UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO”
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA E INVESTIGACIÓN
ÁREA DE PSICOLOGÍA

Objetivo de la Unidad III
Aplicar procesos de análisis y síntesis, con la finalidad de
optimizar los procedimientos de organización de la información.
Tema 1.
Los Mapas
Mentales

LECTURAS OBLIGATORIAS
Guía Nº 1 – Mapas Mentales.
Guía Nº 2 – Mapas Mentales en Cinco Pasos.

Mapa Mental
El mapa mental es una técnica que permite la
organización y la manera de representar la
información en forma fácil, espontánea, creativa,
en el sentido que la misma sea asimilada y
recordada por el cerebro. Así mismo, este método
contribuye a que las ideas generen otras y se
pueda apreciar cómo se conectan, se relacionan
y se expanden, libres de exigencias de cualquier
forma de organización lineal.
“El cerebro permite al hombre desarrollar
un potencial extraordinario para pensar,
sentir y actuar”
De Montes y Montes (2010)

¿Qué es un Mapa Mental?
Un soporte para estructurar las ideas.
Una representación gráfica de ideas.
– Siempre es más fácil recordar una imagen
gráfica que un texto lineal.
– Permite que las ideas generen otras ideas
y se pueda ver como se conectan, se
relacionan y se expanden.
– Basado en asociaciones.
“El mapa mental es una técnica extraordinaria para evitar
la rigidez del pensamiento, al expandir la creatividad por
medio de la producción y asociación de ideas en una
estructura creciente y organizada de patrones”
De Montes y Montes (2010)

En el mapa mental se emplean palabras claves, íconos, ideas,
tareas u otros elementos enlazados y organizados radialmente
alrededor de una idea, imagen o palabra clave central. Es usado para
generación, visualización, estructuración, organización y
representación de la información con el propósito de facilitar los
procesos de aprendizaje, administración, resolución de problemas y
planificación, así como la toma de decisiones.

Origen del Mapa
Mental
El mapa mental es una
estrategia desarrollada por el
psicólogo británico Tony Buzan
en 1969.
• Se fundamenta en la
psicología, neurofisiología, la
semántica, la teoría de la
información, la percepción, el
pensamiento creativo, la
mnemotecnia y la
neurolingüística.

“El cerebro funciona con asociaciones de ideas e imágenes
que permiten encadenar conceptos”
Buzan (2005)

“Si sólo opera un lado del cerebro, entonces usted está igual
a una persona que corre en una pierna", el uso de ambos
hemisferios hace que se incremente nuestra creatividad, productividad,
potencia nuestra capacidad pensante.
Buzan (1969)

Reflejar de una manera clara los conceptos clave de un tema, así como
las relaciones que se establecen entre ellos.
Propósitos del Mapa Mental
Los conceptos deberán estar
ordenados según su
importancia, escribiendo
primero los términos más
generales y terminando con
los mas específicos.
Además de ser claro y
conciso de tal forma que
ayude a facilitar el tema con
el que se esté trabajando.
GENERALES
ESPECÍFICOS
Requisitos para la Realización del Mapa Mental

Características de los Mapas Mentales
Se usan:
Colores Calientes
(Rojo, Naranja,
Amarillo).
Colores Tibios
(Verde, Café).
Colores Fríos (Azul,
Blanco, Pasteles).

Características de los Mapas Mentales
Desde el centro como
referencia, la irradiación
de las ideas secundarias
sigue el sentido de las
manecillas del reloj.
Se propone que el autor
cree sus propios símbolos
para evitar en la medida de
lo posible el uso de
palabras.
Más = + Imágenes.
Menos = - Palabras
Idea =
1
2
3
45
6
7
8
“Pensamiento Irradiante”
Buzan (1996)

El Mapa Mental tiene cuatro características de gran
importancia:
El asunto o motivo de atención, se cristaliza en una
imagen central.
Los principales temas de asunto irradian de una
imagen central en forma ramificada.
Las ramas comprenden una imagen o una palabra
clave. Los puntos de menor importancia también están
adheridos a las ramas de nivel superior.
Las ramas forman una estructura nodal conectada.

Los Mapas Mentales se
elaboran a partir de un foco
temático, que no es otra cosa
que la idea central, el
problema o tema sobre el cual
se va a reflexionar. En el
centro de una página se
escribe una palabra o frase
corta que resume la idea
central del mapa. El foco
temático puede ser un dibujo
que represente una imagen
que esté asociada con el
tema. A partir de allí se
irradiarán las ideas más
importantes que explicarán o
sustentarán la idea central del
texto que se va a sintetizar o
resumir.
Una vez que se ha
seleccionado el foco temático,
se empieza a reflexionar
sobre las ideas importantes o
divisiones mayores que van a
conformar el mapa. Una
estrategia particularmente útil
para tal fin consiste en
indagar a partir de los
pronombres interrogativos
tales como qué, cómo, cuál,
cuándo, dónde, por qué, para
qué, y luego elegir los que
estén más directamente
relacionados con el foco
temático.

Las ideas más importantes
deben aparecer en letra de
imprenta bien destacada ya
que sus formas claramente
definidas destacan mejor las
ideas.
De cada idea importante
van a irradiar nuevas ideas
secundarias que contribuirán a
ampliarlas: casos ilustrativos,
ejemplos, evidencias, datos
estadísticos, referencias a
autoridades, entre otros,
conformándose así una serie
de ramas o nódulos.
Las ideas secundarias,
subordinadas a las ideas
principales, se escriben con un tipo
de letra menor al de las ideas
principales, y los detalles que
estén subordinados a esas ideas
secundarias se escribe en otro tipo
o tamaño de letra menor, pero
siempre conservando la legibilidad.
De esta manera se aprecia mejor
la jerarquización de las ideas
según su orden de importancia en
el mapa. Las ideas secundarias se
pueden encerrar dentro de un
óvalo, un rectángulo o un círculo;
se pueden escribir sobre una línea
o sobre una flecha, o se puede
recurrir a cualquier otra
convención que se considere
apropiada para tal fin.

Un buen mapa mental permite apreciar de una sola
mirada las partes esenciales de un todo y las
relaciones que estas partes mantienen entre sí. De
este modo, los mapas ofrecen una visión holística que
las palabras y las frases aisladas no podrían ofrecer
CRIADEROSCLÁSICO
HEMORRÁGICO
DENGUE
MANCHAS ROJAS

Usos de los Mapas Mentales

El Mapa Mental como Herramienta
El mapa mental se usa para fijar ideas.
Una vez identificada una idea la escribimos para no
olvidarla.
La relacionamos con otras ideas o con nuestra experiencia.
Relacionamos partes de un problema con el todo.
Para generar ideas
Por asociación, según vemos lo que hemos generado,
nosotros u otros miembros del grupo.
Relacionamos ideas nuevas con conocimientos y hechos
previos.
Para comunicarnos con otras personas
Se utiliza un lenguaje intuitivo, y compartido por los
miembros del grupo.
Es una herramienta analítica, la dinámica se supone en
nuestra mente

Procedimiento para crear un mapa mental
1. Dibujar la imagen y escribir el tema central.
2. Dibujar líneas radiales con nombre.
3. Repetir con cada línea de nuevo.
4. No hay reglas de trabajo.
5. Usar todos los colores que disponga… disfrutar.
6. Estudiar el mapa y rectificar los aspectos que se repiten en
varias líneas.

LA EVALUACIÓN
ES
DEBE TENER EN CUENTA
MEDIO
PROCESO
PARA
PROCESO
SISTEMÁTICO
RIGUROSO
RECOLECTA
FORMAR JUICIOS VALOR
TOMA DE DECISIONES
MEJORAR EDUCACIÓN
PROPÓSITO
OBJETO
PARTICIPANTES
FASES
METODOLOGÍA
PARA QUÉ
QUÉ
QUIÉNES
DE QUÉ MANERA
Y FRECUENCIA
MOMENTO
CUANTO
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
VARIASEGÚN
FINALIDAD
AGENTES
REFERENTE
MOMENTO
SUMATIVA
FORMATIVA
FINAL
PROCESO
AUTOEVALUACIÓN
COEVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN
EXTERNO
INTERNO
ALUMNOS
CONTENIDO
ALUMNO
INICIAL
PROCESUAL
FINAL
DIAGNOSTICA
CONTINUA
Zaric, 2003

REFERENCIAS
- Buzán, T. y Buzán, B. (1996). El Libro de los Mapas Mentales. Cómo
utilizar al máximo las capacidades de la mente. España: URANO.
- Buzan, T. (2005). Mind Maps For a Kids. Max Your Memory and
Concentration. EEUU: Thorsons.
- Buzán, T. (2010). Cómo Crear Mapas Mentales. España: URANO.
- Cervantes, V. (2008). El ABC de los Mapas Mentales. México:
Iberoamericana.
- De La Torre, F. (2002). 12 Lecciones de Pedagogía, Educación y
Didáctica. Colombia: Alfaomega.
- De Montes, Z. y Montes, L. (2010). Mapas Mentales Paso a Paso. México:
Alfaomega.
- Sambrano, J. Steiner, A. (2000). Los Mapas Mentales. Agenda para el
Éxito. Caracas: Alfadil.
Algunos Mapas en imagen (ejemplos) fueron tomados de la web.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA
REALIZAR MAPAS MENTALES CON
ÉXITO

 Licenciada en Educación Especial, Mención Dificultades de Aprendizaje.
 Magister en Educación, Mención Orientación.
 Diplomada en Educación Infantil.
 Certificación en Programación Neurolingüística y Coaching.
 Doctora en Ciencias de la Educación.
 Profesora Universitaria (UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIENTAL LIBERTADOR) en pre y postgrado.
(1997 – Actual)
 Tutora y asesora de proyectos, trabajos especiales de grado, trabajos de ascenso y tesis.
 Investigadora.
 Publicación de artículos de investigación y textos.
 Conferencista, ponente y facilitadora de talleres en eventos científicos, culturales y educativos a nivel
regional, nacional e internacional.
 Maestra de Educación Preescolar (1993 – 1998)
 Maestra Especialista en Educación Especial (2000 – 2005)
E-mail: profesorasofiazaric@gmail.com
Maracay - Estado Aragua - Venezuela
Dra. Sofía Zaric Kruljac