1.
‫االحترافي‬ ‫التدريس‬
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2.
‫المحاضرة‬ ‫استراتيجية‬ ‫تعريف‬
‫التفاعلية‬
‫شتي‬ ‫تا‬ ‫امكير‬ ‫التتدريس‬ ‫إستتراتيجياد‬ ‫تدت‬ ‫م‬ ‫تق‬ ‫المحاضترة‬ ‫إستتراتيجية‬ ‫تعد‬
‫وعا‬
‫ع‬ ‫تعتمتد‬ ‫التقليديتة‬ ‫تهتورتتا‬ ‫االمحاضترة‬ ‫التتدريسا‬ ‫عمليتة‬ ‫فتي‬ ‫ا‬ ‫ااستخدا‬
‫لت‬
‫للمت‬ ‫اتوضيحتا‬ ‫اشرحتا‬ ‫العلمية‬ ‫المعرفة‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫ل‬ ‫كا‬ ‫تشكل‬ ‫المعلم‬
‫علم‬
.

3.
‫المحاضرة‬ ‫استراتيجية‬ ‫تعريف‬
‫التفاعلية‬
‫للذاكرة‬ ‫تمايزة‬ ‫مساسية‬ ‫بادئ‬ ‫مرتع‬ ‫عل‬ ‫تعتمد‬
:
2
1
3
4
‫المزداج‬ ‫يز‬ ‫التر‬ ‫بدم‬
.
‫الرتط‬ ‫بدم‬
.
‫التنظيم‬ ‫بدم‬
.
‫االتوس‬ ‫الممارسة‬ ‫بدم‬
‫ع‬
.

4.
‫الهعوتة‬ ‫إستراتيجية‬
‫المتدرجة‬
‫إجراءاد‬
(
‫اإلستراتيجية‬ ‫خطواد‬
)
‫الطالب‬ ‫عل‬ ‫ازع‬
‫المتات‬ ‫جموعاد‬
.
1
3
5
2
4
6
‫الدرس‬ ‫وضوع‬ ‫حدد‬
.
‫التدرب‬ ‫سيتم‬ ‫التي‬ ‫المتارة‬ ‫حدد‬
‫عليتا‬
.
‫االوسائل‬ ‫األدااد‬ ‫حدد‬
‫ال‬ ‫المتنوعة‬ ‫التعليمية‬
‫تي‬
‫تا‬ ‫ستستخد‬
.
‫حول‬ ‫المتات‬ ‫ق‬ ‫جموعة‬ ‫طؤر‬
‫المحددة‬ ‫المتارة‬ ‫ما‬ ‫المحتوى‬
‫اليالثة‬ ‫المستوياد‬ ‫ذاد‬
.
‫يتو‬ ‫الذي‬ ‫الدار‬ ‫للطالب‬ ‫اشرح‬
‫ع‬
‫إستراتيجي‬ ‫ق‬ ‫يؤداه‬ ‫من‬ ‫نتم‬
‫ة‬
‫المتدرجة‬ ‫الهعوتة‬
.

5.
‫المباشر‬ ‫التعليم‬ ‫إستراتيجية‬
‫التالية‬ ‫المبادئ‬ ‫عل‬ ‫الناجح‬ ‫المباشر‬ ‫التعليم‬ ‫يقوت‬
:
2
1 3
‫الفعالة‬ ‫النمذجة‬
. ‫االستقاللية‬
.
‫المستمر‬ ‫التقويم‬
.
4
‫تالسؤال‬ ‫التعلم‬
.

6.
‫إلستراتيجية‬ ‫يمكق‬
‫المعن‬ ‫مجل‬ ‫ق‬ ‫القراءة‬
‫عل‬ ‫الطالب‬ ‫تساعد‬ ‫من‬
‫رياضية‬ ‫سألة‬ ‫حل‬
‫صعبة‬ ‫نهية‬
.
‫إلستراتيجية‬ ‫يمكق‬
‫المعني‬ ‫مجل‬ ‫ق‬ ‫القراءة‬
‫تناء‬ ‫ف‬ ‫تساعد‬ ‫من‬
‫الطالب‬ ‫تاراد‬ ‫اتنمية‬
‫متحاثتم‬ ‫كتاتة‬ ‫في‬
.
‫إلستراتيجية‬ ‫يمكق‬
‫عق‬ ‫البحث‬ ‫تسم‬
‫توفر‬ ‫من‬ ‫ادا‬ ‫المعلو‬
‫يعانون‬ ‫الذيق‬ ‫للطالب‬
‫القراءة‬ ‫في‬ ‫صعوتاد‬
‫كل‬ ‫في‬ ‫إضافيا‬ ‫دعما‬
‫ذه‬ ‫ق‬ ‫رحلة‬
‫المراحل‬
.
‫المعني‬ ‫اجل‬ ‫ق‬ ‫القراءة‬ ‫إستراتيجية‬
:
‫اإلستراتيجية؟‬ ‫تستعمل‬ ‫ت‬

7.
01
03 02
04
‫المعرفية‬ ‫الخلفية‬
.
‫القارئ‬ ‫استخدات‬
.
‫يم‬ ‫التر‬ ‫اد‬ ‫عال‬ ‫اضع‬
. ‫النص‬ ‫اختيار‬
.
‫ي‬ ‫مساسية‬ ‫حاار‬ ‫مرتع‬ ‫إلي‬ ‫اد‬ ‫المعلو‬ ‫عق‬ ‫البحث‬ ‫استراتيجية‬ ‫تستند‬
:

8.
1
2
3
4
‫حدد‬
-
‫الطالب‬ ‫ات‬ ‫م‬
-
‫تاإلجاتة‬ ‫المقارنة‬ ‫دف‬
‫السؤال‬ ‫عق‬
:
‫المقارنة؟‬ ‫ذه‬ ‫نعقد‬ ‫لماذا‬
.
‫البندي‬ ‫تحليل‬ ‫ليتم‬ ‫تمحك‬ ‫الطالب‬ ‫زاد‬
‫ق‬
‫إليه‬ ‫استنادا‬ ‫تينتما‬ ‫قارنة‬ ‫اعمل‬
.
‫معاله؛‬ ‫المحكاد‬ ‫وا‬ ‫يستخد‬ ‫الطالب‬ ‫اجعل‬
‫حدة‬ ‫عل‬ ‫البنديق‬ ‫ق‬ ‫تند‬ ‫كل‬ ‫لوصف‬
‫ناسب‬ ‫تهري‬ ‫نظم‬ ‫تاستخدات‬
(
‫اغالب‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫فيدا‬ ‫عموديق‬ ‫ذا‬ ‫اصف‬ ‫نظم‬ ‫يكون‬
.)
‫نظ‬ ‫استخدات‬ ‫كيفية‬ ‫للطالب‬ ‫تيق‬
‫م‬
‫ت‬ ‫البنديق‬ ‫تيق‬ ‫للتمييز‬ ‫المقارنة‬
‫تسجيل‬
‫تينتما‬ ‫ااالختالفاد‬ ‫التشاتتاد‬
.
‫إجراءاد‬
(
‫اإلستراتيجية‬ ‫خطواد‬
)

9.
‫االستعاري‬ ‫التعبير‬ ‫إستراتيجية‬
‫الدرس‬ ‫تنفيذ‬ ‫تمراحل‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫ارتباط‬
1
‫االنفهال‬
.
2
‫التأجيل‬
.
3
‫ل‬ ‫التأ‬
.
4
‫الذاتي‬ ‫االستقالل‬
.
5
‫الرضي‬ ‫استجاتة‬
.

10.
‫االستقرائي‬ ‫التعلم‬ ‫إستراتيجية‬
‫نتا‬ ‫الطالبا‬ ‫لدى‬ ‫صفية‬ ‫مارساد‬ ‫عدة‬ ‫تدعم‬ ‫منتا‬ ‫اجد‬ ‫كما‬
:
2
1
3
4
‫التعااني‬ ‫التعلم‬
.
‫ااالختالف‬ ‫التشاته‬ ‫ماجه‬ ‫تحديد‬
.
‫المالحظاد‬ ‫اتسجيل‬ ‫التلخيص‬
.
‫الفراض‬ ‫ااختبار‬ ‫توليد‬
.