Aspetos sociais e éticos do LifeSpan
Carlos Alberto da Silva
e-mail: casilva@uevora.pt
Évora, 2022.03.08
Workshop de preparação de um Think Tank Internacional sobre:
Envelhecimento e esperança de vida saudável
Cátedra LifeSpan, IIFA - Universidade de Évora
Anfiteatro 131 - CES, 8 março 2021
Pólo de Évora

Sumário
Principais Referências
5
Notas preliminares
1
LifeSpan: So what?
2
Questões Sociais e Éticas
3
Notas Finais
4
Workshop ITT - Cátedra LifeSpan casilva@uevora.pt

Notas Preliminares
Contexto:
 Transformações demográficas nas sociedades contemporâneas;
• Incremento de estudos sobre o envelhecimento ativo,
saudável e bem sucedido;
 Perceção de novos desafios, oportunidades e potencialidades
das tecnologias médicas e farmacológicas, biologia molecular,
genético-biológicos, bio-gerontologia, nanobiotecnologia, entre
outras áreas de pesquisa;
• Muitas tecnologias médicas são vistas como possíveis
ferramentas para prolongar radicalmente a vida humana;
 Interesse no questionamento ético-moral, sócio cultural e político
da problemática da “longevidade” da vida humana;
• Utopia da imortalidade da vida humana.
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Fig. 1: The accumulation model suggests that factors that elevate disease risk or enhance good health may accumulate gradually over the
life course. Adapted from Darnton-Hill et al. (2004) and Aboderin et al. (2004), in Heikkinen (2011).
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Lifespan: So what?

Lifespan: So what?
Lifespan
 Life course
• Life extension
• Long life
Life expectancy
 natural human life cycle
Life pathways and individual biographies
 aging as a lifelong process?
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Fig. 2: in Heikkinen (2011). A holistic view of the relationships between different biological, medical, psychological, social, and
environmental factors that may operate at the individual level over the life course.
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Lifespan: So what?

Questões Sociais e Éticas
Desigualdades sociais perante a saúde e a doença:
 A saúde/doença é afetada por fatores exteriores ao indivíduo;
 Paradigma epidemiológico: A sociologia encontrou na
epidemiologia uma disciplina aliada:
• → grupos sociais caracterizados pela partilha de certas
propriedades comuns, que se têm mostrado determinantes
para explicar a relação que os membros desses grupos
mantêm com a saúde e a doença;
• → principais variáveis explicativas: classe social,
género, grupo étnico, idade.
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Questões Sociais e Éticas
Desigualdades sociais perante a saúde e a doença:
 Persistência das assimetrias entre grupos sociais:
• as desigualdades sociais, longe de estarem distribuídas
de forma aleatória, atingem de forma sistemática grupos
desfavorecidos;
 Relação entre recursos e indicadores de resultados:
• → [rendimento, trabalho, escolaridade] - [mortalidade,
auto-avaliação da saúde/incidência de doenças crónicas,
abertura às mensagens preventivas]
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Questões Sociais e Éticas
 Devem os indivíduos viver para além do esperado? Ou seja, devemos
aceitar o “ciclo natural da vida humana” em vez da busca de uma
longevidade para além da esperança de vida?
 É moralmente desejável retardar o processo biológico do
envelhecimento? Devemos tentar ?
 É moralmente aceitável usar as tecnologias para prolongar a vida
humana? Ou devemos regular a investigação científica sobre as
tecnologias que contribuem para a longevidade da vida humana?
 Quais serão as finalidades e objetivos que devem orientar os estudos
sobre o envelhecimento?
 Quais deverão ser as condições sociais e materiais de (sobre)vivência
dos idosos com idade avançada? Proporcionar autonomia e vida digna?
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Barrett & Barbee (2021); Rantanen (2013); Heikkinen (2011)

Notas Finais
Reflexões:
 Noção polissémica de Lifespan que remete a ideia da Saúde
como um valor da vida (perspetiva holística da vida humana);
 Dilemas e desafios plurais sobre o Lifespan e Envelhecimento.
• Incremento das desigualdades sociais ?;
• Dependência e institucionalização ?;
• Medicalização da existência / biocidadania / cidadania
biomédica / consumidor de testes genéticos e de saúde?
– remoção da causalidade da esfera pessoal (centrada no destino,
fatalismo ou imutabilidade).
 Imperativo ético da Saúde:
• Obrigação moral de uso do saber médico e da modelação biotecnológica
do corpo na busca incessante de um corpo são?
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Mendes e Ferreira (2013); Barrett & Barbee (2021)

Notas Finais
Implicações sociais, económicas, políticas e éticas:
Aging
Comunidades
Indivíduos
Instituições
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Principais Referências
Principais referências bibliográficas:
 Barrett, A. & Barbee, H. (2021). The subjective life course framework:
Integrating life course sociology with gerontological perspectives on
subjective aging. Advances in Life Course Research.
https://doi.org/10.1016/j.alcr.2021.100448
 Gilleard, C. & Higgs, P. (2015). Connecting Life Span Development with the
Sociology of the Life Course: A New Direction. Sociology, 1–15. DOI:
10.1177/0038038515577906
 Heikkinen, E. (2011). A life course approach: research orientations and future
challenges. Eur Rev Aging Phys Act, 8, 7–12.
 Mendes, F. & Ferreira, J. (2013). Novas Tecnologias e Saúde". In F. Alves
(coord.), Saúde, Medicina e Sociedade (pp. 137-159). Lisboa, Portugal: Lidel.
 Rantanen, R. (2013). Issues in the Debate on the Ethics of Considerable Life
Extension. Res Cogitans, 1, 34-51.
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Aspetos sociais e éticos do LifeSpan
Carlos Alberto da Silva
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