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W I S S E N T E C H N I K L E I D E N S C H A F T
Einsatz von OER (Open
Educational Resources)
im Chemieunterricht
Bianca Helbig
Graz, 10. Juli 2017
2
Einsatz von OER im Chemieunterricht
¨Uberblick
Einleitung
Forschungsfragen
Urheberrechtsgesetz
Open Educational Resources
Creative Commons
Fallstudie
Kohlenwasserstoffe
Kunststoffe
fossile Rohstoffe
Diskussion
Ausblick und Zusammenfassung
Bianca Helbig
Graz, 10. Juli 2017
3
Einleitung
Einleitung
Bianca Helbig
Graz, 10. Juli 2017
4
Einleitung
Forschungsfragen
”Ist unter den derzeitigen (Schuljahr 2016/17)
Umst¨anden der Chemieunterricht der 8. Schulstufe in
einer deutschsprachigen Schule ausschließlich mit
OER gestaltbar?”
”Wirkt sich die Nutzung von OER positiv auf den
Chemieunterricht aus?”
Bianca Helbig
Graz, 10. Juli 2017
5
Einleitung
Urheberrechtsgesetz1
Vervielf¨altigung zum Schulgebrauch:
§ 42. (6) ... Die Befugnis zur Vervielf¨altigung zum eigenen Schulgebrauch gilt
nicht f¨ur Werke, die ihrer Beschaffenheit und Bezeichnung nach zum Schul-
oder Unterrichtsgebrauch bestimmt sind.
Schutz der Urheberschaft:
§ 19. (2) Ein Verzicht auf dieses Recht ist unwirksam.
§ 61. (1) Das Urheberrecht an anonymen und pseudonymen Werken endet
siebzig Jahre nach ihrer Schaffung. Wenn aber das Werk vor dem Ablauf dieser
Frist ver¨offentlicht wird, endet das Urheberrecht siebzig Jahre nach der
Ver¨offentlichung.
1
www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=10001848
(03.Mai 2017)
Bianca Helbig
Graz, 10. Juli 2017
6
Einleitung
Open Educational Resources
= Offene Bildungsressourcen die eine freie
Nutzung,
Anpassung und
Verteilung
UNESCO OER-Logo [Mello, 2017]
der Unterrichtsmaterialien erm¨oglichen.
Bianca Helbig
Graz, 10. Juli 2017
7
Einleitung
Creative Commons (CC)
CC-Lizenzen definieren durch standardisierte
Lizenzvertr¨age das Nutzungsrecht von Werken
CC-Lizenzen ...
sind Urheberrechtslizenzen
die nicht alle Rechte
vorbehalten
Version 1.0
wurde 2002 ver¨offentlicht
Version 4.0
wurde 2013 ver¨offentlicht
Bianca Helbig
Graz, 10. Juli 2017
8
Fallstudie
Fallstudie
Bianca Helbig
Graz, 10. Juli 2017
9
Fallstudie
Rahmenbedingungen
5 Unterrichtseinheiten am BRG K¨or¨osi
Klasse: 4. Unterstufe (8. Schulstufe)
Lernende: 10 Sch¨ulerinnen + 3 Sch¨uler
Themenbereich:
organisch-chemische Grundkenntnisse
inkl. Nomenklaturregeln einfacher
Kohlenwasserstoffe
Lehr-/Lernr¨aume: Chemiesaal + EDV Saal
Bianca Helbig
Graz, 10. Juli 2017
10
Diskussion
Diskussion
Bianca Helbig
Graz, 10. Juli 2017
11
Diskussion
Zeitaufwand
Bianca Helbig
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12
Diskussion
Lizenzenkennisse
Bianca Helbig
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13
Diskussion
Feedback
Bianca Helbig
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14
Diskussion
Herausforderungen
Bianca Helbig
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15
Ausblick und Zusammenfassung
Ausblick und
Zusammenfassung
Bianca Helbig
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16
Ausblick und Zusammenfassung
Ausblick
Bianca Helbig
Graz, 10. Juli 2017
17
Ausblick und Zusammenfassung
Zusammenfassung
Bianca Helbig
Graz, 10. Juli 2017
18
Ausblick und Zusammenfassung
Die Nutzung von OER wird als rechtliche
Notwendigkeit gesehen, um einen
vielf¨altigen Unterricht zu gestalten.
Bianca Helbig
Graz, 10. Juli 2017
19
Ausblick und Zusammenfassung
Literaturverzeichnis I
Mello, Jonathas [2017]. OER Global Logo. 2017. URL: http://www.unesco.org/new/en/communication-and-
information/access-to-knowledge/open-educational-resources/global-oer-logo/ (besucht am
15. 06. 2017) (siehe Seite 6).
Bianca Helbig
Graz, 10. Juli 2017

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