Враховувати
індивідуальні,
вікові, та психологічні
особливості
кожної особистості

9. ПРАВИЛА ПЕДАГОГІЧНОЇ
МАЙСТЕРНОСТІ
• Ніколи не зупинятися на досягнутому.
• Займатися самоосвітою.
• Щедро ділитися знаннями з дітьми.
• Прагнути бути взірцем для дітей.
• Не соромитися переймати досвід.
• Крокувати в ритмі сучасних змін у системі
реформування освіти.
• Завжди пам’ятати про щасливі миттєвості свого
дитинства і примножувати їх у житті своїх учнів.

10. Проблема, над якою працюю
як вчитель початкових
класів:
“Розвиток логічного
мислення молодших
школярів на уроках
математики.”

13. Доповнення традиційних
методів та прийомів роботи
інноваційними дає значно
кращий результат:
активізує та розвиває
логічне мислення, мотивує
навчання, заохочує
самовираження учнів.

14. ОСОБЛИВІ УСПІХИ
Нагороди вчителя
примножуються
нагородами його учнів
І місце
у районній олімпіаді
з математики
2012 р.

15. Проблема, над якою працюю як
педагог-організатор:
“Виховання громадянина України на
основі загальнолюдських норм
моралі.”
Проблема, над якою працює школа:
“Формування морально-духовної,
життєво компетентної особистості,
яка успішно самореалізується в
суспільстві як громадянин,
сім’янин, професіонал.”

16. Учні школи активні в
суспільному
житті класу та
школи,
систематично
приймають
участь у
виступах художньої
самодіяльності,
конкурсах,
вікторинах. Всім
виступам передує
велика підготовча
робота.

17. Творчо працюю сама
і такими виховую своїх
учнів, постійно
вдосконалююся.
Очолюю профком школи
16 років.

18. Завданням учителя,
зацікавленого в
результатах своєї
праці, є постійний
творчий пошук,
системна робота,
апробація нових,
нетрадиційних
форм і прийомів
навчання і,
водночас,
вдосконалення та
відшліфування
давно відомих,
традиційних.

20. Вважаю, що завдання
вчителя не лише навчати, а
й пробудити у дітей
емоційне задоволення,
радість від отриманих
знань і від самого процесу
їхнього засвоєння.
В своїй практиці
намагаюся
використовувати на уроках
цікаві вправи та завдання.
Вважаю, що завдання
вчителя не лише навчати, а
й пробудити у дітей
емоційне задоволення,
радість від отриманих
знань і від самого процесу
їхнього засвоєння.
В своїй практиці
намагаюся
використовувати на уроках
цікаві вправи та завдання.

21. ВИХОВНА РОБОТА
Щоб виростити людину,Щоб виростити людину,
треба дати їй чотиритреба дати їй чотири
уроки на день: здоровуроки на день: здоров’’я,я,
любов, мудрість , працю.любов, мудрість , працю.
Плани роботиПлани роботи
ВиховніВиховні
заходизаходи

22. Залучення дітей до
волонтерської діяльності
є найдієвішим елементом
виховної роботи, який
особливо необхідний
нашим дітям і нашим
навчальним закладам
Залучення дітей до
волонтерської діяльності
є найдієвішим елементом
виховної роботи, який
особливо необхідний
нашим дітям і нашим
навчальним закладам

23. Методична робота
ДоповідіДоповідіДоповідіДоповіді
СемінариСемінариСемінариСемінари
Участь у семінарах,
методичних
об'єднаннях
дає можливість не
лише
познайомитися з
роботою
своїх колег,
підвищити свій
досвід, а й поділитися
власними
доробками .

24. Беру активну участь у підготовці до
районного свята квітів і
виставки-продажу
сільськогосподарської продукції

25. Власноруч виготовили картини, використовуючи
насіння, крупи, зерно, боби, природні матеріали

28. Діти – це наш скарб, бережіть їх!!!!