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UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS
Planificación
Escasez del Recurso Hídrico
Aaron Briones González
01/06/2013
A continuación se presenta la planificación de la clases Escasez del Recurso Hídrico, espero sea de tú utilidad y agrado.
PLANIFICACIÓN
CURSO: Cuarto Año Medio.
SUBSECTOR: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
UNIDAD: EL Mundo Actual.
SUBUNIDAD: Problemas Medioambientales De La Erá Global.
CONTENIDO OBJETIVOS MOMENTO DE
LA CLASE
RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
Contenidos
conceptual:
Escasez del
recurso hídrico.
Contenido
procedimental:
Desarrollo del
pensamiento
crítico, a través
del análisis de
presenta escrita.
OBJETIVOS VERTICALES
 Reflexionar sobre la
situación actual del
medio ambiente y
promover una
relación
responsable con el
entorno.
OBJETIVOS
TRANSVERSALES
 Desarrollo del
pensamiento crítico
en torno a la
importancia de la
preservación del
recurso hídrico y el
medio ambiente.
 Crecimiento y auto-
afirmación Personal.
 Opinar con
fundamentos sobre
los procesos
estudiados.
Inicio:
La clase comienza presentando la
Sub-unidad correspondiente a los
Planes y Programas de Cuarto Año
Medio, para luego presentar el
contenido respectivo a la clase.
Luego se presentan los objetivos
de la clase, y enseguida se
comenzara a indagar en los
conocimientos previos, a través de
un parafraseo en base a preguntas
específicas:
¿El agua es considerada un
recurso natural renovable o no
renovable?
¿Has escuchado en algunos
medios de comunicación
mencionar que el agua es un
recurso limitado?
¿Si es renovable, por qué se
considera limitado y por ende
escaso?
____________________________
Desarrollo:
Se proyectara en Data-show una
Computador.
Data Show.
Pizarra.
Lapiz plumón.
Presentación
en Prezi.
Inicio:
15 minutos.
Desarrollo:
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Cierre:
15 minutos.
Formativa:
A través de un
plenario de
preguntas
desarrollas a lo
largo de la clase.
imagen del “Ciclo Del Agua” con el
fin de explicar que el recurso
hídrico es un recurso natural
renovable, y esencial para la vida
de cualquier especie viviente sobre
la Tierra. Luego se explicara cómo
ésta está distribuida en el mundo,
para luego reconocer su
importancia.
Se planteara la problemática de su
escasez, través de las siguientes
interrogantes:
¿Cuánta agua es destinada en el
mundo al consumo humano?
¿Cuánta agua crees que se
consume en nuestro país?
En esta parte de la clase se
trabajara con gráficos que
muestren la cantidad de agua que
se utiliza en la minería, uso
doméstico e industrial, y en la
agricultura.
Para concluir el tema de la clase,
se explicaran las consecuencias
de la escasez del recurso hídrico
para Chile y el mundo.
____________________________
Cierre:
Síntesis de los aprendizajes.
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Conclusiones conjuntas (Docente-
Alumnos).

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  • 1. UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS Planificación Escasez del Recurso Hídrico Aaron Briones González 01/06/2013 A continuación se presenta la planificación de la clases Escasez del Recurso Hídrico, espero sea de tú utilidad y agrado.
  • 2. PLANIFICACIÓN CURSO: Cuarto Año Medio. SUBSECTOR: Historia, Geografía y Ciencias Sociales. UNIDAD: EL Mundo Actual. SUBUNIDAD: Problemas Medioambientales De La Erá Global. CONTENIDO OBJETIVOS MOMENTO DE LA CLASE RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN Contenidos conceptual: Escasez del recurso hídrico. Contenido procedimental: Desarrollo del pensamiento crítico, a través del análisis de presenta escrita. OBJETIVOS VERTICALES  Reflexionar sobre la situación actual del medio ambiente y promover una relación responsable con el entorno. OBJETIVOS TRANSVERSALES  Desarrollo del pensamiento crítico en torno a la importancia de la preservación del recurso hídrico y el medio ambiente.  Crecimiento y auto- afirmación Personal.  Opinar con fundamentos sobre los procesos estudiados. Inicio: La clase comienza presentando la Sub-unidad correspondiente a los Planes y Programas de Cuarto Año Medio, para luego presentar el contenido respectivo a la clase. Luego se presentan los objetivos de la clase, y enseguida se comenzara a indagar en los conocimientos previos, a través de un parafraseo en base a preguntas específicas: ¿El agua es considerada un recurso natural renovable o no renovable? ¿Has escuchado en algunos medios de comunicación mencionar que el agua es un recurso limitado? ¿Si es renovable, por qué se considera limitado y por ende escaso? ____________________________ Desarrollo: Se proyectara en Data-show una Computador. Data Show. Pizarra. Lapiz plumón. Presentación en Prezi. Inicio: 15 minutos. Desarrollo: 60 minutos. Cierre: 15 minutos. Formativa: A través de un plenario de preguntas desarrollas a lo largo de la clase.
  • 3. imagen del “Ciclo Del Agua” con el fin de explicar que el recurso hídrico es un recurso natural renovable, y esencial para la vida de cualquier especie viviente sobre la Tierra. Luego se explicara cómo ésta está distribuida en el mundo, para luego reconocer su importancia. Se planteara la problemática de su escasez, través de las siguientes interrogantes: ¿Cuánta agua es destinada en el mundo al consumo humano? ¿Cuánta agua crees que se consume en nuestro país? En esta parte de la clase se trabajara con gráficos que muestren la cantidad de agua que se utiliza en la minería, uso doméstico e industrial, y en la agricultura. Para concluir el tema de la clase, se explicaran las consecuencias de la escasez del recurso hídrico para Chile y el mundo. ____________________________ Cierre: Síntesis de los aprendizajes. (Docente-Alumnos). Conclusiones conjuntas (Docente- Alumnos).