психолог

1. Звіт
роботи практичного психолога
Комунального навчального закладу
«Навчально-виховний комплекс № 30
«загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів-
дошкільний навчальний заклад (ясла-садок)»
Дніпровської міської ради
Світлани ЮРГЕНС

2. Робота практичного психолога
організована згідно плану роботи на
І семестр 2022-2023 н. р. проводилася
за напрямками:
• Діагностика
• Профілактика
• Просвіта
• Консультування
• Самоосвіта та зв'язки з громадськістю

3. Просвітницька робота проводилася
дистанційно в синхронному режимі
Відбулися онлайн- зустрічі з учнями школи, батьками 1-А класу та
ДНЗ, на яких учасники навчального процесу були ознайомлені з
роботою психологічної служби НВК (ZOOM).
В ході бесід піднімались питання щодо:
• підвищення обізнаності батьків про особливості певного вікового
періоду дітей
• психічного здоров'я дітей
• психологічної самодопомоги в умовах воєнного періоду
• надання першої психологічної допомоги в кризовій ситуації
Була надана інформація щодо важливості розвитку толерантності
в кожній особистості (до дня толерантності -16 листопада
(платформа Google Classroom)

4. Вправа «Броунівський рух»
• Вільно переміщуємось в аудиторії, після фрази «ПАРА»
стаємо парами.
• Протягом 2-х хвилин ділимося з напарником тим, що нас
приємно вразило протягом останнього тижня.

5. Діагностика
рівня адаптації відбувалася онлайн
• В асинхронному режимі проведено опитування батьків 1-А класу та учнів
5-А класу з метою виявлення рівня адаптації до нових умов навчання
(Google forms).
• В синхронному режимі відбулося вільне опитування учнів 5-А класу на тему
«Позитивні та негативні сторони онлайн - навчання» (ZOOM)
• Учні в різних формах висловлювали думку важливості
навчання на конкретному та практичному прикладі.
• Особливо дієвий цей принцип при вивченні нового
матеріалу
• Були розроблені рекомендації батькам щодо допомоги в
адаптації та побудови довірливих стосунків
Висновки

6. Діагностика рівня адаптації дітей молодшої групи до
умов ДНЗ,
а також вивчення рівня тривожності учасників
освітнього процесу не проводилося,
оскільки вважається недоцільним в умовах воєнного
часу
Були надані рекомендації
по зниженню рівня
тривожності у дітей
та дорослих
(ZOOM, Google Classroom)

7. Що побачили спочатку?

8. Вправа «Чарівний мішечок»
Взяти предмет із мішечка
і розказати, що у Вас
спільного
з цим предметом

9. Профілактична робота проводиться
дистанціно в асинхронному режимі
Особлива увага приділялась проведенню акції
«16 днів проти насилля» з 25 листопада по 10 грудня,
в рамках якої учасникам освітнього процесу
була надана інформація:
• Щодо насильства як явища, його види та прояви (до дня боротьби з
насильством щодо жінок - 25 листопада)
• Булігу (цькування)
• «Червона стрічка» (до дня боротьби зі СНІДом – 1 грудня)
(сайт НВК, платформа Google Classroom)
На всіх етапах роботи ведеться пропаганда здорового
способу життя формування відповідального ставлення до себе

10. Консультація індивідуальна та групова
надається за запитом усім учасникам освітнього
процесу в будь-якому зручному форматі (телефонне
консультування,кабінет практичного психолога, Viber, ZOOM).
Актуальні теми звернень:
• емоційна підтримка дітей під час війни
• психологічна самодопомога
• пошук нових ресурсів для відновлення
психоемоційного стану
• міжособистісні взаємини

11. Самоосвіта та зв'язки з громадськістю
• Пройдено курс підвищення кваліфікації ІМЗО «Перша
психологічна допомога під час та після війни»
• Підготовка та проведення заходів до «Дня психологічної
служби» метод. об'єднання району
• Пройдено електронний курс «Вирішую конфлікти та будую
мир навколо себе» за рекомендаціями МОН в рамках акції
«16 днів проти насилля»
• Участь у практичній студії «Школа «Практичний психолог -
початківець» КУ «ЦПР «Освітня траєкторія» ДМР
• Отримано знання та навички дистанційної роботи в
синхронному та асинхронному режимах

12. Вправа «Каракулі»

13. Перспектива роботи на ІІ семестр
Проведення тренінгів з питань:
• Допомога в кризових ситуаціях
• Пошук ресурсів для роботи, розвиток
емоційної стійкості (педагогічний
колектив)
• Побудова миру навколо себе, мирне
вирішення конфліктів (учні 6 – 9 класів)
Доповнення інформації на платформі
Google Classroom (асинхронно)
Основною метою роботи становить збереження і зміцнення
психічного здоров'я, створення умов для повноцінного і
гармонійного розвитку всіх учасникіув навчального

14. Вправа
«Подарунок собі
під ялинку»

15. Вправа «Безпечне місце»
• Зробіть кілька глибоких вдихів. Заплющіть очі й дихате як звичано.
Уявіть місце, де ви ідчуваєте себе спокіно, безпечно і щасливо.
• Під час занурення у світ свого безпечного місця намагатеся
запам’ятовувати усі деталі, звертате увагу на кольори та відтінки,
уявляте, що торкаєтеся речей довкола вас.
• Досліджуйте своє безпечне місце — прогулюйтеся ним, уявляючи
звуки, найдрібніші деталі всього, що вас оточує. Можливо, ви відчуєте
запах моря чи квітів, подих вітру на шкірі чи сонячне проміння,
почуєте пташиний спів.
• У вашому безпечному місці можна знайти вірного помічника: знаому
вам людину, казкову істоту, тварину, будь-кого. З таким другом вам
спокійно та добре, тому вирушайте на прогулянку разом і пам’ятайте
про те, що варто звертати увагу на кожну деталь.