1. COM SOM PER DINS?
Una història d’aula viscuda pels infants de la classe de ses copinyes
1ª P T
AR
2. AGRAÏMENTS
A les famílies, per mostrar-vos tan col·laboradors i engrescats amb
el projecte.
Als petits i petites investigadors/es que tenim a l’aula de les
copinyes. Amb ells dóna gust ser mestra.
A na Miquela per fer-nos aquestes portades tan originals.
Als/les mestres de s’escola que també ens han ajudat en
l’elaboració del projecte.
Moltes gràcies per acompanyar-nos el camí de l’aprendre a aprendre!.
3. QUÈ TROBAREU?
PRIMERA PART:
1. COM VA SORGIR EL NOSTRE PROJECTE?
2. QUINS SÓN ELS NOSTRES CONEIXEMENTS PREVIS?
3. RECERCA I ANÀLISI DE LA INFORMACIÓ.
4. ORGANITZAM LA INFORMACIÓ I CONTINUAM APRENENT
SEGONA PART (a l’altra power)
TENIM ÒRGANS
TENIM VENES I ARTÈRIES
TENIM DENTS
TENIM 5 SENTITS
5. QUÈ HEM APRÉS?
4. 1. COM VA SORGIR EL NOSTRE PROJECTE?
DESPRÉS DE COMPARAR ELS CARAGOLS I LES TORTUGUES…
ENS DESVIAM CAP UN TEMA QUE SEMBLA QUE INTERESSA MÉS ALS
INFANTS. EL NOSTRE COS
ES AQUÍ ON DEFINIM EL TEMA DEL NOSTRE PROJECTE I HO FEIM
PLANTEJANT AQUESTA PREGUNTA… I NOLTROS COM SOM PER
DINS?
5. 2. QUINS SÓN ELS NOSTRES CONEIXEMENTS PREVIS?
EXPRESSAM LES IDEES PRÈVIES SOBRE EL TEMA I REFLEXIONAM SOBRE EL QUE
PENSAM QUE SABEM
ES FA DIFÍCIL PARLAR DEL QUE SABEN I DEL QUE VOLEN SABER PER AIXÒ ÉS
IMPORTANT ANOTAR EL QUE VAN DIENT… I AIXÍ A POC A POC ANAR DESMUNTANT
HIPÒTESIS
ELS CARAGOLS TENEN UN PULMÓ I NOSALTRES?
TENIM OSSOS?
PER ON VA ES MENJAR? I SA CACA?
TENIM UN ESQUELET QUE ENS AGUANTA.
TENIM PELL
6. DECIDIM ANAR A CERCAR L’ESQUELET MARIANO A LES AULES DE PRIMÀRIA.
PERQUÈ MOLTS DE NOSALTRES EL VÀREM VEURE UN DIA EL CURS ANTERIOR I
ENS RECORDÀVEM.
REVISAM LES APORTACIONS INICIALS,
N’AFEGIM D’ALTRES, CORREGIM,
CONTRASTAM…
TENIM DOS PULMONS
QUANTS OSSOS TENIM?
TENIM UN ESQUELET?
PER ON VA ES MENJAR? I SA CACA?
TENIM UN ESQUELET QUE ENS
AGUANTA.
ON ESTÀ EL CERVELL?
DESPRÉS DE PARLAR A CLASSE UN POC DE COM SOM PER DINS… MOLTS DELS
NINS I LES NINES HAN TRANSMÉS LA SEVA MOTIVACIÓ ENVERS EL TEMA A CASA
SEVA. I AIXÒ ES NOTA A L’AULA…
QUASI NO FA FALTA HAVER D’ESCRIURE CAP NOTA A LES FAMÍLIES
PER A QUÈ ENS AJUDIN!
7. 3. RECERCA I ANÀLISI DE LA INFORMACIÓ
NA PAULA ENS
DUU UN COS HUMÀ
AMB ELS ÒRGANS.
TOTS VOLEN QUE
FACI UNA
FOTOCÒPIA I
PINTAR-HO.
D’AQUESTA MANERA PODREM ESBRINAR QUE PENSEN QUE ÉS… QUINS
DUBTES TENEN, ELS SEUS CONEIXEMENTS ENVERS EL COS HUMÀ,
D’UNA MANERA INDIVIDUAL I AIXÍ SABER D’ON PARTIM
8. NA MARGA ENS DUU UN “MANIQUÍ” DE LES CLASSES DE PRIMÀRIA.
CERCAM ELS PULMONS, EL COR, EL CERVELL….
COMENCEN A SORGIR NOUS DUBTES
QUÈ ÉS ALLÒ GROC?
I AIXÒ QUE TOQUES? …
PER ON VA ES MENJAR?
ORGANITZAM LES PREGUNTES PER TEMÀTIQUES I/O BLOCS PER AIXÍ
AJUDAR-NOS A CERCAR LES RESPOSTES DE MANERA ORDENADA I SER
MÉS CONSCIENTS DEL NOSTRE PROCÉS D’APRENENTATGE.
9.
10. UN “ HOME” AMB MÚSCULS,
OSSOS I ÒRGANS. MARE MEVA!
EL MIRAM COM SI TOT AIXÒ NO
POGUÉS ESTAR TOT A DINS
NOSTRO.
11. EN MARC ENS DUU UNS PUZZLES DEL COS HUMÀ. FEIM GRUPS I HO
INTENTAM MONTAR.
12. ELS VÍDEOS QUE ENS DUEN A CLASSE SOBRE
EL COS HUMÀ ENS SORPRENEN MOLT I ENS
DEIXEN BOCABADATS
13. 4. ORGANITZAM LA INFORMACIÓ I
CONTINUAM APRENENT
UNA VEGADA TENIM LA INFORMACIÓ … HEM D’ORGANITZAR-LA.
DECIDIM SEPARAR LA INFORMACIÓ EN DIFERENTS PARTS. AIXÍ COM HO
VAREM FER AMB LES PREGUNTES INICIALS
-TENIM OSSOS
-TENIM ÒRGANS.
A MESURA QUE ANIREM ANALITZANT LA INFORMACIÓ I
ESTRUCTURANT EL NOSTRE CONEIXEMENT ENS PODEN SORTIR
MÉS PARTS …
15. ELS HUMANS SOM VERTEBRATS COM LA
TORTUGA, EL DOFÍ, EL GUEPARD, …
16. ELS OSSOS SE PODEN ROMPRE
RECORDAM QUE N’ELISA QUAN TENIEM 3 ANYS SE VA ROMPRE UN ES
COLZE A L’ANIVERSARI DE N’AINA.
17. N’AINARA ENS DUU UNES RADIOGRAFIES.
QUAN ERA PETITA ES VA ROMPRE UN DIT!
18. EN DAVID ENS DIU QUE EL SEU GERMÀ S’HA ROMPUT UN OS DEL BRAÇ.
DECIDIM CONVIDAR-LO A CLASSE PERQUÈ ENS HO EXPLIQUI .
ENS MOSTRA LA RADIOGRAFIA ON ES VEU
QUE L’OS QUE S’HA ROMPUT ÉS EL RADI
19. RELACIONAM LES NOSTRES VIVÈNCIES AMB UN
NOU APRENENTATGE!. D’AQUESTA MANERA LI
DONAM SIGNIFICAT A ALLÒ QUE HEM APRÉS
Segurament molts de nosaltres hem aprés sense adonar-nos
el nom de l’os que se va rompre en Javier, i també que les
radiografies són una espècie de fotografia del nostre interior!.
20. PERÒ QUANTS D’OSSOS TENIM?
TENIM 206 OSSOS
LES COMENÇAM A COMPTAR I NO
ENS BASTEN ELS NÚMEROS QUE
SABEM! PER AIXÒ ELS EXPLIC QUE
ENS FAN FALTA MOLTS MÉS
NÚMEROS QUE ELS QUE TENIM A SA
GRAELLA DEL PLAFÓ DEL BON DIA.
FEIM HIPÒTESIS PER SABER COM S’ESCRIU AQUEST NÚMERO
23. TENIM OSSOS LLARGS I CURTS
EL FÉMUR ÉS EL MÉS LLARG
PENSAVEM QUE ELS MÉS PETITS ESTAVEN A LES MANS. PERÒ … ENS
EQUIVOCÀVEM!
24. ESTAN A DINS L’ORELLA I SÓN:
EL MARTELL, L’ENCLUSA I L’ESTREP
25. LES VISITES DE LES FAMÍLIES ENS
AJUDEN A RESOLDRE DUBTES I A
ENTENDRE MÉS COSES
26. VISITA DE NA MIQUELA
(sa mamà de n’Elisa)
N’ELISA ENS CONTA QUE SA SEVA MARE ÉS INFERMERA I QUE POT
VENIR A EXPLICAR-NOS COSES DEL COS HUMÀ.
EL DIA QUE ENS VISITA ENS DUU UN LLIBRE BEN GRUIXAT, QUE ÉS AMB
EL QUE VA ESTUDIAR A LA CARRERA.
27. A QUÈ NOLTROS TENIM UNA CAPSA DE VIDA
ON HI GUARDAM LES NOSTRES COSES MÉS
IMPORTANTS ?
IDÒ A DINS EL NOSTRE COS TENIM DUES CAIXES
ON HI GUARDAM ÓRGANS MOLT IMPORTANTS:
LA CAIXA TORÀCICA I EL CRANI.
28. ENS DUEN DOS ESQUELETS…
UNA MICA DIFERENTS UN ES POT DOBLEGAR I UN ALTRE NO.
LES ARTICULACIONS UNEIXEN ELS OSSOS I ENS PERMETEN QUE
L’ESQUELET SIGUI FLEXIBLE.
SENSE LES ARTICULACIONS NO ENS PODRIEM MOURE.
29. NA Mª ANTÒNIA (sa mamà de n’Aina)
ENS AJUDA A MONTAR ELS ESQUELETS
