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Grenzen und Möglichkeiten eines wachsenden
Bildungsangebots



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‣ Hypermedialisierung
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‣ Lehrszenarien
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Hypertext.Video
                                                   Zur Wahrnehmung von Text und Bild
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    Technologien“. In Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. http://
    l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/article/view/88/70 (06/2011)



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                                        Lernen heißt Produzieren




             Trivialisierung


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                     „Es könnte sein, dass wir jetzt, besonders angesichts der Möglichkeiten, die
                     der Computer bietet, wieder mehr auf die Eigenleistungen des Schreibens
                     zurückkommen müssen.“
                     (Niklas Luhmann zitiert nach Martin Warnke. In: Theorien des Internet. Hamburg 2011, S. 157)



                                                                                                                    21
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  Fox, Patrick et al: Vorlesungsaufzeichnungen im Kontext
  sozialer Netzwerke am Beispiel von Facebook. Osnabrück 2009




                                                                22
Hypervideo.Bildung
          Selbstverantwortlich lernen & Gelerntes teilen


‣ Videos werden linear erzählt, Hypertexte nicht.
‣ Segmentierung, Indexierung und Verknüpfung -> Hypervideos
‣ Selbstgesteuertes Lernen unabhängig von Zeit und Raum
‣ Universitätswissen für Jeden
‣ Produzieren ist Lernen
‣ Selbstverantwortlich lernen. Gelerntes teilen


                                                              23
[...]
                                                                     Danke!Fragen?Diskussion.


"Wer braucht eine Universität, wenn es Google gibt?
Das digitale Wissen der gesamten Welt ist mit einer Suche
verfügbar. Wir können jene, die etwas wissen wollen, mit jenen
verbinden, die etwas wissen."
(Medienforscher Jeff Jarvis zitiert nach Markus Albers: Jeder ist ein Lehrer. In: Brand Eins 01/2011)




                                                                                                            Kontakt
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                                                                                    www.lecture2go.uni-hamburg.de
                                                                                                   www.gegenwaerts.com

                                                                                                                         24

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Web & Video

  • 1. Web & Video – Grenzen und Möglichkeiten eines wachsenden Bildungsangebots jan torge claussen | jan.claussen@uni-hamburg.de | lecture2go.uni-hamburg.de 1
  • 2. Web & Video Überblick ‣ Hypertext.Video Text und Bild. Hypervideo. Netz ‣ Hypermedialisierung (Un)Ordnung. Kontextualisierung. Segmentierung ‣ Lehrszenarien Eine Frage der Präsenz ‣ Open Access Freier Zugang ‣ ProdUser Lernen. Produzieren ‣ Hypervideo.Bildung Selbstverantwortlich Lernen. Gelerntes teilen 2
  • 3. Hypertext.Video Zur Wahrnehmung von Text und Bild Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd ut labore et dolore magna aliquyam erat, gubergren, no sea takimata sanctus est sed diam voluptua. At vero eos et Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum accusam et justo duo dolores et ea dolor sit amet, consetetur sadipscing rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea elitr, sed diam nonumy eirmod tempor takimata sanctus est Lorem ipsum dolor invidunt ut labore et sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, 3
  • 4. Hypertext.Video Zur Wahrnehmung von Text und Bild Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore tempor invidunt ut labore et dolore „Ein Bild sagt mehr als 1000 Worte!“ magna aliquyam erat, sed diam voluptua. magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd dolores et ea rebum. Stet clita kasd „Ein Wort sagt mehr als 1000 Bilder!“ gubergren, no sea takimata sanctus est gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et Lorem ipsum dolor Reihenfolge sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam Aktivierung nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo Gedächtnis duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd ut labore et dolore magna aliquyam erat, gubergren, no sea takimata sanctus est sed diam voluptua. At vero eos et Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum accusam et justo duo dolores et ea dolor sit amet, consetetur sadipscing rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, „Bewegtbilder sagen mehr ...“ 4
  • 5. Hypertext.Video Vom Text zum Online-Video 13. November 1990 5
  • 6. Hypertext.Video Linearität Grenzenlose FREIHEIT im WWW Don`t get LOST in Cybercpace 6
  • 7. Hypertext.Video Das Netz 7
  • 8. Hypertext.Video Hypervideo 8
  • 9. Hypermedialisierung (Un)Ordnung.Kontextualisierung 9
  • 10. Hypermedialisierung Segmentierung und Indexierung 10
  • 11. Hypermedialisierung Segmentierung und Indexierung 11
  • 12. Hypermedialisierung Links und Tags im Video http://www.wirewax.com/ (9.6.2011) http://abc.go.com/shows/extreme-makeover-home-edition/ (9.6.2011) 12
  • 13. Hypermedialisierung interaktiver Film Vienna Walk von Science Wonder Productions, Wien 1998. Bilder: F. Schuler In: http://www.projekte.kunstgeschichte.uni-muenchen.de/CDs/vienna 13
  • 14. Hypermedialisierung Informationsdesign KISS and Stupid Keep It Simple MAYA Yet Acceptable Most Advanced 14
  • 15. Lehrszenarien Die Frage der Präsenz 15
  • 16. Lehrszenarien Die Frage der Präsenz Ebner, Martin et al: Einführung - Das Themenfeld „Lernen und Lehren mit Technologien“. In Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. http:// l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/article/view/88/70 (06/2011) 16
  • 17. Lehrszenarien Die Frage der Präsenz (c) The Simpsons, Professor Frink 17
  • 18. Plakate des eLearning-Büros der Fakultät EPB 2011 18
  • 19. Open Lehre denn sein? Wie öffentlich darf die Access 19
  • 20. Open Access Statistik 20
  • 21. ProdUser Lernen heißt Produzieren Trivialisierung Social Web „Es könnte sein, dass wir jetzt, besonders angesichts der Möglichkeiten, die der Computer bietet, wieder mehr auf die Eigenleistungen des Schreibens zurückkommen müssen.“ (Niklas Luhmann zitiert nach Martin Warnke. In: Theorien des Internet. Hamburg 2011, S. 157) 21
  • 22. ProdUser Social Web Fox, Patrick et al: Vorlesungsaufzeichnungen im Kontext sozialer Netzwerke am Beispiel von Facebook. Osnabrück 2009 22
  • 23. Hypervideo.Bildung Selbstverantwortlich lernen & Gelerntes teilen ‣ Videos werden linear erzählt, Hypertexte nicht. ‣ Segmentierung, Indexierung und Verknüpfung -> Hypervideos ‣ Selbstgesteuertes Lernen unabhängig von Zeit und Raum ‣ Universitätswissen für Jeden ‣ Produzieren ist Lernen ‣ Selbstverantwortlich lernen. Gelerntes teilen 23
  • 24. [...] Danke!Fragen?Diskussion. "Wer braucht eine Universität, wenn es Google gibt? Das digitale Wissen der gesamten Welt ist mit einer Suche verfügbar. Wir können jene, die etwas wissen wollen, mit jenen verbinden, die etwas wissen." (Medienforscher Jeff Jarvis zitiert nach Markus Albers: Jeder ist ein Lehrer. In: Brand Eins 01/2011) Kontakt jan.claussen@uni-hamburg.de www.lecture2go.uni-hamburg.de www.gegenwaerts.com 24