SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
FROLLEINFLOW
Politische
Rahmenbedingungen
für erfolgreiches Lernen
Ringvorlesung | e-teaching.org
Dr. Anja C. Wagner
16. Januar 2018
FROLLEINFLOW
Was bedeutet
erfolgreiches Lernen?
Ideologischer Kampf
der Stakeholder
Mögliche politische
Rahmungen
1
2
3
FROLLEINFLOW
Was bedeutet
erfolgreiches Lernen?
1
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Globale Disruption durch die Digitalisierung in sämtlichen Branchen
Wir befinden
uns hier
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Unterschiedliche Sicht auf “erfolgreiches Lernen”
Päda-
gogische
Sicht
Sozio-
logische
Sicht
Volkswirt-
schaftliche
Sicht
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Mainstream-Diskurs an dieser Schnittstelle
Päda-
gogische
Sicht
Sozio-
logische
Sicht
Volkswirt-
schaftliche
Sicht
KAMPF
zwischen
Industrie,
AN-Vertretern
& Zivil-
gesellschaft
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Hochschulen et. al. als mächtiger Lobby-Verbund in der Bildungspolitik
Päda-
gogische
Sicht
Sozio-
logische
Sicht
Volkswirt-
schaftliche
Sicht
KAMPF
zwischen
Industrie,
AN-Vertretern
& Zivil-
gesellschaft
Stifter-
Verband
&
sonstiges
Bildungs-
Establish-
ment
FROLLEINFLOW
Was bedeutet
erfolgreiches Lernen?
Ideologischer Kampf
der Stakeholder
Mögliche politische
Rahmungen
1
2
3
FROLLEINFLOW
Ideologischer Kampf der
Stakeholder
2
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Ideologie =
Gesellschaftlich
herrschendes,
falsches
Bewußtsein
FROLLEINFLOW
Früher:
War alles übersichtlicher
FROLLEINFLOW
Der Arbeitsmarkt im Industriezeitalter
FROLLEINFLOW
Der Arbeitsmarkt im Industriezeitalter
FROLLEINFLOW
Der Bildungsmarkt im Industriezeitalter
SCHULE
AUS
BILD
UNG
WEITER
BILD
UNG
FROLLEINFLOW
SCHULE
Gymnasium
Realschule
Hauptschule
Der Bildungsmarkt im Industriezeitalter
FROLLEINFLOW
AUS-
BILDUNG
Hochschule
Duale
Berufsausbildung
Ungelernte
Der Bildungsmarkt im Industriezeitalter
FROLLEINFLOW
WEITER-B
ILDUNG
PHD
Zertifikate
Bewerbungstrainings
Der Bildungsmarkt im Industriezeitalter
FROLLEINFLOW
CC0
FROLLEINFLOW
Seit 2005:
Das Web 2.0 ist da
FROLLEINFLOW
FROLLEINFLOW
FROLLEINFLOW
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Lebenslanges Lernen
geschieht bereits in den
sozialen Netzwerken!
Tag für Tag ...
FROLLEINFLOW
NUR WISSEN ES DIE MEISTEN NICHT,
dass sie bereits dauernd lernen
FROLLEINFLOW
7 Baustellen in
der Bildung 4.0
FROLLEINFLOW
FROLLEINFLOW
7 Baustellen in
der Bildung 4.0
FROLLEINFLOW
FROLLEINFLOW
Unternehmen
Dienstleistungsbüro
Freelancer
Entrepreneurship hackt “Aufstieg durch Bildung”
UMWEG
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Der notwendige Switch in der Weiterbildung kann nur über Hacking geschehen
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Jane Hart: 6th Annual Learning in the Workplace survey (2017)
FROLLEINFLOW
Was bedeutet
erfolgreiches Lernen?
Ideologischer Kampf
der Stakeholder
Mögliche politische
Rahmungen
1
2
3
FROLLEINFLOW
2
Mögliche politische Rahmungen
3
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Hochschulen et. al. als mächtiger Lobby-Verbund in der Bildungspolitik
Päda-
gogische
Sicht
Sozio-
logische
Sicht
Volkswirt-
schaftliche
Sicht
KAMPF
zwischen
Industrie,
AN-Vertretern
& Zivil-
gesellschaft
Stifter-
Verband
&
sonstiges
Bildungs-
Establish-
ment
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Wie nutzen wir das vorhandene Bildungsbudget optimal?
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Wie nutzen wir das vorhandene Bildungsbudget optimal?
Fundamental
neu
ausrichten
FROLLEINFLOW
Kurzer Rückblick:
Am Beispiel von US-Hochschulen
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Geschichte der Hochschulen in den USA
Liberal Arts
Education
Land Grant
Colleges &
Universities
(1862-1890)
Research
Universities
(imported from
Russia in the
1890s)
For-profit
universities
and technical
schools
(since the
1960s)
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Bedeutung der Hochschulen für das
volkswirtschaftliche System
Liberal Arts
Education
Land Grant
Colleges &
Universities
(1862-1890)
Research
Universities
(imported from
Russia in the
1890s)
For-profit
universities
and technical
schools
(since the
1960s)
ARBEITSMARKT
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Bedeutung der Hochschulen für das
volkswirtschaftliche System → schwindet
Liberal Arts
Education
Land Grant
Colleges &
Universities
(1862-1890)
Research
Universities
(imported from
Russia in the
1890s)
For-profit
universities
and technical
schools
(since the
1960s)
ARBEITSMARKT 4.0
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Weiterbildung erforderlich für Beteiligung
am volkswirtschaftlichen System
Liberal Arts
Education
Land Grant
Colleges &
Universities
(1862-1890)
Research
Universities
(imported from
Russia in the
1890s)
For-profit
universities
and technical
schools
(since the
1960s)
ARBEITSMARKT 4.0
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Das EdTech-Business ersetzt die
praxisorientierte Ausbildung
Liberal Arts
Education
Land Grant
Colleges &
Universities
(1862-1890)
Research
Universities
(imported from
Russia in the
1890s)
For-profit
universities
and technical
schools
(since the
1960s)
ARBEITSMARKT 4.0
FROLLEINFLOW
Dabei: Die Bedeutung der offiziellen
Zertifikate geht zurück
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Praxis-Erfahrungen zählen v.a. in technischen Berufen mehr als Abschlüsse
Siehe Quartz vom 15.12.2016
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
“Wenn du dich nicht immer wieder
neu mit den neuen Technologien
erfinden magst, kündige bitte.”
- AT&T
KI
Robotics
Plattformen
2040
← 20years →
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Was bedeutet
das für
Menschen
v.a. im
Normal-
Arbeits-
Verhältnis?
FROLLEINFLOW
“Es gibt eine Notwendigkeit, sich mit neuen
Werkzeugen zu beschäftigen, und Sie sollten nicht
erwarten, dass sie damit jemals aufhören können,"
sagte Randall Stephenson, der Leiter und Vorsitzende
von AT&T.
Menschen, die nicht
fünf bis 10 Stunden pro Woche
mit Online-Lernen verbringen, "werden mit der
Technologie veralten”, fügte er hinzu.
The New York Times, Feb. 13, 2016
FROLLEINFLOW
24-Stunden von
Erwerbstätigen im
Normal-
Arbeitsverhältnis
Durchschnittliche Betrachtungsweise
0h 12h 24h
ARBEIT
SCHLAF
PRIVAT
EINKAUF, ESSEN,
FAMILY
NETFLIX
(E-)SPORTS
GAMES
WHAT -
YOU - FACE
BAR
FRIENDS
LERNEN
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Wie kann man das politisch flankieren?
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Die Digitalisierung optimal nutzen?
Geschäfts-
prozesse
digitalisieren
Volks-
wirtschaft
neu erfinden
Digitale Transformation
Neue
Geschäfts-
modelle
entwickeln
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Die Digitalisierung optimal nutzen?
Geschäfts-
prozesse
digitalisieren
Volks-
wirtschaft
neu erfinden
Digitale Transformation
Neue
Geschäfts-
modelle
entwickeln
Bildungs
Bildungs
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
NEW WORK
Frithjof Bergman
“Neuer
Gesellschafts-
vertrag
erforderlich:
Alles muss alle
STÄRKEN.”
FROLLEINFLOW
Erste Ansätze, in denen Menschen
tun, was sie “wirklich wirklich wollen”
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Ko-kreative Arbeitsumgebungen durch neue, dezentrale Räume
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Bei ihnen kann man in die Lehre gehen, wie man sich selbst weiterbildet
http://www.offene-werkstaetten.org/werkstatt-suche
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Neue Kompetenzprofile aufbauen helfen
FROLLEINFLOW
Erste Ansätze, um Menschen zu
unterstützen, was sie “wirklich
wirklich wollen”
FROLLEINFLOW
http://flowcampus.com/allgemein/belgut-das-bedingungslose-lernguthaben/
FROLLEINFLOW
https://www.zukunftderarbeit.de/2017/10/20/bob-der-persoenliche-jobcoach-in-frankreich/
FROLLEINFLOW
https://www.stiftung-nv.de/de/publikation/kompetenzprognosen-als-zentrales
-steuerungselement-der-arbeits-und
Von Philippe Lorenz | Stiftung Neue Verantwortung
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
Kurze Werbepause ...
http://flowcampus.com/course/buildung40-ebook/
FROLLEINFLOW
Wie gelangen wir in einen
konstruktiven Change-Flow?
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
John Kotter’s Eight Step Model for Leading Change
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
John Kotter’s Eight Step Model for Leading Change
Wir sind hier
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
John Kotter’s Eight Step Model for Leading Change
Wir sind hier
Manche befinden sich
auch schon hier
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
John Kotter’s Eight Step Model for Leading Change
Wir sind hier
Manche befinden sich
auch schon hier
Und ganz wenige
sind schon hier
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
John Kotter’s Eight Step Model for Leading Change
Wir sind hier
Manche befinden sich
auch schon hier
Und ganz wenige
sind schon hier
Noch ein weiter
Weg bis zum
Change
FROLLEINFLOW
Was bedeutet
erfolgreiches Lernen?
Ideologischer Kampf
der Stakeholder
Mögliche politische
Rahmungen
1
2
3
FROLLEINFLOWFROLLEINFLOW
LADEN SIE
MICH EIN!
Dr. Anja C. Wagner
Twitter: @acwagner
Mail: acw@frolleinflow.com
FROLLEINFLOW GbR
http://frolleinflow.com
(Mein) Newsletter @ FLOWCAMPUS
http://flowcampus.com/the-newos/
FROLLEINFLOW
SPECIALLEISTUNGEN
CONSULTING
EDU-MARKETING
COMMUNITIES
ONLINE-PROJEKTE
THEMEN
ARBEIT 4.0
BILDUNG 4.0
VISUAL LITERACY
SOCIAL LITERACY
FROLLEINFLOW.com
FROLLEINFLOW
FROLLEINFLOW.com
FrolleinFlow ist darauf spezialisiert, zukunftsorientierten Personen, Institutionen,
Unternehmen und Regionen zu helfen, eine Strategie für den digitalen Wandel zu
entwickeln.
Ihnen mit Vorträgen, eBooks, EduContent, MOOCs oder kompakten Online-Trainings
moderne Perspektiven und Ansatzpunkte zum Vorgehen zu vermitteln. Ihnen mit
zeitgemäßen Bildungsmodellen konkrete Ansatzpunkte zum weiteren Vorgehen zu
zeigen.
Wir unterstützen Sie von Ihrem heutigen Standpunkt aus sich weiter zu entwickeln, um
in 1 - 3 Jahren dort anzukommen, wo Sie sich positionieren möchten, indem wir für Sie
eine persönliche Strategie und ein passgenaues Konzept zur praktischen Umsetzung
entwickeln und Ihnen bei der Umsetzung helfen.
Unsere Kompetenz konzentriert sich auf die Lösung Ihrer Probleme durch die
Kombination von langjähriger Expertise in den Bereichen Arbeit 4.0 und Bildung 4.0,
Strategie, Konzeption und EDU-Marketing in einem smarten Netzwerk.

Weitere ähnliche Inhalte

Mehr von e-teaching.org

Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
e-teaching.org
 
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
e-teaching.org
 
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Linklis...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Linklis...Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Linklis...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Linklis...
e-teaching.org
 
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Poster ...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Poster ...Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Poster ...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Poster ...
e-teaching.org
 
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Slides:...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Slides:...Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Slides:...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Slides:...
e-teaching.org
 
Publication Sprints – Expertise in einer Wissensressource aufbereiten
Publication Sprints – Expertise in einer Wissensressource aufbereitenPublication Sprints – Expertise in einer Wissensressource aufbereiten
Publication Sprints – Expertise in einer Wissensressource aufbereiten
e-teaching.org
 
Umfrageergebnisse: Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir ...
Umfrageergebnisse: Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir ...Umfrageergebnisse: Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir ...
Umfrageergebnisse: Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir ...
e-teaching.org
 
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Sli...
 Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Sli... Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Sli...
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Sli...
e-teaching.org
 
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Slid...
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Slid...Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Slid...
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Slid...
e-teaching.org
 
Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und...
Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und...Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und...
Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und...
e-teaching.org
 
Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)? - Slides Prof. Dr. Sönke K...
Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)? - Slides Prof. Dr. Sönke K...Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)? - Slides Prof. Dr. Sönke K...
Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)? - Slides Prof. Dr. Sönke K...
e-teaching.org
 
Umfrageergebnisse: Heterogenität im Studium - Was leisten digitale Medien?
Umfrageergebnisse: Heterogenität im Studium - Was leisten digitale Medien?Umfrageergebnisse: Heterogenität im Studium - Was leisten digitale Medien?
Umfrageergebnisse: Heterogenität im Studium - Was leisten digitale Medien?
e-teaching.org
 
DSGVO – Veränderungen und Folgen für den Hochschulbereich (Slides Prof. Dr. T...
DSGVO – Veränderungen und Folgen für den Hochschulbereich (Slides Prof. Dr. T...DSGVO – Veränderungen und Folgen für den Hochschulbereich (Slides Prof. Dr. T...
DSGVO – Veränderungen und Folgen für den Hochschulbereich (Slides Prof. Dr. T...
e-teaching.org
 
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
e-teaching.org
 
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
e-teaching.org
 
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
e-teaching.org
 
Soziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien
Soziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen MedienSoziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien
Soziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien
e-teaching.org
 
Unterstützung kognitiver Prozesse als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen...
Unterstützung kognitiver Prozesse als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen...Unterstützung kognitiver Prozesse als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen...
Unterstützung kognitiver Prozesse als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen...
e-teaching.org
 
Unterstützung kognitiver Prozesse als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen...
Unterstützung kognitiver Prozesse als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen...Unterstützung kognitiver Prozesse als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen...
Unterstützung kognitiver Prozesse als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen...
e-teaching.org
 
Motivation als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien
Motivation als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen MedienMotivation als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien
Motivation als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien
e-teaching.org
 

Mehr von e-teaching.org (20)

Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
 
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
 
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Linklis...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Linklis...Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Linklis...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Linklis...
 
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Poster ...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Poster ...Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Poster ...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Poster ...
 
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Slides:...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Slides:...Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Slides:...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Slides:...
 
Publication Sprints – Expertise in einer Wissensressource aufbereiten
Publication Sprints – Expertise in einer Wissensressource aufbereitenPublication Sprints – Expertise in einer Wissensressource aufbereiten
Publication Sprints – Expertise in einer Wissensressource aufbereiten
 
Umfrageergebnisse: Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir ...
Umfrageergebnisse: Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir ...Umfrageergebnisse: Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir ...
Umfrageergebnisse: Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir ...
 
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Sli...
 Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Sli... Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Sli...
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Sli...
 
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Slid...
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Slid...Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Slid...
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Slid...
 
Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und...
Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und...Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und...
Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und...
 
Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)? - Slides Prof. Dr. Sönke K...
Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)? - Slides Prof. Dr. Sönke K...Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)? - Slides Prof. Dr. Sönke K...
Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)? - Slides Prof. Dr. Sönke K...
 
Umfrageergebnisse: Heterogenität im Studium - Was leisten digitale Medien?
Umfrageergebnisse: Heterogenität im Studium - Was leisten digitale Medien?Umfrageergebnisse: Heterogenität im Studium - Was leisten digitale Medien?
Umfrageergebnisse: Heterogenität im Studium - Was leisten digitale Medien?
 
DSGVO – Veränderungen und Folgen für den Hochschulbereich (Slides Prof. Dr. T...
DSGVO – Veränderungen und Folgen für den Hochschulbereich (Slides Prof. Dr. T...DSGVO – Veränderungen und Folgen für den Hochschulbereich (Slides Prof. Dr. T...
DSGVO – Veränderungen und Folgen für den Hochschulbereich (Slides Prof. Dr. T...
 
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
 
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
 
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
 
Soziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien
Soziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen MedienSoziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien
Soziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien
 
Unterstützung kognitiver Prozesse als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen...
Unterstützung kognitiver Prozesse als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen...Unterstützung kognitiver Prozesse als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen...
Unterstützung kognitiver Prozesse als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen...
 
Unterstützung kognitiver Prozesse als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen...
Unterstützung kognitiver Prozesse als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen...Unterstützung kognitiver Prozesse als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen...
Unterstützung kognitiver Prozesse als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen...
 
Motivation als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien
Motivation als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen MedienMotivation als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien
Motivation als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien
 

Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Slides von Dr. Anja C. Wagner)