1. Організація та
напрямки
роботи
психолога
У ліцеї
Практичний психолог: Панасюк С.С.
Соціальний педагог: Жевага В.Г.

2. Головне завдання психолога у школі – ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД
учасників освітнього процесу
Психологічний супровід - це вся система професійної діяльності психолога, спрямована
на створення соціально-психологічних умов для забезпечення
психологічної безпеки, надання психологічної і
соціально-педагогічної допомоги всім учасникам освітнього
процесу.
БАТЬКИ УЧНІ
ПЕДАГОГІЧНИЙ
КОЛЕКТИВ
П С И Х О Л О Г І Ч Н И Й С У П Р О В І Д

3. ПСИХОЛОГ
БАТЬКИ
ЛОГОПЕД
МЕДИЧНА
СЛУЖБА
ШКОЛИ
СОЦІАЛЬНИЙ
ПЕДАГОГ
АДМІНІСТРАЦІЯ
ШКОЛИ
УЧНІ
(здобувачі
освіти)
ПЕДАГОГИ
ЮВЕНАЛЬНА
ПОЛІЦІЯ
Громадські
організації
СПІВПРАЦЯ
ПСИХОЛОГА

4. Напрямки роботи психолога у школі
Психологічна просвіта (Інформування)
Навчальна діяльність (Години психолога, факультативи, години спілкування)
Діагностична робота
Профілактична робота
Корекційна робота
Консультування
Організаційна робота та самоосвіта

5. Організаційна робота та самоосвіта
Перелік нормативно-правового забезпечення фахівців психологічної служби у системі освіти
України, що постійно оновлюється та доповнюється, розміщено на вебсайті ДНУ «Інститут
модернізації змісту освіти»
Нормативно-правова база – Інститут модернізації змісту освіти (imzo.gov.ua)
Поточну роботу працівники психологічної служби закладу освіти фіксують у журналі практичного
психолога/соціального педагога відповідно до листа МОН від 24.07.2019 № 1/9-477 «Про типову
документацію працівників психологічної служби у системі освіти України»
ЛИСТ МОН 1_9_477 24_07_2019 - Google Документы
організація власної діяльності, аналіз та узагальнення результатів, підвищення власного
професіоналізму через самоосвіту.
Супервізія – це інструмент професійної підтримки та професійного розвитку, що передбачає
комплекс заходів із навчально-методичного супроводу педагогічних працівників закладів
освіти.

6. Психологічна просвіта (Інформування)
Основний зміст просвітницької роботи фахівців
психологічної служби закладу освіти:
– інформування з проблем торгівлі людьми;
– інформування з питань запобігання та протидії домашньому насильстві в умовах
воєнного стану в Україні;
– формування у здобувачів освіти національних та європейських цінностей;
– ознайомлення педагогів з технологіями надання першої психологічно допомоги
учасникам освітнього процесу та запровадження «Психологічної хвилинки» під час
уроків;
– інформування про вплив та наслідки вживання наркотичних, психоактивних
речовин, алкоголю та тютюнопаління;
– ознайомлення учасників освітнього процесу із загрозами, які може нести інтернет
(шахрайство, спам, кібербулінг тощо);
– популяризація ненасильницької моделі поведінки;
– формування моральної поведінки, активної життєвої позиції, єдності слова
і діла в особистості, готовності брати активну участь у житті своєї держави;
– ознайомлення педагогів та батьків здобувачів освіти з основними
закономірностями та умовами сприятливого розвитку дитини.

7. Навчальна діяльність
(Години психолога, факультативи, години спілкування)
форма активного співробітництва, що спрямована на удосконалення, розвиток, формування
особистості. У закладах освіти цей напрям роботи реалізується працівниками психологічної служби за
допомогою викладання навчального матеріалу за програмами курсів за вибором, факультативів,
гуртків психологічного та соціально-педагогічного спрямування.
Профілактична робота
система заходів, спрямованих на охорону психічного здоров'я; попередження
неблагополуччя у розвитку людини, групи, суспільства; створення психологічних умов,
сприятливих для розвитку особистості
У своїй діяльності як практичні психологи, так і соціальні педагоги застосовують значну кількість просвітницько-
профілактичних програм, а саме: «Безпечне середовище: як навчити дитину захищатись», «Розвиток життєвих навичок дітей-
сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», «Вчимо жити разом», «Я вдосконалююсь, я розвиваюсь», «Володій
своїми емоціями», «Правила поведінки в Інтернет», «Вирішую конфлікти та будую мир навколо себе», «Діалог», «Безпечний
простір», «STOPSEX-тинг», «Мирна школа», «Стоп Булінг», «Вирішення конфліктів мирним шляхом. Базові навички
медіації»,

8. Діагностична робота
Практичний психолог аналізує результати дослідження, заносить їх у картку індивідуального супроводу
здобувача освіти. За результатами психологічного дослідження окреслюються подальші шляхи
супроводу здобувача освіти.
Задача психодіагностики в школі — дати інформацію про індивідуально-психологічні
особливості дітей, яка б була корисна їм самим і тим, хто з ними працює, — вчителям,
вихователям, батькам.
Психодіагностична робота – Інститут модернізації змісту освіти (imzo.gov.ua)
https://m.facebook.com/groups/1054674471254317/?tsid=0.10924573159918793&source=result
•визначення готовності дитини до школи;
•вивчення пізнавальних (розумових) здібностей;
•вивчення системи уявлень і понять, що утворюють загальну наукову картину природного та
соціального світу;
•виявлення рівня досягнень за конкретними навчальними дисциплінами;
•визначення індивідуальних характеристик особистості учня (темперамент, характер);
•визначення рівня сформованості мотиваційної і ціннісної орієнтації (особистісно-соціальна зрілість);
•виявлення нахилів, здібностей учня (загальних та спеціальних);
•виявлення ОПП (особистісно-професійного плану) учнів, з урахуванням інтересів і здібностей
старшокласників;
•вивчення психологічного клімату в учнівському колективі;
•вивчення емоційно-особистісної дезадаптації школяра;
•діагностика порушень розвитку дитини;
•діагностика стосунків учнів з батьками.

9. Корекційна робота
Консультування
Психологічна корекція - один з видів психологічної допомоги; діяльність,
спрямована на виправлення особливостей психологічного розвитку, які не
відповідають системі критеріїв нормативно-вікової моделі. Корекція проводиться за
допомогою спеціальних засобів психологічного впливу.
Вона може проводитись у вигляді розвивальних і корекційних занять, тренінгів.
Заняття розрізняються залежно від мети, завдань, вікової категорії учасників та мають
свою структуру.
Психологічне консультування як вид діяльності з’явилося у відповідь на потреби людей, у
яких виникають певні труднощі. Психологічне консультування ґрунтується на засадах ідеї про
те, що будь-яка людина може самостійно впоратись з більшістю власних психологічних
проблем.
Проте, за різних умов людина не завжди здатна усвідомлювати справжні причини
проблеми, способи її розв’язання і саме у цьому потребує допомоги професіонала.