Proyecto

1. NIVEL PRIMARIO
2022
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 7
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRED : LAMBAYEQUE
1.2. UGEL : CHICLAYO
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO.
1.4. NIVEL : Primario
1.5. CICLO/GRADO : III/ Primero
1.6. SECCIONES : A-B-C
1.7. DIRECTOR : Dr. Javier Huamán Angulo.
1.8. DOCENTE : Lic. Jose Gilberto Regalado Carhuatocto.
1.9. DURACIÓN : Del 17 de octubre al 11 de noviembre
II. TITULO DEL PROYECTO:
“Muestra hábitos de higiene antes durante la actividad física con responsabilidad”
III. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA O DESAFIANTE / SIGNIFICATIVA:
En nuestra realidad, el entorno escolar se ha convertido en un espacio de interacción social en el que debemos promoverla formación ciudadana, ya que
la transformación de las relaciones y la participación en la comunidad entre docente, estudiantes, y el resto de la comunidad educativa, junto a la
característica de la institucionalidad hacen evidente el papel de la escuela como pequeña sociedad, donde se presentan muchas oportunidades para el
ejercicio de derechos y obligaciones, en la toma de decisiones, la elección libre y democrática, y el obvio aprendizaje y la práctica de la vida ciudadana.
En este contexto, en la IEP Santo Toribio de Mogrovejo nos preocupamos por generar un ambiente de aula cálido y seguro, donde el error es un punto
de partida para un nuevo proceso en las experiencias de aprendizajes apuntando a que los estudiantes perseveren en el conocimiento científico, el
enriquecimiento personal y social, el desarrollo del trabajo en equipo, motivando la perseverancia en la búsqueda de alternativas distintas para
solucionar un problema real. De esta manera hacemos vida el amor fraternal universal que nuestro patrono Santo Toribio nos ha dejado como legado,
exhortándonos a crear espacios cálidos en el que el prójimo se sienta acogido en la misericordia divina, considerando que “el Señor nos tomará estricta
cuenta del modo como hemos empleado nuestro tiempo.”
Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas:

2. 1. ¿De qué manera hacemos vida lo que Santo Toribio nos impulsa respecto a la construcción de ambientes cálidos y seguros?
2. ¿Qué se necesita para crear un ambiente eficaz de aprendizaje en las actividades físicas?
Este eje tiene por finalidad señalar la importancia de los ambientes de aprendizaje que constan de condiciones naturales o propias del entorno, en el que
los estudiantes desarrollan sus aprendizajes considerando que el ambiente del salón declase es esencial en el favorecimiento del desarrollo físico, social
y cognitivo de los niños, así mismo promover el trabajo individual y en equipo, que desarrolle la estabilidad emocional que todo estudiante requiere para
que el proceso de aprendizaje sea exitoso ante la mirada de Santo Toribio.
IV. PLANIFICACIÓN O NEGOCIACIÓN CON LOS ESTUDIANTES:
¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS SABER’ ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿Qué NECESITAREMOS? ¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?
Recojo de los saberes previos Lluvia de ideas con relación al
proyecto a desarrollar
Listado de actividades que le
gustan al niño.
Listado de materiales y recursos Formas de organización para el
desarrollo de las actividades.
 Dialogamos con los
estudiantes sobre
diversas actividades
para reconocer que
somos únicos e
importantes y de
esta manera
promover el respeto
por la dignidad de la
persona humana.
 Crea nuevos
movimientos,
relacionados con la
expresión corporal,
vivenciando sus
posibilidades.
 Se muestra
autónomo en sus
acciones y sus
movimientos
expresando sus
movimientos
corporales
 Dialogamos con los
estudiantes sobre
diversas actividades
para reconocer que
somos únicos e
importantes y de esta
manera promover el
respeto por la
dignidad de la
persona humana.
 Crea nuevos
movimientos, con
todo su cuerpo,
vivenciando sus
posibilidades.
 Se muestra
autónomo en sus
acciones y sus
movimientos
corporales.
 Reconoce los hàbitos
de higiene.
 Dialogamos con los
estudiantes sobre
diversas actividades
para reconocer que
somos únicos e
importantes y de
esta manera
promover el respeto
por la dignidad de la
persona humana.
 Crea nuevos
movimientos, de
expresión corporal.
 Se muestra
autónomo
expresando sus
movimientos
corporales.
 Reconoce los hàbitos
de higiene.
.
 Juguetes.
 Material lúdico.
 Balones
 Conos
 Tarros
 Globos
 Cuentos.
 Material concreto.
 Material audiovisual.
 Fichas de trabajo.
 Dinámica participativa.
 Plataforma virtual
 Aulas híbridas
 Trabajo de campo
 Ambientes del colegio
 Trabajo individual y
grupal

3.  Reconoce prácticas
de cuidado personal.
 Realiza hàbitos de
higiene al asearse y
vestirse.
V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Educación Física
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su motricidad
Comprende su cuerpo.
Resuelve situaciones motrices al utilizar su lenguaje corporal
(gesto, contacto visual, actitud corporal, apariencia, etc.),
verbal y sonoro, que lo ayudan a sentirse seguro, confiado y
aceptado.
Se expresa corporalmente
Asume una vida
saludable
Comprende las relaciones entre la actividad física,
alimentación, postura e higiene corporal y la salud
Reconoce la importancia del autocuidado para prevenir
enfermedades en la práctica de actividades lúdicas.
Incorpora prácticas que mejoran su calidad de
vida

4. COMPETENCIAS TRANSVERSALE DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
· Personaliza entornos virtuales Utiliza herramientas multimedia e
interactivas cuando desarrolla capacidades
relacionadas con las diversas áreas de
 Elabora diversas
presentaciones virtuales
usando sus propios.
Lista de cotejo
conocimiento.  recursos.
● Observa vídeos
· Gestiona información del entorno
virtual
Explora, con el acompañamiento del
docen-te, entornos virtuales y reconoce
algunas funciones básicas para su uso.
● educativos, desarrolla
actividades en vorwald
● Realiza tomas de
fotografías y videos del
proceso de aprendizaje.
· Crea objetos virtuales en diversos
formatos
Produce imágenes, audio o videos para
co-municar ideas y registrar datos
utilizando herramientas tecnológicas.
Gestiona su aprendizaje de manera autónomo
·Define metas de aprendizaje Plantea acciones a realizar para poder
alcanzar una meta que se propone.
● Participa con sus
propuestas de la
planificación del
proyecto.
Lista de cotejo

5. ● Partiendo de sus
● experiencias reconoce
que actividades debe
· Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje
Reflexiona, con ayuda del docente, sobre
aquello que necesita hacer para realizar
una “tarea” de interés –a nivel individual o
gru-pal.
● hacer para la
elaboración de tareas
propuestas.
● Explica las acciones y
dificultades que
experimentó al realizar
las actividades del
presente proyecto.
· Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
● Revisa su actuar y ex-plica, las
acciones que realizó para lograr
las metas propuestas y las
dificultades que tuvo.
● Comunica lo que aprendió y
muestra interés por aplicar lo
aprendido.
VI. ENFOQUE TRANSVERSAL:
- De derechos
- Inclusivo o de atención a la diversidad.
- Igualdad de género.
- Ambiental.
- Búsqueda de la excelencia
VII. EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
Realiza movimientos de expresión corporal a ritmo de la música con armonía.

6. Muestra hábitos de higiene antes durante la actividad física con responsabilidad.
- Describen sus cualidades y rasgos físicos que los hacen importantes.
- Explican la importancia de las partes de su cuerpo, valoran la función que tiene cada parte y aceptan que son parte de su persona.
- Comentan los cuidados que deben tener con su cuerpo en la vida diaria.
- Señalan con qué partes del cuerpo humano realizaron su patrón de repetición de movimiento rítmico- corporal y cómo.
- Expresan la importancia de su persona como hijos creados por Dios a su imagen y semejanza.
VIII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala literal para el proceso.
Lista de cotejo de evaluación para el producto del proyecto.
IX. EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
VALORES OPERATIVOS INDICADORES INSTRUMENTO
RESPONSABILIDAD
1.Ingresar con puntualidad a cada una de las clases virtuales, manteniendo el orden y el silencio respectivos,
evitando la evasión de clases. Tres tardanzas o faltas injustificadas ameritan entrevista con los padres de
familia.
2.Tener al día el portafolio virtual con las evidencias de su aprendizaje, y si hubiera algún inconveniente se
hará al correo del profesor @toribianos.edu.pe.
3.Participar en las diferentes actividades (culturales, religiosas, etc.) programadas por la institución de
acuerdo a la normativa de convivencia y según el PAT.
Escala de actitudes.
RESPETO
1.Presentarse a clases virtuales con el uniforme institucional de diario (deportivo para las clases de educación
fìsica o arte) teniendo en cuenta las indicaciones de la normativa de convivencia.
2.Valorar las opiniones de los demás y realizar aportes constructivos y significativos que ayuden al buen
desarrollo de la clase.
3.Considerar los tiempos de receso establecidos en sus horarios de clase para ingerir los alimentos, evitando
la interrupción o distracción durante el desarrollo de las actividades sincrónicas.
GENEROSIDAD 1. Colaborar con el buen clima del aula, siendo empático con las necesidades de los demás.

7. 2. Participar en actividades solidarias, buscando el bien común de la comunidad toribiana.
3. Aportar con alternativas de solución para aliviar las dificultades que se presenten en el normal desarrollo
de clases y ante cualquier eventualidad de la comunidad toribiana.
HONESTIDAD
1.Reconocer sus errores y aceptar las medidas correctivas.
2.Respetar a sus compañeros siendo sincero en las relaciones de amistad, valorando la confianza que se les
brinda.
3.Dar lo mejor de sí mismo en cada una de las actividades propuestas por el docente o por la institución con
lealtad, decencia y transparencia.
X. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES:
Nº TÍTULO DE LA SESIÓN DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE FECHA
1
El movimiento como forma natural de expression y
Comunicación.
Realiza diversos ejercicios de expression corporal Del 17 al 21 de octubre
2 Desarrolla sus habilidades juganado Reconoce sus habilidades en diferentes ejercicios Del 24 al 28 de octubre
3 Practica hàbitos saludables Practica diferentes hàbitos saludables. Del 31 al 04 de noviembre
4 Reconoce la importancia de los hàbitos saludables Reconoce su importancia de los hàbitos saludables. Del 07 al 11 de noviembre
XI. BIBLIOGRAFÍA
-Programa Curricular Inicial - Minedu
-Guía metodológica de Educación Física María Magallanes Castilla Colección biblioteca pedagógica
-Manual de Educación Física, Deporte y recreación por edades Gabriela cabrera Lexus
-Introducción al trabajo con elementos juegos. Recreación y deportes. Sergio Isaac Becerra Álvarez INDE.
-Linkografía consultada en Internet
- Ministerio de Educación (2017). Currículo Nacional de la Educación Básica Regular. Lima: Ministerio de educación.

8. ______________________________________ _________________________________
Prof. José Gilberto Regalado Carhuatocto Prof. Jorge Alberto Zapata Cruz
Docente del Área de Educación Fìsica Asesor del Área de Educación Fìsica
___________________________
Dr. Javier Huamán Angulo
Director del Nivel primario