1.
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬
‫التدريبية‬

2.
‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫الطالبي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مفهوم‬
:
‫الطالةب‬ ‫يتوايةا‬ ‫مدةاعدو‬ ‫إلةس‬ ‫تهةدإ‬ ‫منظمةة‬ ‫عملية‬
‫اتماعيةة‬ ‫يا‬ ‫النفدةةية‬ ‫ةية‬‫ة‬‫الدراس‬ ‫النةةواري‬ ‫ةن‬‫ة‬‫امي‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬
‫ة‬
‫ة‬ ‫ش‬ ‫يفهةم‬ ‫لكةي‬ ‫يالمهنية‬ ‫يالتربوية‬ ‫ياألخالقية‬
‫يتا‬
‫التعةةاليم‬ ‫إيةةار‬ ‫فةةي‬ ‫مفةةاكلا‬ ‫ييحةةل‬ ‫قدراتةةا‬ ‫ييعةةرإ‬
‫األهةد‬ ‫إيار‬ ‫في‬ ‫أهدافا‬ ‫تحقيق‬ ‫إلس‬ ‫ل‬ ‫لي‬ ‫اإلسالمية‬
‫اإ‬
‫الدةةعودية‬ ‫العربيةةة‬ ‫المةةةملكة‬ ‫فةةي‬ ‫للتعةةةليم‬ ‫العامةةة‬
،
‫الجامعي‬ ‫المجتمن‬ ‫في‬ ً
‫فاعال‬ ‫ا‬ً
‫و‬‫عض‬ ‫بح‬ ‫ي‬ ‫يلكي‬
.

3.
‫الطالبس‬ ‫اإلرشاد‬ ‫أهداإ‬
ً
‫ر‬‫سةوا‬ ‫الدراسةة‬ ‫نةار‬ ‫أ‬ ‫الطالةب‬ ‫يوااههةا‬ ‫قةد‬ ‫أي‬ ‫يوااههةا‬ ‫التي‬ ‫المفكالت‬ ‫بحث‬
‫المناسةب‬ ‫الحلول‬ ‫إيجاد‬ ‫علس‬ ‫يالعمل‬ ‫تربوية‬ ‫أي‬ ‫ااتماعية‬ ‫أي‬ ‫ية‬ ‫ش‬ ‫كانت‬
‫التةي‬ ‫ة‬
‫النفد‬ ‫حة‬ ‫ال‬ ‫لا‬ ‫يتوفر‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫رد‬ ‫ا‬ً
‫ر‬‫سي‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫يدير‬ ‫أن‬ ‫تكفل‬
‫ية‬
.
‫يتقيةيمهم‬ ‫دراسةتهم‬ ‫خةالل‬ ‫الطةالال‬ ‫تقةدم‬ ‫تقةارير‬ ‫متابعة‬ ‫علس‬ ‫العمل‬
,
‫أد‬ ‫يمتابعةة‬
‫ار‬
‫مدتوياتهم‬ ‫يتحدين‬ ‫ا‬ً
‫ي‬‫دراس‬ ‫المتعثرين‬ ‫الطالال‬
.
‫ةر‬‫ة‬‫ي‬ ‫أي‬ ‫ةوقين‬‫ة‬‫المتف‬ ‫ةالال‬‫ة‬‫الط‬ ‫ةول‬‫ة‬‫يمي‬ ‫ةدرات‬‫ة‬‫يق‬ ‫ةب‬‫ة‬‫مواه‬ ‫ةاإ‬‫ة‬‫اكتف‬ ‫ةس‬‫ة‬‫عل‬ ‫ةل‬‫ة‬‫العم‬
‫ةب‬‫ة‬‫المواه‬ ‫ة‬‫ة‬‫تل‬ ‫ةتثمار‬‫ة‬‫ياس‬ ‫ةا‬‫ة‬‫تواي‬ ‫ةس‬‫ة‬‫عل‬ ‫ةل‬‫ة‬‫يالعم‬ ،‫ةوار‬‫ة‬‫س‬ ،
‫د‬‫ة‬‫ة‬‫ر‬ ‫ةس‬‫ة‬‫عل‬ ‫ةوقين‬‫ة‬‫المتف‬
‫بفك‬ ‫يالمجتمن‬ ً
‫ة‬‫خاص‬ ‫الطالب‬ ‫علس‬ ‫بالنفن‬ ‫يعود‬ ‫فيما‬ ‫يالميول‬ ‫يالقدرات‬
‫عام‬ ٍ
‫ل‬
.

4.
‫اإلرشادية‬ ‫المقابلة‬
‫هي‬
:
‫نجارة‬ ‫فةي‬ ‫تدةهم‬ ‫التةي‬ ‫الفنيةات‬ ‫مةن‬ ‫عدد‬ ‫علس‬ ‫تفمل‬ ‫ريث‬ ،‫النفدي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫قلب‬
،‫ا‬
‫م‬ ‫يقد‬
‫ی‬
‫اإلرشادية‬ ‫المقابلة‬ ‫أن‬ ‫بقولها‬ ‫األساسية‬ ‫مالمحها‬ ‫زت‬
:
‫موااهة‬ ‫عالقة‬ ‫عن‬ ‫عبارو‬
‫ة‬
‫است‬ ‫لتنميةة‬ ‫المدةاعدو‬ ‫يلب‬ ‫في‬ ‫يدعس‬ ‫الذي‬ ‫المدترشد‬ ‫بين‬ ‫لواا‬ ‫ا‬ ً
‫ياه‬ ‫دينامية‬
‫ةاراتا‬ ‫ب‬
‫ف‬ ‫خةالل‬ ‫المدةاعدو‬ ‫هةذس‬ ‫تقةديم‬ ‫علةس‬ ‫القةادر‬ ‫النفدةي‬ ‫المرشد‬ ‫يبين‬ ،‫ذاتا‬ ‫تحقق‬ ‫التي‬
‫تةرو‬
‫محدد‬ ٍ
‫مكان‬ ‫يفي‬ ‫معينة‬ ‫زمنية‬
.

5.
‫المقابلة‬ ‫أهمية‬
:
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫اإلرشادية‬ ‫المقابلة‬ ‫أهمية‬ ‫تبرز‬
:
‫الفرصةةةةة‬ ‫تتةةةةيح‬ ‫عمليةةةةة‬ ‫تعتبةةةةر‬
‫اآ‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةر‬‫ة‬‫الح‬ ‫ةر‬‫ة‬‫للتعبي‬ ‫ةتجيب‬‫ة‬‫للمد‬
‫رار‬
‫يالمعلومات‬ ‫ياألفكار‬
.
‫الت‬ ‫ييسيلة‬ ‫ال‬ ‫ات‬ ‫أداو‬ ‫من‬ ‫تتحول‬
‫قار‬
‫يتع‬ ‫فيمةا‬ ‫خاصة‬ ،‫عملية‬ ‫تجربة‬ ‫إلس‬
‫لةق‬
‫ةائ‬ ‫األخ‬ ‫بين‬ ‫اإلرشاد‬ ‫بميدان‬ ‫منها‬
‫يين‬
‫ياآبار‬ ‫النفديين‬
.
‫للبيانةةةةةةات‬ ‫كبيةةةةةةر‬ ‫ةةةةةةدر‬ ‫م‬
‫كونهةا‬ ‫عةن‬ ً
‫فضةال‬ ‫يالمعلومات‬
‫ةةةةةةةة‬‫ة‬‫يالتوعي‬ ‫ةةةةةةةير‬‫ة‬ ‫للتب‬ ‫أداو‬
‫الديناميكي‬ ‫يالتفاعل‬
.
‫بةةةاختالإ‬ ‫المقابلةةةة‬ ‫أهةةةداإ‬ ‫تلةةةه‬ ‫ت‬
‫ةس‬‫ة‬‫إل‬ ‫ةة‬‫ة‬‫المقابل‬ ‫ةتهدإ‬‫ة‬‫س‬ ‫ةي‬‫ة‬‫الت‬ ‫ةة‬‫ة‬‫الغاي‬
‫المطاإ‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫تحقيقها‬
.

6.
‫اإلرشادية‬ ‫المقابلة‬ ‫أنواع‬
:
‫المواهة‬ ‫ير‬ ‫المقابلة‬
.
‫المواهة‬ ‫شبا‬ ‫المقابلة‬
.
‫هة‬َّ
‫الموا‬ ‫المقابلة‬
.

7.
‫الطال‬ ‫اإلرشاد‬ ‫تنفيذ‬ ‫آليات‬
‫بي‬
‫ا‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫اإلرشاد‬ ‫لعملية‬ ‫الطالبيين‬ ‫للمرشدين‬ ‫المدبق‬ ‫اإلعداد‬
‫لديرات‬
‫أنوا‬ ‫بجمين‬ ‫الطالبي‬ ‫باإلرشاد‬ ‫للتعريه‬ ‫الدراسي‬ ‫العام‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫ييرش‬
‫يدير‬ ‫عا‬
‫ي‬ ‫فيمةا‬ ‫التةدريف‬ ‫هيئةة‬ ‫أعضار‬ ‫لجمين‬ ‫الدائم‬ ‫التوايا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يكذل‬ ،‫المرشد‬
‫تعلةق‬
‫ياألكاديميةة‬ ‫يالنفدةية‬ ‫اتماعية‬ ‫ا‬ ‫النارية‬ ‫من‬ ‫الطالال‬ ‫من‬ ‫التعامل‬ ‫بكيفية‬
‫يتعريةه‬
‫للطالال‬ ‫اتماعي‬ ‫يا‬ ‫يالنفدي‬ ‫األكاديمي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫بآليات‬ ‫األعضار‬ ‫امين‬
.

8.
‫المرشد‬ ‫لعمل‬ ‫تنظيمية‬ ‫اوانب‬
‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫الطالبي‬
‫ياإلرشاد‬ ‫التوايا‬ ‫عمل‬ ‫خطة‬
.
‫التقرير‬ ‫كتابة‬
.
‫اإلرشادية‬ ‫ياللجان‬ ‫المجالف‬
.
‫اإلرشادية‬ ‫الدجالت‬
.

9.
‫الدلوكي‬ ‫اإلرشاد‬
‫يالنظ‬ ‫ةتعلم‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةوانين‬‫ة‬‫يق‬ ‫ةادير‬‫ة‬‫يمب‬ ‫ةد‬‫ة‬‫لقواع‬ ‫ةا‬‫ة‬ً
‫ي‬‫عمل‬ ‫ةا‬‫ة‬ً
‫ق‬‫تطبي‬ ‫ةلوكي‬‫ة‬‫الد‬ ‫ةاد‬‫ة‬‫اإلرش‬ ‫ةر‬‫ة‬‫يعتب‬
‫ةة‬‫ة‬‫ري‬
‫ة‬ ‫يب‬ ،‫النفدي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫عامة‬ ٍ
‫ة‬‫ف‬ ‫ب‬ ‫التجريبي‬ ‫النفف‬ ‫يعلم‬ ‫الدلوكية‬
‫خاصةة‬ ٍ
‫ة‬‫ف‬
‫الدةل‬ ‫يتعةديل‬ ‫بضةبد‬ ‫يذلة‬ ،‫يمكةن‬ ‫مةا‬ ‫بأسةرع‬ ‫الدلوكية‬ ‫المفكالت‬ ‫رل‬ ‫محايلة‬ ‫في‬
‫وك‬
‫األعراض‬ ‫في‬ ‫المتمثل‬ ‫المضطرال‬
.

10.
‫للمرشد‬ ‫المهني‬ ‫النمو‬
‫المهني‬ ‫طيد‬ ‫يالت‬ ‫التعليمية‬ ‫الممارسة‬ ‫من‬ ‫ستفادو‬ ‫ا‬
:
‫ةةةا‬ً
‫ي‬‫ذات‬ ‫المهنةةةي‬ ‫نمةةةوس‬ ‫يقةةةوم‬
‫ا‬ً
‫د‬‫مرش‬ ‫فتا‬ ‫ب‬
.
‫فة‬ ‫منهةا‬ ‫لإلفةادو‬ ‫اإلرشادية‬ ‫العملية‬ ‫يحلل‬
‫ي‬
‫اإلرشادية‬ ‫الممارسات‬ ‫تحدين‬
.
‫ةس‬‫ة‬‫عل‬ ‫ةاد‬‫ة‬‫اإلرش‬ ‫ةارات‬‫ة‬‫مه‬ ‫ةور‬‫ة‬‫يط‬
‫ممارساتا‬ ‫ضور‬
.

11.
‫الطالبي‬ ‫المرشد‬ ‫يياابات‬ ‫مهام‬
‫اإلرشادي‬ ‫العمل‬ ‫برامج‬ ‫يمتابعة‬ ‫إعداد‬
.
‫يسة‬ ‫ياسةتثمار‬ ‫يالمحلةي‬ ‫المدرسةي‬ ‫المجتمةن‬ ‫فةي‬ ‫يخدماتةا‬ ‫ياإلرشةاد‬ ‫التوايا‬ ‫قافة‬ ‫نفر‬
‫ائل‬
‫المتارة‬ ‫اإلعالم‬
.
‫ةا‬
‫ة‬‫يتنميته‬ ‫ةاتهم‬
‫ة‬‫ياتجاه‬ ‫ةولهم‬
‫ة‬‫يمي‬ ‫ةدراتهم‬
‫ة‬‫ق‬ ‫ةس‬
‫ة‬‫عل‬ ‫ةرإ‬
‫ة‬‫التع‬ ‫ةي‬
‫ة‬‫ف‬ ‫ةالال‬
‫ة‬‫الط‬ ‫ةاعدو‬
‫ة‬‫مد‬
‫ت‬ ‫المجا‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫للنجاح‬
.
‫صحية‬ ‫مفاكل‬ ‫من‬ ‫يعانون‬ ‫الذين‬ ‫الطالال‬ ‫ر‬ ‫ر‬
.