2. Візитна карточка
Дата народження - 22.09.1976 рік
Освіта – вища, закінчила Дніпропетровський
державний університет, 1998 рік
Спеціальність - викладач, математик
Стаж педагогічної роботи – 18 років
Курси підвищення кваліфікації :
2016 рік (червень) – вчителі фізики, астрономії, які
додатково викладають інформатику
2016 рік( жовтень) – керівник закладу освіти, вчитель
математики
Рік попередньої атестації - 2012
Вчитель вищої кваліфікаційної категорії
3. Професійне кредо:
Роль педагога полягає в тому,
щоб відкривати двері,
а не в тому, щоб проштовхувати в них учня.
.
Життєве кредо:
«Час – дорогоцінний дарунок, наданий людині,
щоб стати розумнішою, кращою …
довершенішою».
4. Педагогічна концепція
Здобутого одного разу досвіду ніколи
не вистачить на все життя оскільки те,
що було добре вчора, сьогодні може бути
невдалим, а завтра стати зовсім
неприйнятним. Тільки постійний аналіз і
самооцінка діяльності, удосконалення
своєї особистості і методичної системи
можуть забезпечити успіх
в учительській професії.
6. Тема, над якою працюю:
«Формування самоосвітньої компетентності
учнів на уроках математики шляхом
організації самостійної діяльності»
Самоосвітня діяльність – це оволодіння знаннями з
ініціативи самої особистості, а також самостійний
вибір форм задовільнення пізнавальних потреб та
інтересів.
7. • впровадження інтерактивних методів;
• використання індивідуальних, групових форм
роботи;
• створення ситуації успіху на уроці ;
• індивідуальний підхід до особистості кожного
учня;
• вдосконалення системи оцінювання,
мотивування і стимулювання навчальної
діяльності учнів;
• розвиток творчих здібностей учнів.
Шляхи реалізації
проблемних питань:
8. Форми навчання, які використовую в
роботі над проблемними питаннями
-уроки-семінари;
-уроки-подорожі;
-уроки-лекції;
-уроки-диспути;
-уроки-ігри;
- уроки - практикуми;
- уроки-дослідження
9. Сучасні технології навчання,
які використовую на уроках
1.Здоров’язберігаючі технології → фізкультхвилинки,
вправи для очей;
2. Ігрові технології → задачі-рисунки, задачі-жарти,
задачі із зайвими даними;
3. Інтерактивні технології → колективно-групове навчання,
ситуативне моделювання,
опрацювання дискусійних питань;
4. Комп’юперно-іноформаційних технології → презентації,
публікації,
тестові завдання;
5. Особистісно-орієнтований підхід →дидактичні матеріали,
відповідного рівня підготовки та здібностей конкретного
учня.
12. Важливий етап уроку це -
створити оптимістичну установку, дати
дітям радість праці, радість успіху у навчанні,
посилити в їхніх серцях почуття гордості,
власної гідності, щоб у кожної дитини з’явилася
впевненість у власних можливостях.
Успіх у навчанні – єдине джерело внутрішніх
сил дитини, які породжують енергію для
переборення труднощів та бажання вчитися.
13. Відкриті уроки
Фізика 9 клас : “ Види з’єднань електричного кола”,
листопад 2013 року;
Геометрія 7 клас : “ Кути, утворені при перетині двох
паралельних прямих січною” листопад 2014 року;
Алгебра 10 клас : “ Тригонометричні функції довільного
кута”, лютий 2015 року;
Алгебра 11 клас : “Застосування похідної до дослідження
функцій та побудови графіків”; листопад 2015 року;
Математика 6 клас: “Координатна площина”, квітень
2016 року
Математика 5 клас: Підсумковий нестандартний урок
“Звичайні дроби”, лютий 2017 року;
Геометрія 7 клас: “Застосування властивостей
прямокутних трикутників”, березень 2017 року
14. Методична діяльність
2013 рік виступ на районному методичному об’єднанні вчителів фізики
«Чи вдається вам на уроці створити атмосферу колективної творчості ?
Якими прийомами Ви користуєтеся?»;
2014 рік районний семінар вчителів фізики на тему: «Екологічне
виховання на заняттях фізики»;
2016 рік захист на курсах підвищення кваліфікації ДОІППО курсового
проекту на тему: «Роль шкільної методичної служби у формуванні
творчої особистості» ;
Створення презентацій до уроків математики;
Розробки конспектів нестандартних уроків, дидактичних матеріалів до
уроків;
Використання інноваційних технологій навчання;
Вивчення навчального матеріалу з погляду сучасних форм і методів;
Збереження психологічного здоров'я на уроках математики;
Участь у конкурсах та олімпіадах.
16. Успіхи учнів
•2012 – 2013 н. р. - Хмара Вікторія, учениця 7 класу – 1 місце ( фізика),
Коваль Володимир, учень 8 класу - 2 місце (математика)
•2013- 2014 н.р. - Сирота Олександр, учень 9 класу - 3 місце (фізика)
•2015 -2016 н.р. -Коваль Світлана, учениця 6 класу -2 місце(математика)
Пак Валерія, учениця 6 класу – 3 місце (математика)
Сирота Олександр, учень 11класу – 3 місце (математика)
• 2016- 2017 н. р.- Коваль Світлана , учениця 7 класу – 2 місце,
Киргиз Єлизавета, учениця 7 класу – 2 місце
• ( математика)
22. Навчальний процес повинен не просто
пристосовуватись, під власний рівень знань і
умінь учнів, змінюючи зміст і методи, а
зобов'язаний орієнтуватись на розвиток
мислення, пізнавальних можливостей,
інтересів та досягнення максимальних
результатів у навчанні кожним учнем.
Висновок :
23. Я не можу навчати всіх усьому,
але можу вплинути на мислення моїх учнів
Сократ
