البنائية الاجتماعية

1. ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫ا‬ ‫بسم‬
‫الجتماعية‬ ‫البنائية‬
Social Construction
‫اعداد‬
‫عبدا‬ ‫رضا‬ ‫احمد‬
‫تعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫خاص‬ ‫دبلوم‬
‫اشراف‬ ‫تحت‬
/‫شاهين‬ ‫سعاد‬ ‫د‬ ‫ا‬

2. ‫التجتماعية‬ ‫البنائية‬
Social Construction
‫ي‬‫عد‬‫فيجوتسكي‬،‫التجتماعية‬ ‫البنائية‬ ‫رواد‬ ‫أكبر‬ ‫من‬ ‫الروسي‬ ‫النفس‬ ‫عالم‬‫والتي‬‫زاد‬
‫التهتمام‬‫بها‬‫الثالثة‬ ‫اللفية‬ ‫وبداية‬ ،‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫اليخير‬ ‫العقد‬ ‫يخل ل‬
:‫الجتماعية‬ ‫البنائية‬ ‫ماهية‬
‫من‬ ‫المعنى‬ ‫يبنون‬ ‫الفراد‬ ‫ان‬ ‫على‬ ‫وتؤكد‬ ‫الفراد‬ ‫تعلم‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫نظرية‬ ‫تهي‬
‫التجتماعية‬ ‫البيئة‬ ‫وتتضمن‬ ‫التجتماعية‬ ‫بيئتهم‬ ‫فى‬ ‫الخبرات‬ ‫مع‬ ‫تفاعلهم‬ ‫يخل ل‬
‫المعلم‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ‫المتعلم‬ ‫على‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫يؤثرون‬ ‫الذين‬ ‫الفراد‬ ‫للمتعلم‬
‫التى‬ ‫المختلفة‬ ‫النشطة‬ ‫يخل ل‬ ‫من‬ ‫معهم‬ ‫يتعامل‬ ‫الذين‬ ‫الفراد‬ ‫وكل‬ ‫والدصدقاء‬
‫غيره‬ ‫عن‬ ‫اكثر‬ ‫التعاونى‬ ‫بالتعلم‬ ‫التجتماعية‬ ‫البنائية‬ ‫وتهتم‬ ‫يمارسها‬

3. ‫التجتماعية‬ ‫البنائية‬
Social Construction
‫الجتماعية‬ ‫البنائية‬ ‫مبادئ‬:
1.،‫حدة‬ ‫علي‬ ‫منهم‬ ‫كل‬ ‫تعلم‬ ‫يفوق‬ ‫كمجموعة‬ ‫الفراد‬ ‫تعلم‬
‫تعلم‬ ‫يجعل‬ ‫مجموعة‬ ‫ضمن‬ ‫الفراد‬ ‫تعاون‬ ‫وأن‬
.‫فرد‬ ‫أي‬ ‫عقل‬ ‫في‬ ‫موتجود‬ ‫تهو‬ ‫مما‬ ‫أكثر‬ ‫المجموعة‬

4. ‫التجتماعية‬ ‫البنائية‬
Social Construction
2-‫ا‬ً ‫اتجتماعي‬ ‫ل‬ً ‫تفاع‬ ‫يتطلب‬ ‫الكامل‬ ‫المعرفي‬ ‫النمو‬
3-‫فالتعلم‬ ،‫المعرفة‬ ‫بناء‬ ‫علي‬ ‫التجتماعي‬ ‫البنائي‬ ‫التعلم‬ ‫تأكيد‬
‫التعلم‬ ‫من‬ ‫والمهارة‬ ‫المعرفة‬ ‫اكتساب‬ ‫في‬ ‫أقل‬ ‫يكون‬ ‫الفردي‬
‫بناء‬ ‫علي‬ ‫بدوره‬ ‫يساعد‬ ‫الذي‬ ‫التجتماعي‬ ‫التفاعل‬ ‫علي‬ ‫المبني‬
.‫المعرفة‬
4-‫يتعلم‬ ‫ل‬ ‫فالفرد‬ ،‫ا‬ً ‫اتجتماعي‬ ‫ا‬ً ‫متعلم‬ ‫الفرد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫علي‬ ‫التركيز‬
‫نفسه‬ ‫تعليم‬ ‫حو ل‬ ‫مهارة‬ ‫ا‬ً ‫أيض‬ ‫يكتسب‬ ‫بل‬ ،‫ولغة‬ ‫معرفة‬ ‫فقط‬
.‫به‬ ‫المحيطة‬ ‫التجتماعية‬ ‫البيئة‬ ‫من‬ ‫يستفيد‬ ‫كيف‬

5. ‫التجتماعية‬ ‫البنائية‬
Social Construction
5-‫تجميع‬ ‫لدى‬ ‫ثابتة‬ ‫معان‬ ‫والكفكار‬ ‫للمعلومات‬ ‫يكون‬ ‫ل‬
‫تبعا‬ ‫لرخر‬ ‫كفرد‬ ‫من‬ ‫تختلف‬ ‫وإنما‬ ‫المتعلمين‬ ‫الكفراد‬
‫يوتجد‬ ‫وما‬ ، ‫سابقة‬ ‫رخبرات‬ ‫من‬ ‫كفرد‬ ‫كل‬ ‫لدى‬ ‫ما‬ ‫لرختل ف‬
. ‫معركفية‬ ‫بنية‬ ‫من‬ ‫لديه‬
6-‫المعنى‬ ‫ذي‬ ‫التعلم‬ ‫لبناء‬ ‫أساسي‬ ‫شرط‬ ‫القبلية‬ ‫المعركفة‬
‫معركفته‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫ضوء‬ ‫كفي‬ ‫معركفته‬ ‫المتعلم‬ ‫يبني‬ ‫حيث‬
‫السابقة‬ ‫ورخبراته‬ ‫الجديدة‬.

6. ‫التجتماعية‬ ‫البنائية‬
Social Construction
‫الجتماعية‬ ‫البنائية‬ ‫منظور‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ ‫تصميم‬
‫أسس‬ ‫تعكس‬ ‫التي‬ ‫والستراتيجيات‬ ‫النماذج‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫يوتجد‬
‫التجتماعية‬ ‫الثقاكفية‬ ‫كفيجوتسكي‬ ‫نظرية‬‫منها‬ ‫نذكر‬
-‫أ‬: ‫التجتماعي‬ ‫البنائي‬ ‫التعلم‬ ‫نموذج‬Social
Constructivist Learning Model
-‫ب‬:‫المتعلمين‬ ‫مشاركة‬ ‫مشروع‬The
Community of Learners Project
- ‫ج‬‫التوليدي‬ ‫التعلم‬ ‫نموذج‬Generative
Learning Model

7. ‫التجتماعية‬ ‫البنائية‬
Social Construction
‫المعلم‬‫ف‬‫ى‬‫الجتماعي‬ ‫البنائي‬ ‫التعلم‬
1.‫الرئيس‬ ‫المصدر‬ ‫وليس‬ ،‫المتعلم‬ ‫لدي‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫أحد‬ ‫المعلم‬‫له‬.
2..‫لديهم‬ ‫السابقة‬ ‫المفاهيم‬ ‫تتحدي‬ ‫رخبرات‬ ‫للمتعلمين‬ ‫يقدم‬
3.‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫والمناقشة‬ ‫والتساؤل‬ ‫الستفسار‬ ‫روح‬ ‫يشجع‬.
4.‫طرح‬‫المعلم‬.‫المتعلمين‬ ‫تفكير‬ ‫تثير‬ ‫أسئلة‬
5..‫التعلم‬ ‫أنشطة‬ ‫انتقاء‬ ‫كفي‬ ‫بالذكاء‬ ‫يتسم‬ ،‫واكتشاكفها‬ ‫المعركفة‬ ‫بين‬ ‫يفصل‬
6.‫لت‬ ‫التقويم‬ ‫مصادر‬ ‫كفي‬ ‫ينوع‬‫ت‬‫التدريسية‬ ‫الممارسات‬ ‫مختلف‬ ‫مع‬ ‫ناسب‬.

8. ‫التجتماعية‬ ‫البنائية‬
Social Construction
‫فى‬ ‫المتعلم‬‫الجتماعي‬ ‫البنائي‬ ‫التعلم‬
‫والجدل‬ ‫والحوار‬ ‫بالمناقشة‬ ‫المتعلم‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ ‫نشط‬ ‫المتعلم‬
‫او‬ ‫القراءة‬ ‫او‬ ‫التستماع‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫الرأي‬ ‫وابداء‬
‫التفكير‬ ‫او‬ ‫التستكشاف‬
‫بأنفسهم‬ ‫المعلومة‬ ‫الطلب‬ ‫يكتشف‬ ‫حيث‬ ‫اجتماعى‬ ‫المتعلم‬
‫بعضهم‬ ‫مع‬ ‫لتفاعلهم‬ ‫وفقا‬

9. ‫التجتماعية‬ ‫البنائية‬
Social Construction
‫و‬،‫الشفهي‬ ‫والحوار‬ ،‫والرسم‬ ،‫الكتابة‬ ) ‫النفسية‬ ‫الودوات‬ ‫تمثل‬
‫والكفكار‬ ،‫والاشارات‬ ،‫والرموز‬‫الطرائق‬ (‫واللغة‬ ،‫والمعتقدات‬
‫العلمية‬ ‫الظاهرة‬ ‫رؤية‬ ‫خللها‬ ‫من‬ ‫المتعلم‬ ‫يتمكن‬ ‫التي‬‫وتوتجيه‬
‫العلمية‬ ‫الشنشطة‬ ‫وبناء‬
‫الفنية‬ ‫الودوات‬ ‫تشمل‬ ‫بينما‬،‫الكتب‬ ) ‫التعلم‬ ‫علي‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬
‫العلمية‬ ‫المجلت‬‫لها‬ ‫والتي‬ (‫والمقاييس‬ ،‫والتجهزة‬ ،‫والحاسبات‬
‫كفي‬ ‫التغير‬ ‫إلي‬ ‫الشنتباه‬ ‫كفهي:تثير‬ ‫المفاهيم‬ ‫تعلم‬ ‫كفي‬ ‫وسيط‬ ‫ودور‬
‫الظاهرة‬‫العلمية‬‫الجواشنب‬ ‫بين‬ ‫ليفرق‬ ‫بالمساعدة‬ ‫المتعلم‬ ‫وتمد‬
.‫الملظحظة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫للظاهرة‬ ‫المختلفة‬

10. ‫التجتماعية‬ ‫البنائية‬
Social Construction
‫الدرا‬ ‫المنهج‬‫فى‬ ‫سى‬‫الجتماعي‬ ‫البنائي‬ ‫التعلم‬
-‫عامة‬ ‫أغراض‬ ‫صورة‬ ‫كفي‬ ‫التعليمية:تصاغ‬ ‫الهداف‬
‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫اتجتماعية‬ ‫مفاوضة‬ ‫عملية‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫تحدود‬
.‫والمتعلمين‬
‫ببيئة‬ ‫صلة‬ ‫ذا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫المحتوي:يجب‬ -‫ب‬‫المتعلمين‬
.‫المختلفة‬ ‫والمهارات‬ ‫المفاهيم‬ ‫تنمية‬ ‫يمكن‬ ‫ظحتى‬ ‫وواقعهم‬
‫البنائية‬ ‫تعلم‬ ‫وشنماذج‬ ‫أساليب‬ ‫:تستخدم‬ ‫التدريس‬ ‫أساليب‬ -
.‫التجتماعية‬
‫والمقاييس‬ ‫التجهزة‬ ‫تستخدم‬ :‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ -
.‫والشنترشنت‬ ‫والكمبيوتر‬ ،‫المختلفة‬

11. ‫التجتماعية‬ ‫البنائية‬
Social Construction
‫إلي‬ ‫بالضاكفة‬ ،‫كفرودية‬ ‫أشنشطة‬ ‫تصمم‬ :‫التعليمية‬ ‫الشنشطة‬ -
.‫والتجتماعية‬ ‫التعاوشنية‬ ‫الشنشطة‬
‫التجتماعي‬ ‫البنائي‬ ‫التقويم‬ ‫كفي‬ ‫التركيز‬ ‫يتم‬ :‫التقويم‬ -
‫اختبارات‬ ،‫الموقف‬ ‫اختبارات‬ ،‫الودائية‬ ‫الختبارات‬ :‫علي‬
‫علي‬ ‫المتعلم‬ ‫قدرة‬ ‫علي‬ ‫للوقوف‬ ‫والمقابلت‬ ،‫الكتابة‬
‫بلوغ‬ ‫معالم‬ ،‫المختلفة‬ ‫بالاشارات‬ ‫التعبير‬ ‫أو‬ ‫التحدث‬
‫محتوي‬ ‫من‬ ‫تعلموه‬ ‫ما‬ ‫المتعلمين‬ ‫عرض‬ ‫أي‬ ‫المنتهي‬
‫ما‬ ‫تطبيق‬ ‫وكيفية‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫كفي‬ ‫أساسية‬ ‫ومهارات‬
.‫الفعلي‬ ‫واقعهم‬ ‫كفي‬ ‫تعلموه‬

12. ‫التجتماعية‬ ‫البنائية‬
Social Construction
‫نقد‬‫ال‬‫نظرية‬
‫الفرودية‬ ‫للسهامات‬ ‫ل‬ً ‫ل‬ ‫قلي‬ ‫ا‬ً ‫ل‬‫م‬‫اهتما‬ ‫كفيجوتسكي‬ ‫أعطي‬
.‫للفرود‬ ‫بالنسبة‬ ‫أهميتها‬ ‫رغم‬
‫كفي‬ ‫ساوي‬ ‫ظحيث‬ ،‫العمر‬ ‫لعامل‬ ‫كفيجوتسكي‬ ‫تجاهل‬
‫عشرة‬ ‫الثاشنية‬ ‫وطفل‬ ‫الثاشنية‬ ‫طفل‬ ‫بين‬ ‫المعاملة‬.

13. ‫المراجع‬
-:‫النترنت‬ ‫شبكة‬)‫فوزية‬ ، ‫الغامدى‬2012‫فعالية‬ (
‫رسالة‬ ‫الجتماعية‬ ‫البنائية‬ ‫للنظرية‬ ‫وفقا‬ ‫التدريس‬
‫المكرمة‬ ‫بمكة‬ ‫القرى‬ ‫ام‬ ‫جامعة‬ ‫منشوره‬ ‫غير‬ ‫دكتوراه‬
‫الثقافه‬ ‫دار‬ ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ : ‫الفقي‬ ‫ابراهيم‬ ‫عبدالله‬
2011

14. ‫استماعكم‬ ‫لحسن‬ ‫شكرا‬
Ahmed