Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
криворізька загальноосвітня школа – інтернат I ii ступенів №
1. КРИВОРІЗЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА – ІНТЕРНАТ I-II СТУПЕНІВ № 1
Воркшоп
“Морально-етичні виміри
спілкування в
педагогічному колективі”
Підготувала вчитель Кожухар І. О.
Кривий Ріг 2016 р.
4. - виправдовувати довіру держави, суспільства;
- дотримуватися педагогічної етики;
- поважати людей;
- бути готовим до діалогу з людиною у кожній
ситуації;
- розвивати фізичну й духовну витривалість,
загальну культуру спілкування.
5. єдність слова і справи;
вимогливість до себе та інших;
зібраність у справах, вчинках, словах;
чесність, обов'язок, педагогічна і громадська відповідальність;
увага, чуйність, терпіння, наполегливість;
самоаналіз ефективності педагогічного впливу;
самокритичність, вміння виправляти власні помилки;
педагогічний оптимізм, відвага в педагогічній творчості, мудра влада над
вихованцями.
6. соціальної перцепції (розуміння стану людини);
мускульної мобільності, зібраності; керування психічним й емоційним станом;
ініціативності (зовнішній вираз, мовлення, комунікативна атака, створення
умов позитивного спілкування);
застосування прийомів вербального впливу ( тональність, темп, емоційність,
виразність, образність);
використання невербальних засобів спілкування (міміка, жести, пантоміміка);
вміння "подати" себе в спілкуванні;
організації і творчого розвитку спілкування;
мудрого оптимістичного прогнозування й аналізу тощо.
7. Відносини з колегами - фундамент діяльності педагогів.
У спілкуванні виходити з мети, завдань виховання, інтересів дитини.
Орієнтуватись на співрозмовника.
Не обмежуватися інформацією, аналізувати мотиви.
Усвідомлювати психологічну атмосферу (співпереживати).
Самокритичність. Не жалітися на учнів.
Вміти слухати і поважати співрозмовника.
Тактовність. Взаємність у спілкуванні.
Динаміка, розвиток, ініціативність у спілкуванні.
Уникати моралізму та негативних установок спілкування.