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The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation
122. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
The Spirit of Bern 2018 – Bildung 4.0
Wie YouTube die Lehrkräfte und Uni-Dozierenden ablöst
22. Februar 2018, Kursaal Bern
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Universität Bern
The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation
222. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
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322. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
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1022. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
Inverted Classroom
1. Inhaltliche Wissensvermittlung durch
multimediales Online-Material
2. Präsenzveranstaltung für vertiefende
Auseinandersetzung
Konventionelle Lehre
1. Inhaltlicher Input durch Dozierende
vor Studierenden im Hörsaal
2. Weiterführende Aufgaben zu
Hause in Einzelarbeit
Quelle: https://moodle.ruhr-uni-bochum.de/m/course/view.php?id=3990
The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation
1122. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation
1222. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation
1322. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
Feedback von den Studierenden
Positive Stimmen
«Die Idee mit den Videos selber zu
schauen, fand ich wirklich gut und besser
für den individuellen Lernerfolg.»
«Guter Aufbau, gute Erklärungen»
«Motivation kommt mit»
«Cooler Typ, unterhaltsam» [YouTubers]
«Gute Stimme, super Qualität» [YouTubers]
«Gute Erklärungen, ausführlich»
Kritische Stimme
«Videos brauchen viel mehr Zeit und
Aufwand als offizielle Dokumentation
oder Beispiele.»
«Schwierig zu folgen»
«Zu schnell für Beginner»
«Setzte gutes Englisch voraus»
The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation
1422. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
Kritische Stimmen
«Man könnte mit weniger Videos
genauer auf das Vorgehen in der
Vorlesung eingehen. Ausserdem ist
es ein wenig so, als würde ich
jemanden zum Essen einladen und
dieses aber beim Restaurant
bestellen»
«Klarer Fokus auf die Dinge, die wir
wirklich brauchen.»
Positive Stimmen
«Wäre unnötiger Aufwand, da es sowieso
schon so viele gibt»
«Nein. Die Youtuber machen das zu gut.»
«Nein, das lohnt sich doch nicht.»
«Die meisten Videos haben schon eine sehr
gute Qualität auf Youtube, weshalb soll man
dann noch mehr Aufwand auf einen nehmen
und selber Videos aufzeichnen?»
The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation
1522. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
Video-Unterricht kann auch
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2022. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation
2122. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
Fazit
> Hochschulen und Volksschulen: Können und
sollten sich YouTube et al. nicht entziehen
> Flucht nach vorne: Video-Plattformen als
wertvolle Bildungsquelle anerkennen
> Idee: Erziehungsdirektion könnte YouTube-
Kurator*innen einstellen

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Spirit of Bern 2018: Wie YouTube die Lehrkräfte und Uni-Dozierenden ablöst

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  • 2. The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation 222. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
  • 3. The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation 322. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
  • 4. The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation 422. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
  • 5. The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation 522. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
  • 6. The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation 622. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
  • 7. The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation 722. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
  • 8. The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation 822. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
  • 9. The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation 922. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
  • 10. The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation 1022. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit Inverted Classroom 1. Inhaltliche Wissensvermittlung durch multimediales Online-Material 2. Präsenzveranstaltung für vertiefende Auseinandersetzung Konventionelle Lehre 1. Inhaltlicher Input durch Dozierende vor Studierenden im Hörsaal 2. Weiterführende Aufgaben zu Hause in Einzelarbeit Quelle: https://moodle.ruhr-uni-bochum.de/m/course/view.php?id=3990
  • 11. The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation 1122. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
  • 12. The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation 1222. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
  • 13. The Spirit of Bern 2018 – Bildungsstrategien in der digitalen Transformation 1322. Februar 2018 – Dr. Matthias Stürmer, Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit Feedback von den Studierenden Positive Stimmen «Die Idee mit den Videos selber zu schauen, fand ich wirklich gut und besser für den individuellen Lernerfolg.» «Guter Aufbau, gute Erklärungen» «Motivation kommt mit» «Cooler Typ, unterhaltsam» [YouTubers] «Gute Stimme, super Qualität» [YouTubers] «Gute Erklärungen, ausführlich» Kritische Stimme «Videos brauchen viel mehr Zeit und Aufwand als offizielle Dokumentation oder Beispiele.» «Schwierig zu folgen» «Zu schnell für Beginner» «Setzte gutes Englisch voraus»
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