Este proyecto propone el uso de objetos virtuales de aprendizaje (OVAs) para mejorar el aprendizaje de las operaciones matemáticas básicas en los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Atanasio Girardot. Los estudiantes tienen bajos resultados en matemáticas debido a estrategias tradicionales. El proyecto busca identificar las dificultades de los estudiantes y diseñar una propuesta pedagógica con un OVA interactivo que facilite el aprendizaje de sumas y rest

1. PLANTILLA DE RESUMEN DE PROYECTOS
NOMBRE DE INTEGRANTES: STWEFHANIAMONTENEGRO RIVERA CÓDIGOO ID: 376710
Tipo de Proyecto Educativo APRENDAMOS MATEMÁTICAS DIVERTIDAS A TRAVÉS DE LAS TECNOLOGÍAS
1 Titulo APRENDO MATEMÁTICAS JUGANDO CON OVA
2 Resumen (250 palabras) Este proyecto se basa en la propuesta de que los docentes empleen en sus aulas
Estrategias metodológicas innovadoras implementando las nuevas tecnologías (TIC) para
enseñar matemáticas.
Debido a que se observa que los estudiantes del grado tercero del colegio ATANASIO
GIRARDOTdel corregimientodeChocositotienenbajosresultadosenlaspruebas saber en esta
asignatura y se observa la falta interés por la matemática, su escasa
motivación, su poca atención en clase, sus mínimos deseos de aprender, su poca
lógica, su falta de creatividad debido a que se emplean estrategias tradicionales y poco
innovadoras.
Consideramos Las matemáticas son fundamentales para el desarrollo intelectual de los niños,
les ayuda a ser lógicos, a razonar ordenadamente y a tener una mente preparada para el
pensamiento, la crítica y la abstracción. Por tal motivo nuestra propuesta busca que los
docentes innoven en sus clases empleando OVAS.
3 Problema Debido a que se observan resultados muy bajos en las pruebas saber del grado tercero en la
institución educativa Atanasio Girardot en el proceso de enseñanza- aprendizaje de las
operaciones básicas, queremos proponer estrategias innovadoras para los docentes de estas
áreas empleando las TIC y los OVA.
4 Pregunta problema ¿Cómo utilizar un objeto virtual de aprendizaje(OVA) en el proceso de enseñanza –
aprendizaje de las operaciones básicas en los niños y niñas del grado tercero de la
Institución educativa Atanasio Girardot?
5 Objetivo General Usar un recurso tecnológico OVA para los niños y niñas del grado tercero que facilite el
proceso de aprendizaje de las operaciones matemáticas básicas (sumas y restas)

2. 6 Objetivos Específicos  Identificar y analizar las posibles dificultades que presentan los niños y niñas del grado
primero para resolver operaciones básicas ( suma, resta)
 Crear la ruta pedagógica para la solución de operaciones básica, teniendoen cuenta los
estándares de calidad para el grado primero.
 Diseñaruna propuesta pedagógica conobjetovirtual deaprendizaje(OVA) quepermita
potenciar el aprendizaje de las operaciones básicas en el grado primero
7 Metodología
(Investigación cualitativa – Diseño no
experimental - Descriptivo)
Método: En cuanto a la Metodología se trabaja bajo un enfoque mixto, entendido éste como
un compilado de procesos estructurados y críticos que recogen y analizan datos cualitativos y
cuantitativos en una misma investigación.
cuantitativa porque se hace una encuesta a los Directivos, docentes, padres de familia y
estudiantes de la Institución educativa donde se le aplicaran una serie de preguntas en las
cuales ellos deben evaluar las prácticas pedagógicas en el área de matemáticas y si en las
orientaciones están utilizando la tecnología como herramienta para desarrollar las diferentes
competencias en los educandos en el grado tercero, posteriormente se aplicarán valores
numéricos y generalizar los resultados a una determinada población cuando se representan
en los diagramas estadísticos y por tal motivo se convierte en cuantitativo.
Fases del método: recolección de la información:
interpretación de la información
diseñar estrategias pedagógicas para los alumnos implementandoOVAS o nuevas
tecnologías
dar conclusiones y resultados
8 Instrumentos de recolección de datos Instrumento Tipo de dato Fuente Objetivo al que
apunta
 Encuestas
 Observación
 tabulación
 Mixto (
cualitativo y
cuantitativo)
 Objetos de
muestreo con
graficas
Páginas web Lecturas
de libros de las TIC
Blog educativos
Información de
diferentes fuentes.
Desarrollar
propuestas
innovadoras para que
los docentes motiven
a los estudiantes en
matemáticas.
9 Población Institución educativa Atanasio Girardot estudiantes del gradotercero.
10 Muestra 21 estudiantes del grado tercero

3. 11 Recursos Talento humano Materiales Económicos
Estudiantes y docentes de la
especialización en informática
Computadores actualizados
Ovas de internet para Por
definir educativa
matemáticas, video beam
Por definir
12 Recursos TIC de enseñanza y aprendizaje  Objetos virtuales de aprendizajes de internet que faciliten el aprendizaje de las matemáticas
 Páginas web con juegos interactivos para niños de tercero