Suche senden
Hochladen
6-1-برامج الحاسب التّعليميّة
•
Als PPSX, PDF herunterladen
•
3 gefällt mir
•
904 views
د.فداء الشنيقات
Folgen
الحاسب الالي واستخدماته في التعليم لطلبة الدبلوم العالي جامعة حائل
Weniger lesen
Mehr lesen
Bildung
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 25
Jetzt herunterladen
Empfohlen
برامج الحاسب التعليميه بوربوينت
برامج الحاسب التعليميه بوربوينت
د.فداء الشنيقات
Lecture10
Lecture10
todary
Albrameg Altalemia
Albrameg Altalemia
guest84f071
معايير الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية Part02
معايير الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية Part02
Mohamed Yahya
معايير الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية Part03
معايير الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية Part03
Mohamed Yahya
7 تقويم برامج الحاسب الالي
7 تقويم برامج الحاسب الالي
د.فداء الشنيقات
معايير الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية Part05
معايير الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية Part05
Mohamed Yahya
دورة تصميم المقررات الإلكترونية طبقا لمعايير الجودة اليوم الأول
دورة تصميم المقررات الإلكترونية طبقا لمعايير الجودة اليوم الأول
Abdel-Fattah Adel
Empfohlen
برامج الحاسب التعليميه بوربوينت
برامج الحاسب التعليميه بوربوينت
د.فداء الشنيقات
Lecture10
Lecture10
todary
Albrameg Altalemia
Albrameg Altalemia
guest84f071
معايير الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية Part02
معايير الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية Part02
Mohamed Yahya
معايير الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية Part03
معايير الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية Part03
Mohamed Yahya
7 تقويم برامج الحاسب الالي
7 تقويم برامج الحاسب الالي
د.فداء الشنيقات
معايير الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية Part05
معايير الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية Part05
Mohamed Yahya
دورة تصميم المقررات الإلكترونية طبقا لمعايير الجودة اليوم الأول
دورة تصميم المقررات الإلكترونية طبقا لمعايير الجودة اليوم الأول
Abdel-Fattah Adel
تصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقمية
maryam_s
معايير الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية Part04
معايير الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية Part04
Mohamed Yahya
ورشة بناء الخطط الدراسية وترميزها
ورشة بناء الخطط الدراسية وترميزها
Mohamed Yahya
Lecture8
Lecture8
todary
المقررات الالكترونية
المقررات الالكترونية
Ahmed Mohamed
Tadris musghir التدريس المصغير
Tadris musghir التدريس المصغير
dila teen
منهج الصف الثالث الاعدادى الترم الاول
منهج الصف الثالث الاعدادى الترم الاول
Hanaa Ahmed
Kefah team profile for training & Recruitment
Kefah team profile for training & Recruitment
Maged Elsakka
Entri 2
Entri 2
KhaiBariyah
الممارسات التأمُّلية في التدريس
الممارسات التأمُّلية في التدريس
رؤية للحقائب التدريبية
Arwa's sub
Arwa's sub
Amal HD
الأهداف التدريبية .. برنامج خطوات صناعة المدرب
الأهداف التدريبية .. برنامج خطوات صناعة المدرب
Mohammed Abdul Azime
اعداد المواد التعليمية للتعليم عن بعد
اعداد المواد التعليمية للتعليم عن بعد
umfisal83
Eduocation
Eduocation
ShoshoYahia
تقييم جودة الخطط العلاجية
تقييم جودة الخطط العلاجية
رؤية للحقائب التدريبية
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
sarahalgh
Word scribd
Word scribd
guestb234a0
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
arwa88
فن ادارة القاعة التدريبية
فن ادارة القاعة التدريبية
رؤية للحقائب التدريبية
مشروع تصميم امتحان القبول بقسم الحاسب الآلي بكلية المعلمين
مشروع تصميم امتحان القبول بقسم الحاسب الآلي بكلية المعلمين
emy2000_mhe
Educ fisica 1
Educ fisica 1
Adriana Barboza
Software libre
Software libre
Diego Cadena
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
تصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقمية
maryam_s
معايير الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية Part04
معايير الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية Part04
Mohamed Yahya
ورشة بناء الخطط الدراسية وترميزها
ورشة بناء الخطط الدراسية وترميزها
Mohamed Yahya
Lecture8
Lecture8
todary
المقررات الالكترونية
المقررات الالكترونية
Ahmed Mohamed
Tadris musghir التدريس المصغير
Tadris musghir التدريس المصغير
dila teen
منهج الصف الثالث الاعدادى الترم الاول
منهج الصف الثالث الاعدادى الترم الاول
Hanaa Ahmed
Kefah team profile for training & Recruitment
Kefah team profile for training & Recruitment
Maged Elsakka
Entri 2
Entri 2
KhaiBariyah
الممارسات التأمُّلية في التدريس
الممارسات التأمُّلية في التدريس
رؤية للحقائب التدريبية
Arwa's sub
Arwa's sub
Amal HD
الأهداف التدريبية .. برنامج خطوات صناعة المدرب
الأهداف التدريبية .. برنامج خطوات صناعة المدرب
Mohammed Abdul Azime
اعداد المواد التعليمية للتعليم عن بعد
اعداد المواد التعليمية للتعليم عن بعد
umfisal83
Eduocation
Eduocation
ShoshoYahia
تقييم جودة الخطط العلاجية
تقييم جودة الخطط العلاجية
رؤية للحقائب التدريبية
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
sarahalgh
Word scribd
Word scribd
guestb234a0
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
arwa88
فن ادارة القاعة التدريبية
فن ادارة القاعة التدريبية
رؤية للحقائب التدريبية
مشروع تصميم امتحان القبول بقسم الحاسب الآلي بكلية المعلمين
مشروع تصميم امتحان القبول بقسم الحاسب الآلي بكلية المعلمين
emy2000_mhe
Was ist angesagt?
(20)
تصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقمية
معايير الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية Part04
معايير الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية Part04
ورشة بناء الخطط الدراسية وترميزها
ورشة بناء الخطط الدراسية وترميزها
Lecture8
Lecture8
المقررات الالكترونية
المقررات الالكترونية
Tadris musghir التدريس المصغير
Tadris musghir التدريس المصغير
منهج الصف الثالث الاعدادى الترم الاول
منهج الصف الثالث الاعدادى الترم الاول
Kefah team profile for training & Recruitment
Kefah team profile for training & Recruitment
Entri 2
Entri 2
الممارسات التأمُّلية في التدريس
الممارسات التأمُّلية في التدريس
Arwa's sub
Arwa's sub
الأهداف التدريبية .. برنامج خطوات صناعة المدرب
الأهداف التدريبية .. برنامج خطوات صناعة المدرب
اعداد المواد التعليمية للتعليم عن بعد
اعداد المواد التعليمية للتعليم عن بعد
Eduocation
Eduocation
تقييم جودة الخطط العلاجية
تقييم جودة الخطط العلاجية
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
Word scribd
Word scribd
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
فن ادارة القاعة التدريبية
فن ادارة القاعة التدريبية
مشروع تصميم امتحان القبول بقسم الحاسب الآلي بكلية المعلمين
مشروع تصميم امتحان القبول بقسم الحاسب الآلي بكلية المعلمين
Andere mochten auch
Educ fisica 1
Educ fisica 1
Adriana Barboza
Software libre
Software libre
Diego Cadena
Hewston, christine resume
Hewston, christine resume
Christine Hewston
التواصل الأجتماعي
التواصل الأجتماعي
ahlamaq
Oral vsescrita
Oral vsescrita
Jonathan García Fernández
Test (sv) mat ger vin
Test (sv) mat ger vin
Anton Åberg
Pan-Mass Challenge Kids Rides
Pan-Mass Challenge Kids Rides
Peter Culpepper
小崴Coco真快樂協會主題歌 s
小崴Coco真快樂協會主題歌 s
tom
resume.new
resume.new
Alemayehu Regassa
Gnss.asia Position
Gnss.asia Position
The European GNSS Agency (GSA)
Oai training pemahaman dan penyusunan sop dan ik
Oai training pemahaman dan penyusunan sop dan ik
Rangga Granino Riftyan
Pré selecionados com pendência
Pré selecionados com pendência
TecnologiaPMC
Just in time hotel
Just in time hotel
Jonathan García Fernández
Jurnal peracangan dan pengembangan produk pigura putar dengan menggunakan met...
Jurnal peracangan dan pengembangan produk pigura putar dengan menggunakan met...
Rohmad_ Putra
Big Data Expo 2015 - HP Shell Eco-marathon
Big Data Expo 2015 - HP Shell Eco-marathon
BigDataExpo
Níveis linguísticos
Níveis linguísticos
ma.no.el.ne.ves
تطبيقات الإرشاد الزراعي الالكتروني في مصر
تطبيقات الإرشاد الزراعي الالكتروني في مصر
د فاروق
Analysis and simulation of lap time: innovative tools for design and structur...
Analysis and simulation of lap time: innovative tools for design and structur...
Marco E. Biancolini
(توظيف التقنيات الحديثة في تدريس القرآن الكريم (مكتمل
(توظيف التقنيات الحديثة في تدريس القرآن الكريم (مكتمل
ADNAN ALAHMADI
برنامج الخريطة الذهنية
برنامج الخريطة الذهنية
wafa-sa
Andere mochten auch
(20)
Educ fisica 1
Educ fisica 1
Software libre
Software libre
Hewston, christine resume
Hewston, christine resume
التواصل الأجتماعي
التواصل الأجتماعي
Oral vsescrita
Oral vsescrita
Test (sv) mat ger vin
Test (sv) mat ger vin
Pan-Mass Challenge Kids Rides
Pan-Mass Challenge Kids Rides
小崴Coco真快樂協會主題歌 s
小崴Coco真快樂協會主題歌 s
resume.new
resume.new
Gnss.asia Position
Gnss.asia Position
Oai training pemahaman dan penyusunan sop dan ik
Oai training pemahaman dan penyusunan sop dan ik
Pré selecionados com pendência
Pré selecionados com pendência
Just in time hotel
Just in time hotel
Jurnal peracangan dan pengembangan produk pigura putar dengan menggunakan met...
Jurnal peracangan dan pengembangan produk pigura putar dengan menggunakan met...
Big Data Expo 2015 - HP Shell Eco-marathon
Big Data Expo 2015 - HP Shell Eco-marathon
Níveis linguísticos
Níveis linguísticos
تطبيقات الإرشاد الزراعي الالكتروني في مصر
تطبيقات الإرشاد الزراعي الالكتروني في مصر
Analysis and simulation of lap time: innovative tools for design and structur...
Analysis and simulation of lap time: innovative tools for design and structur...
(توظيف التقنيات الحديثة في تدريس القرآن الكريم (مكتمل
(توظيف التقنيات الحديثة في تدريس القرآن الكريم (مكتمل
برنامج الخريطة الذهنية
برنامج الخريطة الذهنية
Ähnlich wie 6-1-برامج الحاسب التّعليميّة
A.D.D.I.E. of Developing a Strategic Training Roadmap
A.D.D.I.E. of Developing a Strategic Training Roadmap
Gamal Mansour
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليمي
zeinab khalifa
نماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريس
Tamam Jaradat
البرمجيات التعليمية نوره &عزة
البرمجيات التعليمية نوره &عزة
nourasaud22
أهداف وحدة التصميم التعليمي
أهداف وحدة التصميم التعليمي
amalasa
مذكرة مقرر الحاسوب 2013 الفصل الأول
مذكرة مقرر الحاسوب 2013 الفصل الأول
Dr.Abdullah Alfailakawi
إعداد الرياض 29
إعداد الرياض 29
lama12345
تفريد التعليم المحاضرة الثانية عشر
تفريد التعليم المحاضرة الثانية عشر
د. عائشة بليهش العمري
مبادئ التصميم التعليمي
مبادئ التصميم التعليمي
MohammadAlqarni8
1351798689.8265مهارات التخطيط للتدريس
1351798689.8265مهارات التخطيط للتدريس
zeinab khalifa
تفريد التعليم المحاضرة التاسعة
تفريد التعليم المحاضرة التاسعة
د. عائشة بليهش العمري
Principles of instructional design
Principles of instructional design
Adlalshhry5
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
MarwaBadr11
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
Mandour Abdel-salam (E-mail)
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
Mandour Abdel-salam (E-mail)
التعليم المبرمج
التعليم المبرمج
rasha-24
اعداد الأهداف التعليمية
اعداد الأهداف التعليمية
KhaloodALshahrani
الدرس الخامس: الكمبيوتر في التعليم
الدرس الخامس: الكمبيوتر في التعليم
maths teacher
ملخص الدورة التدريبية والمقالة العلمية
ملخص الدورة التدريبية والمقالة العلمية
TahaniHMQ
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
gamar abuswar
Ähnlich wie 6-1-برامج الحاسب التّعليميّة
(20)
A.D.D.I.E. of Developing a Strategic Training Roadmap
A.D.D.I.E. of Developing a Strategic Training Roadmap
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليمي
نماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريس
البرمجيات التعليمية نوره &عزة
البرمجيات التعليمية نوره &عزة
أهداف وحدة التصميم التعليمي
أهداف وحدة التصميم التعليمي
مذكرة مقرر الحاسوب 2013 الفصل الأول
مذكرة مقرر الحاسوب 2013 الفصل الأول
إعداد الرياض 29
إعداد الرياض 29
تفريد التعليم المحاضرة الثانية عشر
تفريد التعليم المحاضرة الثانية عشر
مبادئ التصميم التعليمي
مبادئ التصميم التعليمي
1351798689.8265مهارات التخطيط للتدريس
1351798689.8265مهارات التخطيط للتدريس
تفريد التعليم المحاضرة التاسعة
تفريد التعليم المحاضرة التاسعة
Principles of instructional design
Principles of instructional design
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
صياغة مخرجات التعلم
التعليم المبرمج
التعليم المبرمج
اعداد الأهداف التعليمية
اعداد الأهداف التعليمية
الدرس الخامس: الكمبيوتر في التعليم
الدرس الخامس: الكمبيوتر في التعليم
ملخص الدورة التدريبية والمقالة العلمية
ملخص الدورة التدريبية والمقالة العلمية
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
Mehr von د.فداء الشنيقات
أكثر الناس وأوصافهم في القرآن الكريم
أكثر الناس وأوصافهم في القرآن الكريم
د.فداء الشنيقات
. "دليل المُربيّ "لأنشطة الناشئة
. "دليل المُربيّ "لأنشطة الناشئة
د.فداء الشنيقات
كتاب التربية الاسلامية للصف الثاني المتوسط للعام ٣٦ هــ للفصل الدراسي الثاني ...
كتاب التربية الاسلامية للصف الثاني المتوسط للعام ٣٦ هــ للفصل الدراسي الثاني ...
د.فداء الشنيقات
الدليل الارشادي قسم المناهج كلية التربية جامعة حائل
الدليل الارشادي قسم المناهج كلية التربية جامعة حائل
د.فداء الشنيقات
دليل المعلم في المملكة العربية السعودية
دليل المعلم في المملكة العربية السعودية
د.فداء الشنيقات
المعايير معلمي التربية الإسلامية المطلوب معرفتها من المعلمي في المملكة العربي...
المعايير معلمي التربية الإسلامية المطلوب معرفتها من المعلمي في المملكة العربي...
د.فداء الشنيقات
دليل المتقدم لاختبار معلمي مادة التربية الإسلامية
دليل المتقدم لاختبار معلمي مادة التربية الإسلامية
د.فداء الشنيقات
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
د.فداء الشنيقات
دليل المعلم لمادة التّوحيد للصّف السّادس الإبتدائي في المملكة العربية السعودية
دليل المعلم لمادة التّوحيد للصّف السّادس الإبتدائي في المملكة العربية السعودية
د.فداء الشنيقات
دليل المعلم لمادة التّوحيد للصّف الخامس الإبتدائي في المملكة العربية السعودية
دليل المعلم لمادة التّوحيد للصّف الخامس الإبتدائي في المملكة العربية السعودية
د.فداء الشنيقات
دليل المعلم لمادة التّوحيد للصّف الرّابع الإبتدائي في المملكة العربية السعو...
دليل المعلم لمادة التّوحيد للصّف الرّابع الإبتدائي في المملكة العربية السعو...
د.فداء الشنيقات
دليل كتاب التوحيد معلم ثالث ابتدائي في المملكة العربية السعودية
دليل كتاب التوحيد معلم ثالث ابتدائي في المملكة العربية السعودية
د.فداء الشنيقات
دليل كتاب التوحيد معلم اول ابتدائي في المملكة العربية السعودية
دليل كتاب التوحيد معلم اول ابتدائي في المملكة العربية السعودية
د.فداء الشنيقات
دليل معلم العلوم الشرعية
دليل معلم العلوم الشرعية
د.فداء الشنيقات
دليل المعلم لمادة الفقة للصف الخامس الفصل الاول والثاني
دليل المعلم لمادة الفقة للصف الخامس الفصل الاول والثاني
د.فداء الشنيقات
دليل المعلم لمادة الفقة للصف الثاني الابتدائي الفصل الاول
دليل المعلم لمادة الفقة للصف الثاني الابتدائي الفصل الاول
د.فداء الشنيقات
طرق وأساليب تدريس القران الكريم
طرق وأساليب تدريس القران الكريم
د.فداء الشنيقات
التوحيد للصّف الثاني الابتدائي دليل المعلم
التوحيد للصّف الثاني الابتدائي دليل المعلم
د.فداء الشنيقات
التوحيد للصّف الثّالث المتوسط دليل المعلم
التوحيد للصّف الثّالث المتوسط دليل المعلم
د.فداء الشنيقات
التيمم تعريفه وصفته واحكامه
التيمم تعريفه وصفته واحكامه
د.فداء الشنيقات
Mehr von د.فداء الشنيقات
(20)
أكثر الناس وأوصافهم في القرآن الكريم
أكثر الناس وأوصافهم في القرآن الكريم
. "دليل المُربيّ "لأنشطة الناشئة
. "دليل المُربيّ "لأنشطة الناشئة
كتاب التربية الاسلامية للصف الثاني المتوسط للعام ٣٦ هــ للفصل الدراسي الثاني ...
كتاب التربية الاسلامية للصف الثاني المتوسط للعام ٣٦ هــ للفصل الدراسي الثاني ...
الدليل الارشادي قسم المناهج كلية التربية جامعة حائل
الدليل الارشادي قسم المناهج كلية التربية جامعة حائل
دليل المعلم في المملكة العربية السعودية
دليل المعلم في المملكة العربية السعودية
المعايير معلمي التربية الإسلامية المطلوب معرفتها من المعلمي في المملكة العربي...
المعايير معلمي التربية الإسلامية المطلوب معرفتها من المعلمي في المملكة العربي...
دليل المتقدم لاختبار معلمي مادة التربية الإسلامية
دليل المتقدم لاختبار معلمي مادة التربية الإسلامية
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
دليل المعلم لمادة التّوحيد للصّف السّادس الإبتدائي في المملكة العربية السعودية
دليل المعلم لمادة التّوحيد للصّف السّادس الإبتدائي في المملكة العربية السعودية
دليل المعلم لمادة التّوحيد للصّف الخامس الإبتدائي في المملكة العربية السعودية
دليل المعلم لمادة التّوحيد للصّف الخامس الإبتدائي في المملكة العربية السعودية
دليل المعلم لمادة التّوحيد للصّف الرّابع الإبتدائي في المملكة العربية السعو...
دليل المعلم لمادة التّوحيد للصّف الرّابع الإبتدائي في المملكة العربية السعو...
دليل كتاب التوحيد معلم ثالث ابتدائي في المملكة العربية السعودية
دليل كتاب التوحيد معلم ثالث ابتدائي في المملكة العربية السعودية
دليل كتاب التوحيد معلم اول ابتدائي في المملكة العربية السعودية
دليل كتاب التوحيد معلم اول ابتدائي في المملكة العربية السعودية
دليل معلم العلوم الشرعية
دليل معلم العلوم الشرعية
دليل المعلم لمادة الفقة للصف الخامس الفصل الاول والثاني
دليل المعلم لمادة الفقة للصف الخامس الفصل الاول والثاني
دليل المعلم لمادة الفقة للصف الثاني الابتدائي الفصل الاول
دليل المعلم لمادة الفقة للصف الثاني الابتدائي الفصل الاول
طرق وأساليب تدريس القران الكريم
طرق وأساليب تدريس القران الكريم
التوحيد للصّف الثاني الابتدائي دليل المعلم
التوحيد للصّف الثاني الابتدائي دليل المعلم
التوحيد للصّف الثّالث المتوسط دليل المعلم
التوحيد للصّف الثّالث المتوسط دليل المعلم
التيمم تعريفه وصفته واحكامه
التيمم تعريفه وصفته واحكامه
Kürzlich hochgeladen
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
belalabdelmoniem1
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
Naeema18
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
neamam383
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
MaymonSalim
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
neamam383
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
MaymonSalim
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
ssusere01cf5
Kürzlich hochgeladen
(7)
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
6-1-برامج الحاسب التّعليميّة
1.
السعودية العربية المملكة العالي
التعليم وزارة حائل جامعة عام تربية دبلوم–أول مستوى (الفصلالسادس/الحاسب برامجالتعليمية) المادة اسم التعليم في واستخداماته االلي الحاسب–نهج122–CRCL 122 شعبة9 الدكتورة اشراف شنيقات فداء االول الدراسي الفصل1436-1437هـ إعدادالطالبات العيد عبدهللا عبده رحمه العديلي تركي هاجر القباع محمد براهيم هند الشمري مرزوق حمدان هيال 1
2.
األهداف البرامج تصميم قبل
تحديدها يجب التي العوامل على الطالبة فًتعر أن. وعيوبة نوع كل ومميزات التصميم أنواع بين الطالبة تميز أن. للتطبيق الالزمة القواعد على الطالبة تتعرف أنبمساعدة التدريس لدروس الناجحالحاسب. التعليمية البرامج إنتاج مراحل الطالبة توضح أن. الحاسوبي الدرس وبرمجة إجراء خطوات الطالبة تذكر أن. التعليمية األهداف الطالبة فًتعر أن. التعليمية األهداف مكونات الطالبة تصنف أن. وعناصرها التعليمية األهداف صياغة الطالبة تعرف أن. األهداف تصنيف مستويات بين الطالبة تميز أن. الشاشات أنواع بين الطالبة قًتفر أن. األطر تصميم تعريف الطالبة تذكر أن. المختلفة الحاسب برمجة لغات بين الطالبة تميز أن. التأليف لغات وبين الدرس تأليف نظم بين الفرق الطالبة تميز أن. الدرس ومراجعة تقويم أنواع على الطالبة تتعرف أن. التقويم تصنيف مستويات على الطالبة تتعرف أن. 2
3.
التعليمي الحاسب برامج
وإنتاج تصميمة تتطلبالحاسب بمصاحبة التعليمية البرامجإجراءاتمسير لتحديد معينة خطط والمتعلم ة معينة لشروط طبقا االجراءات بعض تنفيذ و البرامج في,مثل:الخ الطالب اجابةاطئة, االجابة تكرار مرات عدد أو,عامه بصفة البرامج من الخروج او,البرنامج عمل فان البرا تصميم قبل تحديدها يجب التي العوامل من مجموعة على أساس بشكل يعتمدمج ومنها: البرنامج في العمل مسار تحديد. التعليمية األهداف طبيعة. التعليم عملية ومتطلبات خصائص,المتعلم وخصائص. البرنامج تنفيذ وتكاليف التعليمية البيئة. البرنامج عمل لكيفية صحيح تصور ولوضع,ا يمكن معه المتعلم تعامل وأساليبستعراض التعليمية البرامج تصميم في الرئيسة األساليب,يأتي ما التصاميم تلك ومن: 3
4.
الخطي التصميم الرامج تصميم
أساليب أبسط من وهو,ا الخطوات نفس في بالسير المتعلمين جميع يلزم لكنة وفي لتعليمية البرنامج.البرنامج يقررها التي اإلجراءات بكل المرور له معينا مفهوما المتعلم يتعلم فلكي,فيترتيب التدريبات و واألمثلة المعلومات. (أ)الخطي التصميم مميزات: التعلم عملية اجراءات جميع في التام التحكم على القدرة. األخرى التصميمات من ّاتعقيد أقل البرنامج من النوع هذا لتصميم التخطيط(التخطي سهولةط. ) متجانسة المتعلمين مستويات تكون عندما وفعال مفيد. (ب)الخطي التصميم عيوب: الكافية بالمرونة يتسم ال. المختلفة المستويات ذوى المتعلمين يناسب ال. القرار اتخاذ اجراءات يستخدم ال. 4
5.
المتفرع التصميم يمكنالحاسب بمصاحبة
التعلم دروس في أشكال بعدة يحدث أنومنها: (أ)األمامي التفرع: االنتقال هوموقع منمافيالبرنامجله ِلتا موقع الى,رغب على يعتمد وهوة الدرس متطلبات وعلى المتعلم.أنواع من نوعان وهناكاألمامي التفرعهما: >المتعلم أداء على المعتمد األمامي التفرع. >المتعلم اختيارات على المعتمد األمامي التفرع. (ب)الخلفي التفرع: هوللمتعلم المهم من يكون األحيان من كثير فياالنتقالفي ما موضوع من له سابق موضوع إلى البرنامج.عملية على يطلق واالنتقالع العكسيبر البرنامج بداية إلى الوصول حتى البرنامج معلومات. (ج)التفرعالعشوائي: هوالبرنامج في التفرع أنواع من خاصة حالة ُعدي.ويستخدما يكون عندمالترتيب ,مهم غير البرنامج في السير خطوات في التسلسل أو.م ألي يسمح وهون النوعينالسابقين:األماميوالخلفيدون بالحدوثاالعتمادالتسل علىسل لعرض المنطقيالمادة. 5
6.
(د)المتفرع التصميم مميزات: >االختيارات
من بالعديد تتمتع برامج ببناء يسمح. >احتياجاته حسب بالتعلم متعلم لكل يسمح. >الفردية الفروق مواجهة على القدرة. (هـ)المتفرع التصميم عيوب: >الدرس سير في الكامل بالتحكم البرنامج لمصمم الفرصة يتيح ال,يريد ما جميع وتقديمتعليمه للمتعلم, المتعلم اختبارات على و القبلية االختبارات نتائج على يعتمد ذلك أن إذا. العالجي التعليم في فعال غير األحيان بعض في يكون,مس على تأثيره ضمان يمكن والتوى المتعلم تحصيل. والخالصةالبرنامج داخل التفرع أنواع من أساسين نوعين هناك أن هي, هما: *الخطي:البرنامج بناء في ّاأساسي ّاجزء يكون,حتى الظروف جميع في يحدث ما ّاودائمبدون المتعلم رغبة. *التفريعي:البرنا مصمم لرغبة ّاتبع و خاصة شروط ظل في يحدث أنه إذ ّامشروط ويكونحيث مج معينة شروط تحت تجري الحاسب بمصاحبة تعلم برامج لبناء الفرصة يعطي أنه.يطل وعلى ق ّاأحيان التصاميم من النوع هذا:المشروط التصميم. 6
7.
وم الحاسب بمساعدة
التدريس برامج استخدام لنجاح يشترطراعاة التدريس لدروس الناجح للتطبيق الزمه مشتركة قواعد أربع وهي الحاسب بمساعدة(سنكر,1984م: ) واضحة تعليمية أهداف وجود,ع يدرسه سوف ما ّامسبق المتعلم يعرف أن الضروري من إنه إذلى الصياغة سهلة محددة واضحة أهداف شكل. مكونات شكل على الكبيرة الوحدات تقديم,صغيرة وحدات أو. حسب يتقدم أن للمتعلم يسمحسرعتهالتعلم في الخاصة. الدرس خطوات لعرض المبرمج المتقن التدرج,ل يستجيب أن للمتعلم الفرصة يتيح بحيثلمادة لها سابقة مادة على مبنية ّاغالب تكون الجديدة المادة إن إذ الدراسية. 7
8.
التعليمية البرامج إنتاج و
مراحل بخمس يمر ان يجب التعليمية البرامج إنتاج أن المختصين بعض يرىهي: (1التصميم مرحلة. (2اإلعداد مرحلة. (3التطوير مرحلة. (4السيناريو كتابة مرحلة. (5التنفيذ مرحلة. 8
9.
وبرمجة إجراء خطواتالحاسوبي
الدرس كبيرا؛ أو صغيرا الدرس كان مهما أساسية خطوات بعشر تمر أن يجب أجلها من وضع التي لألهداف محققا الدرس يكون لكي,الخطوات وهذة هي: 9
10.
1-الميداني التحليل إجراء ف
يتم التي الظروف استكشاف إلى التحليل هذا إجراء يهدفيها الدروس استخدام,التالية الحاالت الظروف هذه وتشمل: أ-االستعمالللدرس المقترح: الدرس طبيعة. المادة ثبات. الدراسة حجرة. ب-والمعدات األجهزة توفر. ج-المستعملين اتجاهات. 10
11.
2-للدروس العلمية المادة
على الحصول التاليين الجانبين الدرس مادة على الحصول عملية وتشمل: المقرر محتويات استيعاب: العلمية المادة وأخصائي الحاسب دروس مصمم بين بالتعاون وذلك. واألعمال المفاهيم تحليل: -ال والفرعية األساس بالموضوعات قائمة لعرض للموضوعات تحليل هو المفاهيم تحليلتي المقرر يحتويها. -العمل طريقة تشملها التي والفرعية األساس بالخطوات قائمة عنه ينتج األعمال تحليل. 11
12.
األهداف تحديدالتعليمية األهداف تحديد. التعليمية
األهداف تصنيف. الخاصة التعليمية األهداف صياغة. 12
13.
(أ)األهداف تحديد الموضوع هذا
دراسة سبب توضح التي العامة العبارات بها يقصدأوالمقرروالناتج ًاواحد ًالك بوصفه تعلمه من. مكونات أربع وتشمل: الدراسية المادة عن عبارة. المقرر وظيفة. بالدرس اإلعمال إلى المفاهيم نسبة. موضوع لكل المتوقع األداء مستوى. 13
14.
(ب)التع االهداف صياغةالخاص
ليميةة تعلمه يتم أن يجب الذي ما توضح محددة عبارات بأنها تعرف. العناصر هذه على تحتوي: لدراسته نتيجة المتعلم به يقوم أن المطلوب العمل. المتاحة واإلمكانات الظروف. قياسه وطريقة المتوقع األداء مستوى. 14
15.
(ج)تصنيفاألهدافالتعليمية األتية األهداف التصنيف
هذا يشمل: المعرفية األهداف. االنفعالية األهداف(الوجدانية.) األهدافالمهارية(الحركية.) 15
16.
واألعمال الموضوعات وتسلسل
تتابع •واألع الموضوعات تدريس بمقتضاه يتم بترتيب واألعمال الموضوعات تسلسل يحددمال والفرعية األساسية. هما أساسين أمرين التحديد هذا يتطلب: مكوناتها لمعرفة العلمية المادة تحليل. الدرس خالل من المكونات هذه به تعرض الذي الترتيب توضيح. مثال: 1-البرنامج فيه يتحكم الذي الخطي التسلسل. 2-المتعلم فيه يتحكم الذي المتفرع التسلسل. 16
17.
الدرس محتوى كتابة البرامج
مقررات تحتويالتعليميةالشاشات من أنواع على الحاسب بمساعدة وحجمه الدرس لطبيعة ًاتبع عددها يتراوح. الشاشات أنواع: العناوين شاشات. الدرس عرض شاشات. والحاسب المتعلم بين التفاعل شاشات. عالجية شاشات. المراجعة شاشات. شاشاتاألسئلةواالختبارات. 17
18.
األطر تصميم(الشاشات) اإلطار لمحتويات
العام الشكل به يقصد,الع المحتوى وضوح على ومساندا مدعما ويكونلمي. يتحقق اإلطار بتصميم االهتمامبـ/ .1الرسوم وبساطة األلوان وتناسق الحروف حجم اإلطار عناصر بين التناسق. .2أصوات أو حركه أو وميض من يصاحبها قد وما. 18
19.
الحاسب برمجة لغة
اختيار التألي نظمف لغات التأليف لغات البرمجة العامة 19
20.
•الحاسب دروس لتأليف •مثل/البيسك,الكوبول,السي. البرمج
لغاتة العامة •وسه لمرونتها الدروس تأليف في استخدمها يفضلولة استخدمها,ف تشغله الذي الحيز ومحدودية حجمها وصغري الحاسب ذاكرة. •مثل/لوجو,وبالتو. التألي لغاتف •مثل تطبيقيه برامج/النصوص معالجة برامج,برامج الرسم,البيانات قواعد برامج. •الدروس تأليف نظم أمثلة/ •ستار أوثروير برنامج •كويست برنامج •بوك تول برنامج •دايركتور برنامج التأليف نظم 20
21.
لغا وبين الدروس
تأليف نظم بين الفرقت التأليف البرمجة لغات تحت تندرج التأليف لغات,ت ال الدروس تأليف نظم بينمادخل لغة كتابة على تعتمد ال ألنها البرمجة ضمن. 21
22.
إنتاجالدرس وثائق المت ليستعملها
المستخدم دليل تشمل والتي للدرس المرفقة الوثائق تكتبوالمعلم علم والمبرمج. الدرس ومراجعة تقويم: .1لدرس العام الشكل يشمل تقويم. .2الدرس بواسطة التدريس لفاعلية الوظيفي التقويم. .3تقويم“االقتصادية الجدوى“للدرس. .4الدرس حول المستخدمين أراء تقويم. 22
23.
على هذه التقويم
عمليات تتم أن يجب مستويين •لالستعمال نشره قبل الدرس مصمم به يقوم,إنتاجه تحسين على يساعده. •الحقيقيين المستعملين من عينة بواسطة يتم لالستعمال الدرس نشر بعد ,الدرس غرض نجاح نسبه ليقرروا. االستعمالوالمتابعة: الموجودة االجهزه على تعمل أنها على والتأكد االستعمال مكان إلى البرنامج توزيع استعمالها طريقة إلى المعنيين اإلفراد وإرشاد. 23
24.
الفهرس األهداف...........................................................................................................2 التعليمية الحاسب برامج
وإنتاج تصميم........................................................................3 الخطي التصميم..................................................................................................4 المتفرع التصميم.................................................................................................5 التعليمية البرامج إنتاج..........................................................................................8 الحاسوبي الدرس برمجة إجراء خطوات......................................................................9 الميداني التحليل إجراء........................................................................................10 للدروس العلمية المادة على الحصول........................................................................11 التعليمية األهداف تحديد......................................................................................12 األهداف تحديد.................................................................................................13 الخاصة التعليمية األهداف صياغة...........................................................................14 التعليمية األهداف تصنيف....................................................................................15 واألعمال الموضوعات وتسلسل تتابع.......................................................................16 الدرس محتوى كتابة..........................................................................................17 األطر تصميم(الشاشات......................................................................................)18 أختيارالحاسب برمجة لغة...................................................................................19 التأليف ولغات الدروس تأليف نظم بين الفرق..............................................................21 الدرس وثائق إنتاج............................................................................................22 التقويم عمليات مستويات.....................................................................................23 24
25.
المراجع الموسى,عبدهللا.التعليم في االلي
الحاسب استخدام.الرياض,2008م. الكاتب ايميل/الموسى هللا عبد 25
Jetzt herunterladen