Directiva 039 2014 - gra-dre-dgp-dir

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GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO
DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático “
DIRECTIVA Nº 039-2014-GRA/DREA-DGP-DIR
NORMAS Y ORIENTACIONES PARA LA FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2014 EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y TECNICO PRODUCTIVA
I. FINALIDAD
Normar las actividades y procedimientos técnico pedagógicos y administrativos que deben cumplir las Unidades de
Gestión Educativa Local y las Instituciones Educativas Públicas y Privadas de Educación Básica y Técnico
Productiva del ámbito de la Dirección Regional de Educación de Ayacucho, al finalizar el Año Escolar 2014.
II. OBJETIVOS:
2.1. Establecer lineamientos básicos que orienten el trabajo técnico pedagógico y administrativo de finalización del
Año Escolar 2014 en las instancias de gestión educativa descentralizada de la región Ayacucho.
2.2. Orientar las actividades y procedimientos técnico pedagógicos y administrativos que deben ejecutar las
Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas Públicas y Privadas de Educación Básica y
Técnico Productiva al finalizar el Año Escolar 2014.
III. BASES LEGALES:
 Constitución Política del Perú
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
 Ley Nº 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
 Ley N° 29719, Ley que Promueve la Convivencia Sin Violencia en las Instituciones Educativas.
 Decreto Supremo Nº 015-2002-ED. Reglamento de Organización y Funciones de las Direcciones Regionales de
Educación y Unidades de Gestión Educativa Local.
 Decreto Supremo Nº 008-2006-ED, aprueba los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor
Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas.
 Decreto Supremo Nº 009-2006-ED, aprueba el Reglamento de las Instituciones Privadas de Educación Básica y
Educación Técnico – Productiva.
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED, aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719.
 Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación.
 Resolución Ministerial Nº 1225-85-ED. aprueba las Normas para la determinación de los cinco alumnos que han
obtenido los más altos Promedios Generales al concluir la Educación Secundaria.
 Resolución Ministerial Nº 180-2004-ED, institucionaliza la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática.
 Resolución Ministerial Nº 234-2005-ED, que aprueba la Directiva Nº 004-2005-VMGP-DES. Normas para la
Evaluación de la Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial 0069-2008-ED, aprueba la Directiva Normas para la matrícula de niños, niñas y jóvenes
con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo en el marco de la Educación
Inclusiva.
 Resolución Ministerial Nº 401-2008-ED, establece el Sistema del Banco de Libros de la Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial Nº 440-2008-ED, que aprueba el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial N° 519 – 2012- ED, aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos
para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las
instituciones educativas.
 Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED, aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para
el Desarrollo del Año Escolar 2014 de la Educación Básica.
 Resolución Ministerial N° 0624-2013-ED, aprueba la “Norma Técnica para elaboración y aprobación del cuadro
de distribución de horas pedagógicas en las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria
de la educación básica regular y del ciclo avanzado de la educación básica alternativa”.

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 Resolución Vice Ministerial N° 038-2009-ED. Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión
Pedagógica.
 Resolución Directoral N° 0343-2010-ED, aprueba las Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y
Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de Educación.
 Resolución de Secretaria General N° 364-2014-MINEDU. Lineamientos para la implementación de la Estrategia
Nacional contra la Violencia Escolar, denominada "Paz Escolar".
 Resolución Directoral Regional Sectorial Nº 00749, aprueba la Directiva Nº 004-2007/ME-GRA-DRE-AYAC-
DGP-EEIB/A, Educación de Calidad Intercultural Bilingüe en el marco del Proyecto Educativo Regional de
Ayacucho.
 Directiva Nº 057-2012-ME/GRA-DREA-DGP, Normas y Orientaciones para el Desarrollo de la Cultura
Exportadora en Educación Básica Regular para el periodo 2013.
 Directiva N° 034-2013-ME-GR-DREA-DIR Normas y Orientaciones Complementarias para el Desarrollo del Año
Escolar 2014 en la Educación Básica – Región Ayacucho.
 Directiva Nº 018-2014 –ME-GR-DREA-DIR, denominada, “Orientaciones para el desarrollo de las actividades
educativas en las Instituciones Educativas Públicas de la modalidad de Educación Secundaria a Distancia de
Educación Básica Regular”
 Plan Anual de Trabajo de la Dirección de Gestión Pedagógica de Ayacucho-2014.
 Plan Anual de Supervisión Pedagógica de 2014.
IV.ALCANCES:
4.1. Dirección Regional de Educación de Ayacucho.
4.2. Unidades de Gestión Educativa Local.
4.3. Instituciones Educativas Públicas y Privadas de Educación Básica y Técnico Productiva.
V. DISPOSICIONES GENERALES:
5.1. Las Unidades de Gestión Educativa Local y las Instituciones Educativas Públicas y Privadas de Educación
Básica y Técnico Productiva, deben cumplir con lo establecido en la Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED,
que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014
de la Educación Básica” y la Directiva N° 034-2013-ME-GR-DREA-DIR Normas y Orientaciones
Complementarias para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica – Región Ayacucho.
5.2. Los documentos a presentar al finalizar el Año Escolar 2014, serán aquellos que evidencien la Gestión
Pedagógica, Institucional y Administrativa en las Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones
Educativas Públicas y Privadas.
5.3. Las actividades educativas del Año Escolar 2014 en las Instituciones Educativas Públicas y Privadas de
Educación Básica se darán por concluidas al cumplir con el desarrollo de 40 semanas efectivas de clase. Las
Unidades de Gestión Educativa Local son las instancias de gestión, responsables de garantizar el
cumplimiento real de la recuperación de horas de clases perdidas por interferencias de actividades imprevistas.
5.4. La CLAUSURA, en las Instituciones Educativas Públicas, se realizará siempre y cuando se cumpla con las
horas efectivas mínimas en cada nivel o modalidad y con la AUTORIZACIÓN de la Unidad de Gestión
Educativa Local. Cada UGEL para autorizar la clausura debe considerar el siguiente cuadro donde se visualiza
el número de horas efectivas mínimas:
Modalidad/nivel educativo Horas efectivas mínimas
Educación Inicial 900 horas efectivas en sesiones de aprendizaje
PRONOEIS (Programas Educativos No Escolarizados en Educación Inicial) 640 horas efectivas en sesiones de aprendizaje
Educación Primaria 1100 horas efectivas en sesiones de aprendizaje
Educación Secundaria 1200 horas efectivas en sesiones de aprendizaje
Educación Básica Alternativa 950 horas efectivas en sesiones de aprendizaje

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5.5. El Programa de Recuperación Pedagógica está dirigido a estudiantes con dificultades en el logro de
aprendizajes significativos con la finalidad de nivelarlos. Se organiza teniendo en cuenta los dispuesto por el
Art. 36º del Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación
Nº 28044. La DRE Ayacucho emitirá la norma específica sobre el particular con la finalidad de flexibilizar su
organización.
5.6. Los estudiantes que ingresan al primer grado de Educación Primaria o Secundaria no están obligados a asistir
al Programa de Recuperación Pedagógica, como condicionamiento para su matrícula, bajo responsabilidad
funcional del Director de la Institución Educativa Pública y Privada.
5.7. Es responsabilidad del (la) Director(a) de la Institución Educativa cautelar y garantizar el uso, conservación y
custodia de los recursos educativos (textos, cuadernos de trabajo, materiales concretos y otros); por ello, el
Comité del Banco de Libro y la Biblioteca Escolar deben de elaborar el cronograma de recojo e
implementación de acciones para recuperar y/o subsanar el deterioro irreparable de los materiales educativos
distribuidos durante el Año escolar 2014.
5.8. Los documentos de registro y sistematización de la escolaridad de los estudiantes son:
a. El Registro de Evaluación es un documento donde se registra el avance y logros del desarrollo de
competencias y capacidades de los niños y las niñas.
b. El Acta de Evaluación es un documento donde se consignan los logros de aprendizaje finales obtenidos
por los niños y las niñas o adolescentes en cada una de las Áreas Curriculares. La situación final de los
estudiantes se determina de acuerdo a la Resolución Ministerial Nº 234-2005-ED, que aprueba la
Directiva Nº 004-2005-VMGP. Normas para la Evaluación de la Educación Básica Regular. Las actas de
evaluación final 2014 deben estar aprobadas en el SIAGIE por el Especialista en Educación de la
UGEL.
5.9. Las Unidades de Gestión Educativa Local y las Instituciones Educativas Públicas y Privadas, ejecutarán
acciones para reconocer y otorgar premios, estímulos e incentivos, conforme a los dispositivos legales
vigentes, al personal directivo, jerárquico, docente y administrativo.
5.10.Todos los docentes están obligados a entregar a las direcciones de las instituciones educativas, hasta el 30
de diciembre del año en curso, los siguientes documentos o informes:
a. Registro y actas de la sección o áreas curriculares a su cargo.
b. Informe técnico pedagógico, según formato referencial (Anexo Nº 01)
c. Material bibliográfico, material concreto, manuales pedagógicos o textos asignados a sus estudiantes, de
ser el caso.
d. Informe y balance económico de actividades extracurriculares, de ser el caso.
VI. DISPOSICIONES ESPECIFICAS:
6.1. Educación Inicial:
a. Los (las) directores (as) de instituciones educativas de Educación Inicial y Coordinadoras PRONEIs y
Programas Dispersos (PZRD-La Mar) remiten a las UGEL, hasta el 30 de diciembre del presente año
los siguientes documentos o informes:
1. Actas de Evaluación generada por el SIAGIE impreso, sellado y firmado por el (la) Director(a).
2. Informe Ejecutivo de Gestión Educativa Anual 2014 (Anexo Nº 02)
3. Versión Preliminar del PAT 2015.
4. Otros documentos o informes solicitados por cada nivel educativo o relacionado con la
implementación de los programas presupuestales o especialistas.

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b. Los coordinadores de CRAEIs presentan a la UGEL/DRE Ayacucho los siguientes documentos o
informes:
1. Informe documentado de las acciones desarrolladas en las Instituciones Educativas, Centros
Infantiles Comunitarios y PRITE, indicando logros y dificultades,
2. Informe de acciones de capacitación desarrollados durante el año 2014, señalando logros,
dificultades y sugerencias.
3. Informe de beneficiarios de la elaboración de materiales educativos, precisando las docentes de aula,
coordinadoras y promotoras.
4. Inventario de los materiales recibidos del MED y/o UGEL.
5. Relación de Instituciones/Docentes que atienden el CRAEI.
c. Los especialistas de Educación Inicial remiten a la Dirección Regional de Educación de Ayacucho, hasta
el 16 de enero del año 2015, los siguientes documentos o informes:
1. Informe sobre eficiencia educativa.
2. Informe Ejecutivo de Gestión Educativa Anual 2014, según el Anexo Nº 03.
3. Otros documentos o informes solicitados relacionados con la implementación de los programas
presupuestales o especialistas de la DRE Ayacucho.
6.2. Educación Primaria:
a. Los (las) directores (as) de instituciones educativas de Educación Primaria remiten a las UGEL, hasta el
30 de diciembre del presente año los siguientes documentos o informes:
4. Otros documentos o informes solicitados relacionado con la implementación de los programas
presupuestales o especialistas.
b. En las Instituciones Educativas EIB, donde los profesores desarrollaron sesiones de aprendizaje en
lengua originaria y castellano o viceversa, deben evaluar y registrar en los Registros y Actas
Consolidadas las calificaciones de los logros de aprendizaje en el Área de Comunicación – Lengua
Materna L1 y Segunda Lengua L2; caso contrario, se registrarán sólo las calificaciones que
corresponden a Lengua Materna (quechua, castellano, asháninca y otras lenguas según sea el caso)
c. Los especialistas de Educación Primaria remiten a la Dirección Regional de Educación de Ayacucho,
hasta el 16 de enero del año 2015, los siguientes documentos o informes:
6.3. Educación Secundaria:
a. Los docentes de cada área curricular y taller registran los calificativos trimestrales y final según las
especificaciones del SIAGIE.
b. Las Actas Consolidadas de Evaluación serán generadas por el SIAGIE, a cargo del administrador de
dicho sistema. En caso de instituciones educativas que no cuentan con un administrador, se hará cargo
de dicho procesamiento el Director (a), reportando luego a la UGEL correspondiente en versión digital y
física.

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c. La Evaluación y Calificación del Comportamiento es responsabilidad del Tutor, quién en coordinación
con el Auxiliar de Educación calificará el comportamiento teniendo en cuenta los indicadores, procesos y
evidencias. En el casillero destinado para el comportamiento se anotarán las calificaciones en escala
literal, dando preferencia a la calificación que haya obtenido el estudiante en el último período de
estudios, teniendo en cuenta el cuadro siguiente:
INDICADORES
DESCRIPCIÓN DEL COMPORTAMIENTO ESCALADE
CALIFICACIÓN
 Es puntual.
 Demuestra aseo y
presentación personal.
 Es cortés, respetuoso(a) y
disciplinado(a).
 Cuida el patrimonio
institucional.
Comportamiento Muy bueno (El estudiante
desarrolla significativamente todos los indicadores
previstos).
AD
Comportamiento Bueno (El estudiante desarrolla
significativamente tres indicadores previstos).
A
Comportamiento Regular (El estudiante desarrolla
significativamente dos indicadores previstos).
B
Comportamiento Deficiente (El estudiante desarrolla
solamente uno o ninguno de los indicadores
previstos).
C
d. Las Áreas o Talleres curriculares incorporados en el Plan de Estudios haciendo uso de las Horas de
Libre Disponibilidad, explicitados en el PEI y PCI, aprobados por Resolución Directoral y autorizado por
la UGEL, serán considerados para efectos de Promoción o Repitencia de grado con el mismo valor que
las áreas curriculares contenidas en el Plan de Estudios del Diseño Curricular Nacional.
e. El estudiante promueve al grado inmediato superior en los siguientes casos:
 Cuando al término del Año Escolar, aprueba todas las Áreas Curriculares, incluidas las Áreas o
Talleres creados como parte de las Horas de Libre Disponibilidad y el Área Curricular pendiente de
subsanación.
 Cuando al término del Programa de Recuperación Pedagógica o la Evaluación de Recuperación,
aprueba todas las Áreas Curriculares o desaprueba únicamente un (01) Área o Taller Curricular.
f. El estudiante repite el grado en los siguientes casos:
 Cuando al término del Año Escolar, desaprueba cuatro (4) o más Áreas Curriculares, incluidas las
Áreas o Talleres que fueron creados como parte de las Horas de Libre Disponibilidad y el Área
Curricular pendiente de subsanación.
 Cuando el estudiante, al término del Programa de Recuperación Pedagógica o la Evaluación de
Recuperación, desaprueba dos (2) o más Áreas Curriculares.
g. El estudiante que, al término del Año Escolar, desaprueba entre uno (1) a tres (3) Áreas Curriculares,
incluidas las Áreas o Talleres creados como parte de las Horas de Libre Disponibilidad y el Área
Curricular pendiente de subsanación, puede participar en el Programa de Recuperación Pedagógica o
someterse a la Evaluación de Recuperación.
h. Los estudiantes de 5º grado de Educación Secundaria que tengan hasta 03 áreas curriculares
desaprobadas, incluido el área pendiente de subsanación, podrán participar en el Programa de
Recuperación Académica o presentarse directamente a la Evaluación de Recuperación, hasta antes del
inicio del año lectivo siguiente. De persistir la desaprobación en más de un área curricular o no
presentarse a las evaluaciones de recuperación, desaprobarán el Año Escolar.
i. El Director de la Institución Educativa conformará la Comisión de Becas y Estímulos y otras que estime
pertinente para realizar las siguientes acciones:

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 Determinar la relación de los 5 primeros alumnos. La determinación del orden de méritos, al finalizar
los cinco años del Nivel de Educación Secundaria, se realizará considerando los calificativos anuales
de los cinco años de todas las Áreas Curriculares y Talleres del Plan de Estudios, de acuerdo a la
Resolución Ministerial Nº 1225-85-ED y lo dispuesto por el Decreto Supremo N° 004-2010.ED,
Aprueba el Reglamento de la Ley N° 29394, Ley de Institutos y Escuela de Educación Superior.
 Reconocer y estimular a los estudiantes al finalizar cada grado y al concluir el nivel de Educación
Secundaria de la Educación Básica Regular, en los siguientes casos:
1. Desempeño Escolar Sobresaliente, cuando los escolares hayan alcanzado los primeros lugares
en el desarrollo de competencias y capacidades en cada sección y/o grado.
2. Comportamiento Escolar Sobresaliente, cuando los escolares demuestran comportamiento que
haya fortalecido la convivencia escolar o haya realizado acción cívica en la comunidad.
3. Participación Escolar Destacada, cuando los escolares hayan logrado méritos en
concursos/olimpiadas del ámbito provincial, regional o nacional en ciencias, deporte, arte (canto,
literatura, pintura, etc.), etc.
j. Las Instituciones Educativas son las únicas encargadas de otorgar el Certificado Oficial de Estudios
considerando lo siguiente:
 En el Certificado Oficial de Estudios los calificativos se registrarán con tinta líquida.
 Las áreas o talleres que no aparecen impresas en el formato oficial del Certificado de Estudios se
anotarán en los espacios en blanco.
k. El Certificado de Comportamiento se expedirá a solicitud del interesado, para tal efecto, se tomará como
referencia el calificativo del Comportamiento del estudiante al finalizar la Educación Secundaria. Dicho
calificativo estará acompañado de su respectiva descripción literal, tomando como referencia los
indicadores sugeridos.
l. Los (las) directores (as) de instituciones educativas de Educación Secundaria remiten a las UGEL, hasta
el 30 de diciembre del presente año los siguientes documentos o informes:
presupuestales o especialistas.
m. Los especialistas de Educación Secundaria remiten a la Dirección Regional de Educación de Ayacucho,
hasta el 16 de enero del año 2015, los siguientes documentos o informes:
3. Informe de Concursos y Olimpiadas
4. Otros documentos o informes solicitados relacionado con la implementación de los programas
n. Los Centros de Educación Rural de Formación en Alternancia (CRFA), además de lo señalado en el
inciso I del numeral 6.3., deben presentar los siguientes documentos:
 Acta de compromiso de los padres de familia para brindar la seguridad de los bienes y equipos de la
institución durante el período vacacional.
 Los Directores y Docentes Tutores en forma individual deben presentar a la DRE Ayacucho o UGELs
Huanta, Huamanga o Lucanas, constancia de no adeudar al CRFA.

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6.4 Educación Básica Especial:
a. La Educación Básica Especial se rige por las mismas Normas de Educación Básica Regular,
establecidas en la presente Directiva.
b. Los Centros de Educación Básica Especial y PRITE deben remitir a la UGEL, además de los precisados
para a Educación Básica Regular la estadística consolidada de estudiantes matriculados, retirados,
promovidos por edad, grado, sexo, tipo y grado de NEE asociado a discapacidad.
c. Los especialistas de Educación Inicial a quienes se les ha asignado las responsabilidades de Educación
Especial deben remitir a las UGEL hasta el 16 de enero de 2015, los siguientes informes y documentos:
1. Acciones de apoyo, asesoramiento y capacitación realizadas en las IIEE de la Educación Básica y
Educación Técnico Productiva en donde se encuentren matriculados alumnos con NEE asociadas a
discapacidad talento y superdotación atendidos por el SAANEE.
2. Estadística consolidada por institución de estudiantes incluidos en la Educación Básica y Educación
Técnico Productiva matriculados, retirados, promovidos por grado, edad, sexo, tipo y grado de NEE
asociado a discapacidad talento y superdotación.
3. Estadística del avance del Informe Psicopedagógico y POI de los alumnos del CEBE e Incluidos
realizados por el SAANEE y docentes del CEBE.
4. Relación de estudiantes incluidos atendidos por el SAANEE considerando el nombre de la
institución educativa, dirección, nombre del director y docente a cargo, teléfono de contacto,
nombre del alumno incluido, nivel, modalidad, grado, tipo de NEE asociada a discapacidad talento y
superdotación números de alumnos en el aula y situación final del estudiante incluido. Informe
consolidado de la estadística de estudiantes matriculados, retirados, promovidos por edad, grado,
sexo, tipo y grado de NEE asociado a discapacidad.
5. Informe consolidado sobre el proceso de Inclusión de los estudiantes con NEE asociadas a
discapacidad talento y superdotación anexando relación de estudiantes incluidos considerando el
nombre de la institución, dirección, nombre del director, docente a cargo, teléfono de contacto,
nombre del alumno, nivel, modalidad, grado, tipo de NEE asociada a discapacidad talento y
Superdotación, número de alumnos en el aula, situación final del estudiante y proceso en que se
encuentra el Informe Psicopedagógico y POI.
d. El CREBE Regional presentará el Informe Ejecutivo de Gestión Anual , relacionado a los aspectos de
soporte pedagógico, asesoramiento, información, biblioteca especializada, producción, distribución de
material específico realizado a los agentes educativos de Educación Básica Especial y de las
Instituciones Educativas Inclusivas de Educación Básica y Técnico productiva en la modalidad
presencial, virtual y otras en relación a:
 Información e Investigación.
 De Soporte adjuntando evidencias
 Biblioteca Especializada Básica relación detallada
 Producción y/o difusión de material educativo adjuntando evidencias.
 Material Especifico Distribuido en la Región adjuntar evidencias.
6.5. Educación Básica Alternativa:
a. Los (las) directores (as) de instituciones educativas de Educación Básica Alternativa remiten a las UGEL,
hasta el 30 de diciembre del presente año los siguientes documentos o informes:

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presupuestales.
b. Los especialistas de Educación Básica Alternativa remiten a la Dirección Regional de Educación de
Ayacucho, hasta el 16 de enero del año 2015, los siguientes documentos o informes:
1. Informe Estadístico consolidado de estudiantes y docentes.
6.6. Educación Técnico Productiva – CETPRO
a. Los Directores deben clausurar el año académico 2014, después de haber cumplido con la oferta de los
módulos de las opciones ocupacionales autorizados como mínimo con 1000 horas como mínimo en el
Ciclo Básico y con la oferta de los módulos de las especialidades autorizadas como con 2000 horas
como mínimo en el Ciclo Medio.
b. Documentos que la Dirección de los CETPRO presentarán a la UGEL:
1. Informe Ejecutivo de Gestión Anual sobre la implementación, ejecución y evaluación del Plan Anual
de Trabajo 2014, teniendo en cuenta los Ocho Compromisos de Gestión Escolar de acuerdo a los
siguientes momentos: Buen Inicio del Año Escolar, Aprendizajes Fundamentales y la Escuela que
queremos, Balance del año escolar y rendición de cuentas, adjuntando evidencias.
2. Actas de Evaluación.
3. Cuadro estadístico consolidado de participantes aprobados, desaprobados y retirados del CETPRO.
4. Informe de las acciones de supervisión, monitoreo y acompañamiento a los docentes.
5. Inventario de bienes y materiales del CETPRO (Público).
6. Informe consolidado de horas efectivas.
7. Oferta Formativa para el 2015, especificando los Módulos de las Opciones Ocupacionales en el Ciclo
Básico y Especialidades en el Ciclo Medio, de acuerdo al Presupuesto Analítico de Personal del
CETPRO.
c. Las UGEL presentarán a la Dirección Regional de Educación.
1. Informe Ejecutivo de Gestión Anual del 2014, de los aspectos pedagógicos e Institucionales teniendo
como referencia el Anexo 02 de la presente Directiva.
2. Informe consolidado de ofertas formativas por CETPRO.
3. Informe sobre las horas efectivas.
4. Informe Estadístico consolidado de estudiantes y docentes.
6.7. Educación Ambiental:
a. El Coordinador Local del PREVAED y el (la) Especialista de la UGEL, responsable de implementar las
acciones inherentes al enfoque ambiental y gestión del riesgo debe remitir a la DREA un informe
documentado sobre el cumplimiento de los siguientes indicadores:
Acciones
Educativas
Ambientales
Indicadores
Metas (Nº de
Instituciones
Educativas o
Docentes)
Logros Dificultades
Reflexiones/
Compromisos
Implementación del
Enfoque Ambiental
Nº de Comités Ambientales constituidos.
Nº de organizaciones escolares
ambientales: clubes, brigadas, fiscalías,
etc. constituidas y funcionando.
Nº de talleres ejecutados en gestión
ambiental y participación de docentes
Nº de informes de implementación del
Enfoque Ambiental remitidos a la UGEL

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Implementación de
la Gestión del
Riesgo
Nº de Comités de Gestión del Riesgo de
Desastres constituidos
Nº de Planes de Gestión del Riesgo de
Desastres y Contingencia formulados.
Nº de talleres ejecutados en gestión del
riesgo y participación de docentes
Simulacros
escolares
Nº de instituciones educativas que
participan en los simulacros escolares
N° de instituciones educativas que
reportan la ficha de evaluación al portal
PERÚEDUCA
Implementación de
acciones para
prevenir los efectos
de la radiación solar
implementan acciones para prevenir los
efectos de la radiación solar
Evaluación de la
implementación del
enfoque ambiental y
gestión del riesgo
aplicaron la matriz de evaluación para el
Desarrollo Sostenible.
Implementación de
la Feria Escolar
Nacional de Ciencia
y Tecnología XXI
FENCYT 2014
participan en la etapa institucional de la
Feria Escolar de Ciencia y Tecnología
participan en la etapa provincial de la
Feria Escolar de Ciencia y Tecnología
conformaron los Clubes de Ciencia.
En cada uno de los casos deben de precisar los logros cuantitativos y cualitativos de cada indicador y las
evidencias que anexan en el informe. La fecha tope prevista es el 30 de diciembre del año en curso.
b. El Coordinador Local del PREVAED y el (la) Especialista de Educación Ambiental de la UGEL, bajo
responsabilidad funcional y/o contractual orientan la formulación participativa y remiten a la Dirección del
Área de Gestión Pedagógica el Plan Local de Gestión de Riesgo y Contingencia y lo remiten a la DREA
hasta el 30 de diciembre del año en curso.
c. El Coordinador Regional del PREVAED y el (la) Especialista de Educación Ambiental de la DREA, bajo
responsabilidad funcional y/o contractual orientan la formulación participativa y remiten a la Dirección de
Gestión Pedagógica el Plan Regional de Gestión de Riesgo y Contingencia hasta el 30 de diciembre del
año en curso.
6.8. Identidad Cultural y Artística:
a. El Especialista responsable de Identidad Cultural y Artística de la UGEL, debe presentar a la DREA, los
siguientes informes y documentos:
Actividades previstas en los
Juegos Florales escolares
Metas Previstas (Nº de
Instituciones Educativas
participantes- estudiantes)
Logros Dificultades
Reflexiones/
Compromisos
Festival Escolar de Danzas
“Por el Rescate de Nuestra
Identidad” (Primaria).
Encuentro Escolar de
Danzas “Por una Juventud
Sana” (Secundaria)
Festival de Danzas
Magisteriales.
Festival de la Canción
Ayacuchana “Buscando
Nuevos Valores”
Festival Escolar de Teatro
Túpac Amaru (Secundaria)
– FESTTA.
Festival Escolar de Teatro
Paco Yunque (Primaria).
Festival de Poesía,
Artesanía e Interpretación
Musical.

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evidencias que anexan en el informe. La fecha tope prevista es el 30 de diciembre del año en curso.
b. La especialista de Cultura de la DREA remite a la Dirección de Gestión Pedagógica el Informe
Consolidado de la Implementación de las Actividades previstas en los Juegos Florales Escolares 2014,
hasta el 30 de diciembre del año en curso.
6.9. Recreación, Educación y Deporte:
El Especialista de la UGEL, responsable de implementar las acciones inherentes al desarrollo del deporte y
recreación, debe presentar los siguientes informes y documentos:
a. Referente a los Juegos Deportivos Escolares Nacionales 2014:
 Informe sobre ejecución de los Juegos Nacionales Deportivos Escolares 2014 Categorías: “0”, “A”, “B”
y “C”.
 Cuadro estadístico consolidado de la etapa distrital, provincial por disciplinas deportivas y género de los
Juegos Nacionales Deportivos Escolares 2014.
 Balance de ingresos y egresos de los Juegos Nacionales Deportivos Escolares 2014, documentado.
b. Referente a los Aspectos Técnicos Pedagógicos:
 Informe consolidado de las acciones de Supervisión, Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico a
docentes del Área de Educación Física (adjuntar planes, cronograma e instrumentos).
 Informe consolidado sobre ejecución del Programa Recreativo de Vacaciones 2014.
c. Referente al Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física, deberán remitir:
 Informe consolidado de las acciones de Supervisión, Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico a
docentes de aula y Promotores de Educación física (adjuntar planes, cronograma e
instrumentos)
 Informe de la ejecución presupuestal del mantenimiento de infraestructura deportiva.
d. Referente a Rutas Solidarias. Informe detallado de las acciones realizadas y la implementación del
proyecto en las instituciones educativas focalizadas de su respectiva UGEL.
e. Referente a los técnicos deportivos y/o promotor cultural. Informe detallado del trabajo realizado por el
técnico deportivo y/o promotor cultural designado a su Institución Educativa en el Marco del Buen
Desempeño Docente.
f. La Especialista de RED II de la DRE Ayacucho remite a la Dirección de Gestión Pedagógica el Informe
Consolidado de la Implementación del Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y Juegos
Deportivos Escolares 2014, hasta el 30 de diciembre del año en curso.
6.10. Tutoría y Orientación Educativa- TOE:
a. El (la) Especialista de Tutoría de la UGEL presentará a la DRE Ayacucho el informe documentado de las
acciones relacionadas con la Tutoría y Orientación Educativa, teniendo en cuenta los siguientes
indicadores:
Actividades previstas
en el Año escolar 2014
Indicadores
Metas Previstas
(Nº de II EE -
estudiantes)
Logros Dificultades
Reflexiones/
Compromisos
Elaboración de Planes
de Convivencia
Escolar 2014.
N° de IIEE que elaboran los
Planes de Convivencia Escolar
2014.
Afiliación SíSeVe
Nº de II EE afiliadas al SíSeVe
Nº de II EE que reportaron
casos de violencia escolar

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Constitución e
implementación de las
Defensorías Escolares
Nº de II EE que constituyeron e
implementaron el
funcionamiento de las
Defensorías Escolares
Constitución del
Comité de TOE en las
II EE
Nº de II EE que constituyeron el
Comité de TOE
Implementación de los
Programas de
Educación Sexual,
Promoción para una
Vida sin Drogas,
Educación en
Seguridad Vial y
Orientación
Vocacional
Nº de II EE que implementaron
los Programas de Educación
Sexual, Promoción para una
Vida sin Drogas, Educación en
Seguridad Vial y Orientación
Vocacional
Conformación e
implementación de los
Municipios Escolares
Nº de II EE que conformaron los
Municipios Escolares
Implementación de la
Campaña de
sensibilización “Tengo
Derecho al Buen
Trato”.
Nº de II EE que implementaron
la Campaña de sensibilización
“Tengo Derecho al Buen Trato”.
Acciones monitoreo y
acompañamiento en
Tutoría
Nº de II EE visitadas y docentes
acompañados en Tutoría
evidencias que anexan en el informe. La fecha tope prevista es el 16 de enero del año 2015.
b. La Especialista en Tutoría de la DREA y el Coordinador del Programa Presupuestal 051, Programa de
Prevención y Tratamiento del Consumo de Drogas remiten el Informe Ejecutivo Anual del mencionado
Programa en función a una evaluación cuantitativa y cualitativa del logro de las metas físicas y
financieras. La fecha tope es el 30 de diciembre del año en curso.
6.11. Tecnología de Información y Comunicación – TIC
El Especialista de la UGEL, responsable de la implementación y ejecución de las acciones de Tecnología de
Información y Comunicación -TIC, presentará los siguientes informes adjuntando evidencias:
1. Cumplimiento del Plan Anual de Trabajo 2014.
2. Cumplimiento del Plan de Capacitación Docente 2014.
3. Supervisión y monitoreo a docentes y responsables de AIP y CRT.
4. Uso de LAPTOP XO en sesiones de aprendizaje.
5. Utilización de los KITs de Robótica Educativa WEDO.
6. Uso de las Antenas VSAT y/o GILAT.
7. Uso de las Aulas de Innovación de Pedagógica y Centro de recursos.
8. Listado de IIEE consideradas como AIP y CRT, reconocidas resolutivamente, atendidas con y sin
prepuesto.
9. Talleres de réplica para docentes sobre Producción de Materiales Tecnológicos con Enfoque EIB.
10. Desarrollo del “Concurso Regional de Uso y Producción de Materiales Tecnológicos con Enfoque EIB
2014. y Feria”, realizada en cada UGEL.
11. Inventario actualizado de bienes y equipos del Aula de Innovación Pedagógica y de Centro de Recursos
Tecnológicos, implementadas por: MINEDU-DIGETE, Gobierno Regional, Gobierno Local, APAFA u
otras instituciones, según los ítems de la DIGETE, publicada en página web de la
www.ayacuchoeduca.edu.pe

12
12. Las instituciones educativas del nivel secundario de la modalidad a distancia se encuentran dentro de la
EBR, según la Directiva Nº 018-2014, debiendo presentar los documentos de gestión pedagógica y
administrativa en la UGEL de su jurisdicción.
13. Consolidado de profesores de EBR registrados en la Plataforma de PERUEDUCA mediante el link
http://sistemas02.minedu.gob.pe/seguimiento_perueduca
VII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:
7.1. Cada Unidad de Gestión Educativa Local puede adecuar o difundir en las instituciones educativas lo
dispuesto en la presente directiva para su cumplimiento irrestricto.
7.2. Las Unidades de Gestión Educativa Local, cumplirán con la remisión de los Cuadros de Distribución de Horas
aprobados hasta el día 07 de enero del año en curso en cumplimiento de los Compromisos de Desempeño
2015.
Ayacucho, noviembre del 2014

ANEXO Nº 01
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL (LA) PROFESOR(A) DE AULA/POR HORAS A LA DIRECCIÓN DE LA IIEE.
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Grado/sección(es) :
1.4. Turno(s) :
1.5. Área Curricular :
1.6. Profesor(a) :
II. PRESENTACIÓN/INTRODUCCIÓN:
III. INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR Y PEDAGÓGICA:
3.1. Función del docente para el logro de los compromisos de gestión escolar:
Compromiso de Gestión Escolar Actividades desarrolladas por el
docente
Logros Dificultades
Reflexiones/
Compromisos
Compromiso 1: Progreso anual del aprendizaje de todas
y todos los estudiantes.
Compromiso 2: Retención interanual de estudiantes
Compromiso 3: Uso efectivo del tiempo en la Institución
educativa
Compromiso 4: Uso efectivo del tiempo en el aula
Compromiso 5: Uso adecuado de rutas de aprendizaje.
Compromiso 6: Uso adecuado de materiales educativos
(textos, cuadernos de trabajo y material concreto).
Compromiso 7: Gestión del clima escolar favorable para
el logro de los aprendizajes.
Compromiso 8: Elaboración participativa del Plan Anual
de Trabajo para la mejora de los aprendizajes.
3.2. Avance Curricular:
Área Curricular Competencias Logros Dificultades Compromisos
Comunicación
Comprensión y
Expresión oral
Comprensión de

textos
Producción de
textos
Matemática
Número y
operaciones
Cambio y
relaciones
Geometría
Estadística y
probabilidad
3.3.Eficiencia escolar:
Ejemplo de datos:
Grado/sección
Nº de estudiantes
matriculados
Nº de estudiantes retirados/
trasladados Área Curricular
Nº de Estudiantes Aprobados Nº de Estudiantes
Desaprobados
En Proceso
Logro Previsto Logro
Destacado Nº
%
Nº % Nº % Nº % Nº %
2º B 32 3 9,37
Comunicación 6 18,75 13 40,65 7 21,88 3 9,37
Matemática
Ciencia y Ambiente
IV. LOGROS:
V. DIFICULTADES:
VI. SUGERENCIAS:
……………………………., 30 de diciembre de 2014

ANEXO Nº 02
INFORME EJECUTIVO DE GESTIÓN EDUCATIVA DE LA IIEE. A LA UGEL
1. DATOS GENERALES:
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Nivel Educativo :
1.4. Director(a) :
1.5. Calendarización del Año Escolar 2014 :
a. 1er Trimestre: Inicio: Término:
b. 2do Trimestre: Inicio: Término:
c. 3er Trimestre: Inicio: Término:
2. INFORME EJECUTIVO 2014:
2.1. Compromisos de Gestión Escolar 2014:
Compromiso de Gestión Escolar Actividades desarrolladas Logros Dificultades Compromisos
Compromiso 1: Progreso anual del
aprendizaje de todas y todos los
estudiantes.
Compromiso 2: Retención interanual de
estudiantes
Compromiso 3: Uso efectivo del tiempo en la
Institución educativa
Compromiso 4: Uso efectivo del tiempo en el
aula
Compromiso 5: Uso adecuado de rutas de
aprendizaje.
Compromiso 6: Uso adecuado de materiales
educativos (textos, cuadernos de trabajo y
material concreto).
Compromiso 7: Gestión del clima escolar
favorable para el logro de los aprendizajes.
Compromiso 8: Elaboración participativa del
Plan Anual de Trabajo para la mejora de los
aprendizajes.

2.2. Movilización por la Mejora de los Aprendizajes:
Momentos Actividades desarrolladas Logros Dificultades Compromisos
Buen Inicio del Año Escolar
Aprendizajes Fundamentales y la Escuela
que queremos
Balance del año escolar y rendición de
cuentas
2.3. Informe de las acciones de monitoreo y acompañamiento interno.
Acciones de Acompañamiento
Pedagógico
Descripción de la actividad (fecha, temática,
etc.)
Metas (Nº de docentes
asistidos)
Logros Dificultades
Reflexiones/
Compromisos
Charlas y/o seminarios, talleres
Círculos de Interaprendizaje
1ra vista de aula y acompañamiento
individualizado
individualizado
2.4. Cumplimiento de horas efectivas mínimas de trabajo pedagógico anual
CONTROL DE HORAS EFECTIVAS - AÑO ESCOLAR 2014 (Vacaciones trimestrales)
MES
Días
efectivos
Horas efectivas previstas Horas efectivas logradas por sección
Total
horas
efectivas
Promedio
Institucion
al
Educación
Inicial
Educación
Primaria
Educación
Secundaria
Grado/
sección
Grado/
sección
Grado/
sección
Grado/
sección
Grado/
sección
Grado/
sección
Grado/
sección
Grado/
sección
Marzo 16 80 96 112
Abril 20 100 120 140
Mayo 21 105 126 147
Junio 16 80 96 112
Julio 21 105 126 147
Agosto 21 105 126 147
Setiembre 17 85 102 119
Octubre 22 110 132 154
Noviembre 20 100 120 140
Diciembre 13 65 78 91
Total: 187 935 1122 1309

2.5. Informe del estado del local escolar y mobiliario.
1. Local escolar:
Local escolar Cantidad Descripción/material Estado Observación
Ambientes administrativos
Ambientes pedagógicos
Ambientes para talleres y/o laboratorios
Servicios higiénicos
Biblioteca
Cocina/comedor
Cerco perimétrico
Ambientes recreativos (losas, campos
deportivos, etc.)
Otros
2. Mobiliario escolar:
Mobiliario Cantidad Descripción/material Estado Observación
Carpetas escolares (mesas y sillas)
Mobiliario para docentes
Otros
3. Equipamiento:
Equipos Cantidad Descripción Estado Observación
Equipos de oficina /computadora, impresoras,
etc.)
Equipos computacionales
Laptops convencionales, XO, etc.
Proyectores
Otros

2.6. Informe sobre la implementación del Programa Qaly Warma.
MES
Niños beneficiarios atendidos por sección
Total niños atendidos ObservacionesGrado/
sección
Grado/
sección
Grado/
sección
Grado/
sección
Grado/
sección
Grado/
sección
Grado/
sección
Grado/
sección
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Total:
2.7. Atención a estudiantes con NEE, asociadas a discapacidad, o a talento y superdotación
Nº Apellidos y nombres Grado/sección Discapacidad/talento Acciones desarrolladas para atender la discapacidad o talento
2.8. Funcionamiento de los CONEI:
a. Integrantes del Consejo Educativo Institucional:
b. Resolución Directoral de Reconocimiento:

c. Acciones desarrolladas con la participación del CONEI:
Actividades del Año Escolar 2014 Actividades desarrolladas Logros Dificultades
Reflexiones/
Compromisos
Aprendizajes Fundamentales y la Escuela que queremos
Balance del año escolar y rendición de cuentas
Otras actividades
2.9. Docentes registrados en la Plataforma PERUEDUCA
Nº Apellidos y nombres Nivel Educativo/Área Condición
1
2
3
4
5
………………………………, 30 de diciembre de 2014

ANEXO Nº 03
INFORME EJECUTIVO DE GESTIÓN EDUCATIVA DE LA UGEL A LA DREA
1. DATOS GENERALES:
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local :
1.2. Director UGEL :
1.3. Director AGP(I) :
1.4. Especialista(s) :
1.5. Nivel Educativo :
2. ESTADISTICA BÁSICA:
2.1 Nº de Instituciones Educativas : Total: Gestión Pública: Gestión Privada:
2.2 Nº de Docentes : Total: Gestión Pública: Gestión Privada:
2.3 Nº de estudiantes : Total: Gestión Pública: Gestión Privada:
3. INFORME EJECUTIVO 2014:
3.1. Compromisos de Gestión Escolar 2014:
Compromiso de Gestión Escolar Nº de II EE visitadas y monitoreadas Logros Dificultades
Reflexiones/
Compromisos
Compromiso 1: Progreso anual del
aprendizaje de todas y todos los
estudiantes.
Compromiso 2: Retención interanual de
estudiantes
Compromiso 3: Uso efectivo del tiempo en la
Institución educativa
Compromiso 4: Uso efectivo del tiempo en el
aula
Compromiso 5: Uso adecuado de rutas de
aprendizaje.
Compromiso 6: Uso adecuado de materiales
educativos (textos, cuadernos de trabajo y
material concreto).
Compromiso 7: Gestión del clima escolar
favorable para el logro de los aprendizajes.
Compromiso 8: Elaboración participativa del
Plan Anual de Trabajo para la mejora de los
aprendizajes.

3.2. Movilización por la Mejora de los Aprendizajes:
Momentos Actividades desarrolladas Logros Dificultades Compromisos
Aprendizajes Fundamentales y la Escuela
que queremos
Balance del año escolar y rendición de
cuentas
3.3. Informe de las acciones de monitoreo y acompañamiento a docentes.
Acciones de Acompañamiento
Pedagógico
Descripción de la actividad (fecha, temática,
etc.)
Metas (Nº de docentes
asistidos)
Logros Dificultades Compromisos
Charlas y/o seminarios, talleres
Círculos de Interaprendizaje
individualizado
individualizado
3.4. Informe de horas efectivas:
CONTROL DE HORAS EFECTIVAS - AÑO ESCOLAR 2014 (Vacaciones trimestrales)
MES
Días
efectivos
Horas efectivas previstas Horas efectivas logradas por institución educativa
Totalhoras
efectivas
Promediopormes
Educación
Inicial
Educación
Primaria
Educación
Secundaria
IIEE
IIEE
IIEE
IIEE
IIEE
IIEE
IIEE
IIEE
IIEE
IIEE
IIEE
IIEE
IIEE
IIEE
IIEE
Marzo 16 80 96 112
Abril 20 100 120 140
Mayo 21 105 126 147
Junio 16 80 96 112
Julio 21 105 126 147
Agosto 21 105 126 147
Setiembre 17 85 102 119
Octubre 22 110 132 154
Noviembre 20 100 120 140
Diciembre 13 65 78 91
Total: 187 935 1122 1309

3.5. Informe del estado del local escolar y mobiliario.
a. Local escolar:
Nº Institución educativa
Ambientes administrativos Aulas Servicios higiénicos
Total
Nº Material Estado Nº Material Estado Nº Material Estado
1
2
3
4
b. Mobiliario escolar:
Nº Institución educativa
Computadoras de oficina Xo Proyectores
Total
Nº Material Estado Nº Material Estado Nº Material Estado
1
2
3
4
3.6. Informe sobre la implementación del Programa Qaly Warma.
MES
Niños beneficiarios atendidos por sección Total
niños
atendidos
ObservacionesInstitución
Educativa
Institución
Educativa
Institución
Educativa
Institución
Educativa
Institución
Educativa
Institución
Educativa
Institución
Educativa
Institución
Educativa
Institución
Educativa
Institución
Educativa
Institución
Educativa
Institución
Educativa
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Total:

3.7. Atención a estudiantes con NEE, asociadas a discapacidad, o a talento y superdotación
Institución Educativa Distrito/Lugar Apellidos y nombres Grado/sección
Discapacidad/
talento
Acciones desarrolladas para
atender la discapacidad o talento
3.8. Funcionamiento de los CONEI:
Nº
Institución Educativa Distrito/Lugar Nº de Res. Direct
Acciones Desarrolladas Año escolar 2014
Buen Inicio del Año Escolar Aprendizajes
Fundamentales y la
Escuela que queremos
Balance del año escolar
y rendición de cuentas
1
2
3
3.9. Docentes registrados en la Plataforma PERUEDUCA
Nº CANTIDAD DE IIEE. DE EBR
CANTIDAD DE DOCENTES
REGISTRADOS EN PERUEDUCA
PORCENTAJE
CANTIDAD DE DOCENTES QUE
ACTUALIZARON INFORMACIÓN EN
PERUEDUCA
PORCENTAJE
1
2
3
4
………………………………, 30 de diciembre de 2014

ANEXO Nº 04
INFORME DE EFICIENCIA EDUCATIVA 2014
UGEL: FECHA:
EDUCACIÓN INICIAL
EDADES
MATRÍCULA AL TÉRMINO DEL AÑO
ESCOLAR 2014 RETIRADOS PROMOVIDOS
H M T H M T H M T
3 años
4 años
5 años
TOTAL
EDUCACION PRIMARIA
GRADOS
MATRÍCULA AL
TÉRMINO DEL AÑO
ESCOLAR 2014
SITUACIÓN FINAL DESAPROBADOS POR ÁREAS
APROBADOS
DESAPRO
BADOS
PASAN A
RECUPERAC.
TRASLADO
DE
MATRÍCULA
RETIRADOS
COM MAT CTA P.S. OTRAS
T H M H M H M H M H M H M
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
TOTAL

EDUCACION SECUNDARIA
GRADOS
MATRÍCULA AL
TÉRMINO DEL AÑO
ESCOLAR 2014
SITUACIÓN FINAL DESAPROBADOS POR ÁREAS
APROBADOS
DESAPRO
BADOS
PASAN A
RECUPERAC.
TRASLADO DE
MATRÍCULA
RETIRADOS
COM MAT CTA H.G.E OTRAS
T H M H M H M H M H M H M
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
TOTAL
………………….., 16 de enero 2014

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