Інформаційний список джерел до Дня безпечного Інтернету. Медіаосвіта та медіаграмотність

1. МЕДІАОСВІТА ТА
МЕДІАГРАМОТНІСТЬ
Інформаційний список джерел до Дня безпечного Інтернету
СУМИ
вул. Кооперативна, 6
Сумська міська централізована бібліотечна система
Центральна міська бібліотека ім. Т. Г. Шевченка
Укладач:
провідний бібліограф
Понкратова Л.М.

2. І. Статті з періодичних видань, посібники
Бакіров, В. С.
Креативна модель медіаосвіти: експеримент каразінського університету
[Текст] / В. С. Бакіров, Л. В. Стародубцева // Педагогіка і психологія :
науково-теоретичний та інформаційний журнал Академії педагогічних наук
України. - 2013. - N 2. - С. 29-38.
Бардашевська, А. І.
Медіаосвіта: бібліотечна складова [Текст] : від провінційних практик
до міжвідомчого корпоративного проекту / А. І. Бардашевська // Шкільна
бібліотека. - 2015. - N 8. - С. 4-5.
Борисенко, Валентина.
Інтеграція медіатехнологій у сучасний урок української мови [Текст] /
В. Борисенко, К. Сова // Українська мова і література в школах України :
Щомісячний науково-методичний та літературно-мистецький журнал. - 2018.
- N 9. - С. 31-37.
Бруньова, Зоя.
Тріснуті рожеві окуляри, або Що робити з неякісними медіа? [Текст] /
З. Бруньова // Однокласник. - 2018. - № 6. - С. 10-11
Глоба Т.
Краєзнавчий медіаосвітній проєкт «Флешбук «Усна оповідь колишнього
запорожця Микити Коржа»/ Т. Глоба// Бібліотечна планета.- 2019.- № 5.- С.16-
17.
Головченко, Г. О.
Витоки та тенденції розвитку медіаосвіти США в історичній перспективі
[Текст] / Г. О. Головченко // Педагогіка і психологія : Науково-теоретичний та
інформаційний журнал Академії педагогічних наук України. - К. : АПН
України, 2018. - № 3. - С. 50-59. - Література : 30 назв
Головченко, Г. О.
Тенденції розвитку медіаосвіти в Канаді / Г. О. Головченко // Педагогіка
і психологія. - 2019. - № 1. - С. 77-86

3. Головченко, Гліб (кандидат педагогічних наук; генеральний продюсер
телеканалу ТАК ТV; секретар Національної спілки журналістів України;
директор).
Медіаосвіта: нові напрями досліджень [Текст] / Г. Головченко // Рідна
школа : щомісячний науково-педагогічний журнал. - 2019. - № 3/4. - С. 42-47
Грабар, Н.
Аксіологізація комунікаційної діяльності бібліотек ЗВО в сучасному
медіапросторі/ Н. Грабар, А. Кухаренко// Вісник Книжкової палати.- 2019.-
№ 9.- С.19 – 24.
Гранчак, Тетяна (доктор наук із соціальних комунікацій; старший науковий
співробітник відділу політологічного аналізу).
Бібліотечно-інформаційна діяльність і медіаграмотність [Текст] / Т.
Гранчак // Вісник Книжкової палати : Науково-практичний журнал. - 2018. -
N 3. - С. 40-43.
Гречко, В.
Інноваційна особистість і медіаосвіта [Текст] / В. Гречко // Відкритий
урок: розробки, технології, досвід. - 2014. - N 9. - С. 32-36.
Діхтярук, Олена
Медіа - добро чи зло? [Текст] / О. Діхтярук // Однокласник. - 2018. - №
11. - С. 26 . - (Проблема)
Елементи медіаосвіти на уроках літератури [Текст] // Всесвітня
література в сучасній школі : науково-методичний журнал. - 2017. - N 11. - С.
41-42.
Костюченко Юрій
Прогулянки садами Апокаліпсису, або Колективні міфи сприйняття
загроз у просторі соціальних мереж/Ю. Костюченко// День.- 2020.- № 15.- С.9
Загорулько, Г. О.
Практична медіаграмотність: міжнародний досвід та українські
перспективи. Четверта Міжнародна науково-методична конференція [Текст] /
Г. О. Загорулько // Педагогічна майстерня : Науково-методичний журнал. -
2016. - N 5. - С. 18-20.
Заява IFLA про фейкові новини// Бібліотечна планета.- 2018.- №4.- С.
14-15.
Міжнародна федерація бібліотечних асоціацій та установ глибоко
стурбована поширенням такого феномена, як фейкові новини, та, зокрема,
політичною реакцією на нього. З огляду на це IFLA оприлюднила заяву, яка
містить рекомендації для урядів і бібліотек.

4. Золотухін Дмитро
Десять фейків російської пропаганди/Д. Золотухін// Урядовий кур’єр.-
2018.- № 236.- С.2
Ісаєва, О.
Формування сучасного читача засобами медіаосвіти [Текст] / О. Ісаєва
// Всесвітня література в сучасній школі : науково-методичний журнал. -
2013. - N 2. - С. 5-10. : іл.
Іванова, Т. В.
Медіаосвіта та медіаграмотність як актуальні тенденції виховання
сучасної молоді [Текст] / Т. В. Іванова, В. Ф. Іванов // Педагогіка і психологія
: науково-теоретичний та інформаційний журнал Академії педагогічних наук
України. - 2013. - N 2. - С. 46-55.
Ісаєнко, Олександр (кандидат історичних наук; доцент; Київський
університет імені Бориса Грінченка).
Роль медіаосвіти в формуванні медіакультури сучасної молоді [Текст] /
О. Ісаєнко // Вісник Книжкової палати : Науково-практичний журнал. - 2018. -
N 1. - С. 22-25.
Іщенко Наталія
Журналістська «чистка»: український медіапростір потребує змін, але не
руйнування/Н. Іщенко//День.- 2020.- № 12/13.- С. 28-29
Іщенко Наталя
Соцмережі і ми: чим небезпечні нові медіа і що з цим робити/ Н. Іщенко//
День .- 2019.- № 176/177.- С.25, 28.
Іщенко Наталя
Програмування українців: чому нація деградує і як боротися з цим/Н.
Іщенко// День .- 2019.- № 42/43.- С.25, 28.
Каламбет, Ю.
Медиаобразование и познавательные интересы [Текст] / Ю. Каламбет //
Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2013. - N 6. - С. 60-61.
Карпенко, Анастасія.
Про що мовчать цифри [Текст] / А. Карпенко // Однокласник. - 2018. - №
11. - С. 24-25 : іл. - (Проблема).

5. Карплюк, Наталія
«Бібліотечні інновації для громад: створюємо майбутнє» [Текст] / Н.
Карплюк // Бібліотечна планета : науково-практичний професійний журнал. -
2019. - № 3. - С. 34-35.
Кафтан, Марина
Як вирізняти фейки [Текст] : інтерв’ю / М. Кафтан ; розмовляла М.
Кузьменко // Однокласник. - 2019. - № 7-8. - С. 40-41.
Кобринович Марта
Сам собі пан і ворог: що стримує свободу слова українських журналістів/
М. Кобринович// Дзеркало тижня.- 2019.- № 39.- С. 10.
Коваленко, В.
Інтернет і медіаосвітні технології [Текст] / В. Коваленко // Відкритий
урок: розробки, технології, досвід. - 2014. - N 7/8. - С. 49-50.
Кубко, Валентина (кандидат філософських наук; доцент кафедри
інформаційної діяльності та медіа-комунікацій).
Медіакультура сучасного інформаційного суспільства [Текст] / В. Кубко
// Вісник Книжкової палати : Науково-практичний журнал. - 2019. - N 3. - С.
34-37
Лашевська, Ганна.
Медіаосвітній потенціал навчального експерименту з елементами
ужиткової хімії [Текст] : методические рекомендации / Г. Лашевська //
Біологія і хімія в рідній школі. - 2018. - №4. - С. 21-22.
Маркова, В.
Медіаосвіта в системі соціальних комунікацій: теоретичний аспект/В.
Маркова// Вісник Книжкової палати.- 2019.- № 10.- С.16 – 20.
Маркова, Вікторія (доктор наук із соціальних комунікацій; професор;
завідувач кафедри журналістики).
Мас-медіа в теорії комунікації Н. Лумана [Текст] / В. Маркова, О.
Суховій // Вісник Книжкової палати : Науково-практичний журнал. - 2018. - N
3. - С. 24-27.
Малімон Наталія
«Медіагігієна» в час війни: як протистояти інформаційно-психологічним
атакам ворога/ Н. Малімон//День. – 2016.- № 185/186.- С. 29
Міжнародна фундація виборчих систем (IFES) в Україні провела
пілотне дослідження “Попередження проявів насильства щодо жінок в онлайн
ресурсах під час виборів в Україні. Соціальні медіа та розширення політичних

6. можливостей: аналіз ставлення до жінок в онлайн ресурсах” [Текст] //
Маркетинг в Україні : проф. вид. Укр. асоц. маркетингу. - 2018. - N 6(111). -
С. 25-32 : іл.
Медіакомпетентність – вміння для життя сучасної людини// Мистецтво
в школі.- 2017.- № 2.- С.8-11.
Медіакультура сучасного інформаційного суспільства [Текст] / В.
Кубко // Вісник Книжкової палати : Науково-практичний журнал. - 2019. - N
3. - С. 34-37.
Максименко, С. Д.
Психічні механізми самореалізації особистості в медіапросторі [Текст]
/ С. Д. Максименко // Педагогіка і психологія : науково-теоретичний та
інформаційний журнал Академії педагогічних наук України. - 2013. - N 2. -
С. 14-17.
Медиа-пиратство в развивающихся экономиках [Текст] / Лоуренс Лян
[и др.] ; ред. Д. Караганис // Інтелектуальна власність в Україні. - 2017. - №
12. - С. 38-51. - Продолжение, начало в №№ 9-12 за 2014 г., №№ 1-12 за 2015
г., №№ 1-12, за 2016 г., №№ 1-11 за 2017г.
Онищенко, Ольга (учитель зарубіжної літератури Кременчуцького НВК
"ЗОШ І ступеня-колегіум" № 25 ; Полтавська область).
Медіаграмотність і література [Текст] / О. Онищенко // Всесвітня
література в сучасній школі : науково-методичний журнал. - 2019. - № 1. -
С. 11-14.
Парфенюк, Ігор (кандидат наук із соціальних комунікацій; декан факультету
журналістики та міжнародних відносин).
Інструментарій інформаційних війн: традиційні та новітні засоби
[Текст] / І. Парфенюк // Вісник Книжкової палати : Науково-практичний
журнал. - 2019. - N 1. - С. 7-10.
Петренко, О. С.
Мережеві ефекти комунікації у функціонуванні масової свідомості в
період інформаційної війни [Текст] / О. С. Петренко // Грані : Науково-
теоретичний і громадсько-політичний альманах. - Дніпропетровськ :
Дніпропетровський нац. ун-т, Центр соц.-політ. досліджень, 2018. - № 8. - С.
30-39. - Література : 18 назв

7. Поліщук, Тетяна (старший викладач кафедри бібліотекознавства та
інформології).
Практико-орієнтований підхід у викладанні дисципліни "Бібліотечна
журналістика" в Університеті Грінченка [Текст] / Т. Поліщук // Вісник
Книжкової палати : Науково-практичний журнал. - 2019. - N 5. - С. 24-27
Половинчак, Юлія (кандидат історичних наук; керівник).
Сучасна бібліотека як суб’єкт національного гуманітарного простору
[Текст] / Ю. Половинчак // Вісник Книжкової палати : Науково-практичний
журнал. - 2018. - N 9. - С. 13-15.
Почепцов Георгій
Інтервенція в мізки, або Руйнування здорового глузду/ Г. Почепцов//
Дзеркало тижня.- 2019.- № 43/44.- С. 10.
Проданюк, Р. І.
Інформаційна екологічність як ключова умова інформаційної безпеки:
соціологічний аспект [Текст] / Р. І. Проданюк // Грані : Науково-теоретичний
і громадсько-політичний альманах. - Дніпропетровськ : Дніпропетровський
нац. ун-т, Центр соц.-політ. досліджень, 2018. - № 8. - С. 12-19. - Література :
12 назв.
Решетнева, Юлия.
Концептуализация роли СМИ в формировании гендерной культуры
последних десятилетий [Tекст] / Ю. Решетнева // Грані : Науково-теоретичний
і громадсько-політичний альманах. - Дніпропетровськ : Дніпропетровський
нац. ун-т, Центр соц.-політ. досліджень, 2019. - № 6. - С. 13-21. - Посилання :
20 назв.
Сидоренко Л.
«Медіаграмотна громада: місія здійснення!»/Л. Сидоренко, О. Фікс//
Бібліотечна планета.- 2019.- № 3.- С.10-11
Сидоренко, Лариса (завідувач сектору).
«Медіаграмотна громада: місія здійсненна!» [Текст] / Л. Сидоренко, О.
Фікс // Бібліотечна планета : науково-практичний професійний журнал. -
2019. - № 3. - С. 10-11
Слюсаревський, М.
Медіаорієнтаційна функція освіти як відповідь на виклики
інформаційної доби [Текст] / М. Слюсаревський // Рідна школа. - 2013. - N4/5.
- С. 13-19.

8. Старостенко, Н.
Бібліотека як інформаційно-ресурсний медіацентр/ Н. Старостенко//
Бібліотечний форум: історія, теорія і практика.- 2017.- № 4.- С.7-10.
Телеп, Оксана (заступник директора з навчальної роботи; здобувач
НАКККіМ).
Еволюція соціально-комунікаційних моделей як об’єкт наукової
рефлексії [Текст] / О. Телеп // Вісник Книжкової палати : Науково-практичний
журнал. - 2018. - N 11. - С. 28-31.
Шашенко, Сергій (старший викладач).
Комунікаційні аспекти сучасних мультимедійних лонгрідів: українська
практика [Текст] / С. Шашенко // Вісник Книжкової палати : Науково-
практичний журнал. - 2018. - N 8. - С. 24-28.
Яцишина, Лариса (кандидат технічних наук; професор).
Медіаринок України: аналіз і тренди розвитку [Текст] / Л. Яцишина,
Ірина Шевченко // Маркетинг в Україні : проф. вид. Укр. асоц. маркетингу. -
2018. - N 6(111). - С. 4-10 : іл. - Бібліогр. в кінці ст.
Посібники
Антонченко, М.О.
Медіаграмотність педагога[Текст]: навчальний посібник/ М. О.
Антонченко.- Суми: НВВ КЗ СОІППО, 2019.- 100 с.
Близнюк, А.М.
Медіа-простір освіти Сумщини [Текст]: наук.-попул. видання/ А. М.
Близнюк, Н. В. Ісіпчук.- Суми: Фабрика друку, 2015.- 140 с.: іл.
Лалл, Д.
Мас-медіа, комунікація, культура: глобальний підхід [Текст] / Д. Лалл;
пер. О. Гриценка, С. Гарастович, Т. Гарастович; за ред. О. Гриценка, Н.
Гончаренко.- К.: К.І.С., 2002.- 264 с.
Шейбе, С.
Медіаграмотність [Текст] : підручник для вчителя / С. Шейбе, Ф. Рогоу.
– К.: Академія української преси, 2014.- 319 с. - (Критичне мислення у
мультимедійному світі).

9. ІІ. Ресурси інтернет
Авторське право для бібліотекарів[Електронний ресурс]: підручник /
пер. з англ. О. Васильєва. – К.: ТОВ «ІММ «ФРАКСІМ», 2015. – 196 с.-
Режим доступу: http://www.informatio-
consortium.net/infodoc/Copyright%20for%20Librarians%20UKR_20160201.pdf . - Назва з екрана.-
Дата перегляду 31.01.2020 р.
У підручнику «Авторське право для бібліотекарів», розробленому
Центром Беркмана для Інтернету та суспільства при Гарвардському
університеті у співпраці з Міжнародною фундацією «Електронна інформація
для бібліотек» (eIFL.net), розглядаються базові питання законодавства про
авторське право різних країн світу, основні аспекти авторського права, що
стосуються бібліотечної діяльності та напрями розвитку авторського права у
контексті інформаційно-бібліотечної діяльності.
Голуб, О.
Медіа-компас [Електронний ресурс]: путівник професійного журналіста:
практичний посібник/Інститут масової інформації.- Київ: ТОВ «Софія-А»,
2016.- 184 с.- Режим доступу: https://imi.org.ua/wp-
content/uploads/2017/06/Mediakompas.pdf .- Назва з екрана.- Дата перегляду
31.01.2020 р.
Цей посібник буде корисним як для журналістів-початківців, студентів,
так і для вже практикуючих медійників, які хочуть освіжити власні знання зі
стандартів та інших особливостей професійної діяльності.
Гуменюк Л.
Практична медіаграмотність[Електронний ресурс]: посібник для
бібліотекарів/Л. Гуменюк, В. Потапова; ред.-упор. О. Волошенюк.- К.: АУП,
2015.- Режим доступу: http://aup.com.ua/books/mbm/.- Назва з екрана.- Дата
перегляду 31.01.2020 р.
Довіряй, але перевіряй. Медіаграмотність в українському
суспільстві[Електронний ресурс]/проект реалізовано за підтримки
Міністерства закордонних справ Чеської Республіки в рамках програми
Transition Promotion Program.- К.: Pictoric, 2017. - 136 с.: іл. - Режим доступу:
https://issuu.com/pictoric.ua/docs/book_media .- Назва з екрана.- Дата перегляду
31.01.2020 р.
У виданні ілюстрації з медіаграмотності поєднані з текстами журналістів,
фахові висловлювання яких розкривають теми цензури, пропаганди, свободи
слова, фейкових новин, інформаційної війни, критичного аналізу медіа-
повідомлень, зв’язку влади із медіа, соціальних мереж і суспільного
телебачення.

10. Закладинки[Електронний ресурс]: посібник з протидії мови ненависті
онлайн через освіту з прав людини/ Еллі Кін, Мара Георгеску.- К., 2016.- 212
с.- Режим доступу: https://rm.coe.int/16806f9aec .- Назва з екрана.- Дата перегляду
31.01.2020 р.
Посібник містить 24 приклади вправ з теми протидії мові ненависті онлайн
через навчання з прав людини. У вправах розкриваються теми мови ненависті
онлайн, прав людини в Інтернеті, свободи вираження поглядів, приватного
життя і безпеки, інтернет-грамотності, демократії та участі.
Збірник інноваційно-методичних робіт з медіаграмотності[Електронний
ресурс]/ред.-уклад. О. Самойленко.- Донецьк: ГО «Донецький прес-клуб»,
2016.- 242 с.- Режим доступу: .- Назва з екрана.- Дата перегляду 31.01.2020 р.
Збірник містить роботи викладачів вищих навчальних закладів та
вчителів шкіл Донецької області — переможців конкурсу на кращу
інноваційно-методичну розробку з питань медіаграмотності, проведеного ГО
«Донецький прес-клуб» в рамках проекту «Навчання основам безпеки в
сучасному цифровому та медіапросторі» за підтримки Посольства США в
Україні. Конкурс проходив з 15 березня по 15 травня 2016 року.
Збірник рекомендований для керівників, викладачів, учнів та студентів
навчальних закладів.
Збірник статей Шостої міжнародної науково-методичної конференції
«Практична медіаграмотність: міжнародний досвід та українські
перспективи» [Електронний ресурс]. – Київ. : Центр Вільної Преси, Академія
української преси, 2018. – 240 с.- Режим доступу:
http://www.aup.com.ua/uploads/Zbirnyk_statey_AUP2018.pdf
Назва з екрана.- Дата перегляду 03.02.2020 р.
Збірник об’єднав виступи учасників Шостої міжнародної науково-
методичної конференції з медіаосвіти та медіаграмотності, де йдеться про
теоретичні й світоглядні засади медіаосвіти, медіаосвіту та медіаграмотність у
дошкільних навчальних закладах та початковій школі, в середніх
загальноосвітніх закладах; про організаційні та управлінські моделі
упровадження медіаосвіти; про медіаграмотність як педагогічну компетенцію.
Информационный обман. Как не попасть впросак? [Електронний
ресурс]: краткое руководство по медиаграмотности.- К.: Интерньюс-Украина,
2014.- Режим доступу: https://issuu.com/internews-ukraine/docs/inform_obman
Назва з екрана.- Дата перегляду 31.01.2020 р.
Посібник просто та доступно подає інформацію, щоб споживачі навчились
критично аналізувати медіаповідомлення, змогли розгледіти пропаганду,
помітити цензуру або однобокість подачі інформації. Видання розраховане на
широку аудиторію та буде корисним для всіх, хто хоче краще розумітись на
роботі ЗМІ та вміти виявляти інформаційні обмани в медіа.

11. Керівництво із соціально-педагогічного супроводу формування
безпечної поведінки підлітків в інтернеті[Електронний ресурс]: навчально-
методичний посібник/Olena Chernykh .- К., 2017.- Режим доступу:
https://betterinternetcentre.org/?p=64 . - Назва з екрана.- Дата перегляду 31.01.2020 р.
Клан. Кліц – Клац. Виховання дітей в цифрову епоху [Електронний
ресурс]/компанія EdPro; Nravo Kids; пер. Христя Слободян . – Режим
доступу: https://s3.eu-central-1.amazonaws.com/files.edpro.com.ua/Clique+Click-UKR.pdf .-
Назва з екрана.- Дата перегляду 31.01.2020 р.
Цю міні-книжечку про основні виклики «цифрового батьківства»
розробили кілька років тому у Сингапурі, з ініціативи тамтешньої Ради з
питань ЗМІ (Media Literacy Council). У посібнику піднімаються важливі
питання: Коли дозволяти дітям користуватися Інтернетом та мобільними
пристроями? Які обмеження доцільно встановлювати? Як оберігати школярів
від небажаного онлайн-контенту? Як діяти, якщо дитина потрапила у
небезпечну або неприємну ситуацію у мережі? Як балансувати між
дисципліною та довірливими, відвертими стосунками з власними дітьми? Як
зробити так, щоб дитина змогла якнайповніше користуватися можливостями
сучасного світу та, водночас, не узалежнилася від пристроїв та ґаджетів? Як
уникнути ігрозалежності? Як дати раду кібербулінгу?
Медіадрайвер[Електронний ресурс]: онлайн-посібник/А.Кокотюха, Л.
Денисенко, О.Фурман та ін.- К., 2016.- Режим доступу: http://mediadriver.online/
Назва з екрана.- Дата перегляду 31.01.2020 р.
«МедіаДрайвер» — це мультимедійний онлайн-посібник. Він містить не
лише текстову інформацію про різні типи медіа, але й чимало інфографіки,
відео та навіть мультики. Також присутній ігровий елемент у вигляді тестів,
проходження яких дозволяє отримати «Посвідчення медіадрайвера» — водія,
який добре орієнтується у складних лабіринтах світу медіа.
«МедіаДрайвер» — це не тільки про те, як виявляти фейки, маніпуляції та
протистояти їм. Ми не ставили собі за мету написати цей посібник лише з
прикладами в контексті інформаційної війни (хоча їх тут чимало). Адже
вважаємо, що такий підхід звужує розуміння природи медіа.
«МедіаДрайвер» — це про світ медіа, про те, як він розвивався, яким він
є сьогодні, що його чекає в майбутньому. А також про те, по-перше, як
навчитися використовувати його можливості в повсякденному житті та у
роботі, по-друге, як навчитися критично сприймати все, що пропонують медіа
(від авторів проєкту).
Обачність. Пильність. Захист. Ввічливість. Сміливість[Електронний
ресурс]: посібник із цифрового громадянства й безпеки/рец. С. Г. Литвинова,
А. В. Букач.- К., 2018.- 44 с.- Режим доступу: https://nus.org.ua/wp-
content/uploads/2018/08/PRESS.pdf .- Назва з екрана.- Дата перегляду 31.01.2020 р.
Посібник містить плани уроків призначені для учнів та учениць
початкової школи та зосереджені на ключових принципах мережевого етикету

12. й безпеки. Заняття запропоновані у п‘яти темах: обачність в Інтернеті,
пильність в Інтернеті, захист в Інтернеті, доброзичливість в Інтернеті,
сміливість в Інтернеті.
Освіта в сфері прав людини в Інтернеті[Електронний ресурс]:
методичний посібник/О.А. Мурашкевич, О.О. Черних. – К.: ВАITE. 2015. –
70 с.- Режим доступу:
http://dsmsu.gov.ua/media/2017/01/25/13/Posibn_Human_rights_in_the_Internet.pdf .- Назва з
екрана.- Дата перегляду 31.01.2020 р.
Посібник буде корисний для вчителів, соціальних педагогів, працівників
позашкільних закладів, методистів, бібліотекарів, активістів громадських
організацій, які працюють у сфері освіти в галузі прав людини з дітьми та
молоддю.
Практична медіаграмотність для бібліотек [Електронний ресурс]/О. В.
Власюк, Т. В. Іванова, В.І. Потапова, І. С. Срібна; за ред. Волошенюк О.В.,
Іванова В.Ф.- К.: АУП, ЦВП.- 2019.- 61 с.- Режим доступу:
https://drive.google.com/file/d/194iCsl29hBBVNBjBgaOEMbc-M8zuVgEQ/view .- Назва з екрана.-
Дата перегляду 30.01.2020 р.
Як можна протидіяти «фейковим новинам»? [Електронний ресурс]/:
Аналіз. – Київ: Фонд Фрідріха Науманна за Свободу, Академія української
преси, 2019.- 32 с.- Режим доступу: http://www.aup.com.ua/wp-
content/uploads/2019/11/YAK_protydiiaty_fake_news_2019.pdf .- Назва з екрана.- Дата
перегляду 30.01.2020 р.
The Web we want. Інтернет, який ми хочемо[Електронний ресурс]:
молодь онлайн – вправи від молоді для молоді: робочий зошит для підлітків.-
Режим доступу:
http://www.webwewant.eu/documents/10180/945868/WebWeWant_youthUA.pdf/b5d8c012-ff53-
40d0-967e-e0dc32ffcb22 .- Назва з екрана.- Дата перегляду 31.01.2020 р.
Посібник створений молодими людьми для молоді, спрямований на
вивчення прав та обов’язків в Інтернеті та заохочення до роздумів про
поведінку в Інтернеті.
Запропоновані 18 завдань допоможуть підліткам перевірити свої навички,
дізнатися більше про свої права в онлайн-світі.
The Web we want. Інтернет, який ми хочемо[Електронний ресурс]:
учителі онлайн: навчальний посібник.- Режим доступу:
http://www.webwewant.eu/documents/10180/973204/Handbook_teachers_lesson_plans_all_UA.pdf/
87b2bd1c-bcab-4701-8017-19dff1887003 .- Назва з екрана.- Дата перегляду 31.01.2020
р.

13. Посібник містить плани уроків, що пропонують ідеї та заходи, щоб
заохотити молодь розвивати навички творчого та критичного мислення,
необхідні для повноцінного життя в світі.
Методичні рекомендації до використання в освітньому процесі закладів
загальної середньої освіти навчально-методичного посібника та робочого
зошита «Інтернет, який ми хочемо» (the Web We Want) [Електронний ресурс]/
Центр кращого інтернету. – К., 2019 .- Режим доступу:
https://betterinternetcentre.org/wp-
content/uploads/2019/11/WWW_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B
A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97-
BetterInternetCentre.pdf .- Назва з екрана.- Дата перегляду 31.01.2020 р.
Рекомендації містять практичні пропозиції для інтегрування занять,
представлених у навчально-методичному посібнику та завдань у робочому
зошиті «Інтернет, який ми хочемо» (Тhe Web We Want) в навчальні програми
з предметів в закладах освіти України.
Як розпізнати фейк[Електронний ресурс]: брошура/Міністерство
інформ. політики України.- Режим доступу:
http://mip.gov.ua/files/pdf/antifake_ua_web.pdf . - Назва з екрана.- Дата перегляду
31.01.2020 р.
Брошура містить базові правила особистої інформаційної гігієни, що
дозволять пересічному громадянину убезпечити себе від фейків і
дезінформації.
ІІІ. Онлайн-ігри з медіаосвіти та медіаграмотності
для дітей та молоді
Пригоди Літератуса: онлайн-гра.- Режим доступу:
https://media.am/literatus/#uk
Назва з екрана.- Дата перегляду 31.01.2020 р.
Це розроблена для підлітків освітня гра з медіаграмотності. Вона
допомагає розвивати навички пошуку інформації, її аналізу та перевірки, а
також розрізнення фейкових і правдивих новин. Вона навчає, як краще
ухвалювати рішення в інформаційному середовищі.
Медіазнайко[Електронний ресурс] : онлайн-гра.- Режим доступу:
http://www.aup.com.ua/Game/index.html .- Назва з екрана.- Дата перегляду 31.01.2020
р.
Це навчальна гра, мета якої якомога більше дізнатися про інформаційне
(медійне) поле. Набрати бали можна лише наприкінці, під час заповнення
кінцевого питальника: якщо правильно відповіси на 17 з 20 питань, то станеш

14. Медіазнайком. Гра – частина курсу з медіаграмотності, розробленого
спеціально для загальноосвітніх шкіл.
Для дорослих
«Медіаграмотна місія» [Електронний ресурс]: гра розроблена за
методиками навчання дорослих (для тих, кому виповнилося 18 років).-
Режим доступу: https://irex.mocotms.com/ml_game/story_html5.html .- Назва з екрана.-
Дата перегляду 31.01.2020 р.
Використано матеріали сайтів:
Medium.com, Центр кращого Інтернету.