Advertising is defined as any paid communication used to inform people about a business's offerings and influence them to purchase those goods and services over a competitor's. There are different types of advertising including persuasive, informative, and competitive advertising. Businesses utilize various mediums for advertising like print, electronic, internet, business cards, billboards, banners, mail, personal selling, and drive-by announcements.
Portugal began a period of exploration and discovery in the 15th century through the sponsorship of Prince Henry the Navigator. This led to the discovery of many Atlantic islands and the exploration of the west coast of Africa. Bartolomeu Dias' voyage around the Cape of Good Hope in 1487 opened up trade routes to India. Portugal then established trading ports and colonies in Asia and Brazil, becoming the first global colonial power. However, after a succession crisis and wars with Spain, Portugal's independence was temporarily lost before being regained in the 17th century.
Teachers should have a clear purpose for their lessons, make the material engaging for students, and allow students to take ownership of their learning. Lessons should incorporate mistakes as a natural part of learning and use humor to reduce tension.
This document provides an overview of big history and how knowledge and technology have advanced over time, driving changes in human civilization. Key events mentioned include the origin of agriculture, which allowed populations to grow and civilizations to form, the exploration period led by figures like Columbus which opened new trade routes and spread of ideas, and the rise and fall of empires through imperialism and exploitation of resources and people. The document traces these major developments and how one change often created ripple effects that further transformed societies and human life.
The document discusses generating research questions on the topic of climate change in Hong Kong. It lists things already known about climate change's effects in Hong Kong and potential questions to investigate further. The best 10 questions are identified, with some rephrased from statements to questions. These questions are then reviewed to transform any closed questions into more open-ended questions requiring further research and analysis to address. Question stems are provided to help modify the questions.
1) Mary Flynn is a famous Irish model and actress who stars in her first film called Irish Rose. At the premiere party, she is the center of attention and feels jealous Declan Knight is jealous of her popularity.
2) Mary dances with a handsome stranger in the woods and eats an enchanted fruit that makes her feel young and energetic. However, when she returns to the party 100 years have passed and she is now an old woman, trapped in her aging body.
3) The story is a cautionary tale about the dangers of pride, jealousy and accepting gifts from strangers, as Mary's wish to remain young and beautiful forever is twisted and leaves her isolated from the world that has moved on
Under Queen Isabella and King Ferdinand II, Spain became a unified country in the late 15th century. The 16th and 17th centuries marked Spain's golden age as it gained control over vast lands in the Americas and extracted silver. However, the Spanish empire began to decline in the following centuries as it faced economic and succession crises. The Bourbon dynasty attempted reforms to revive Spain during the Enlightenment period in the 18th century.
This document provides information to help students in grades 1-3 classify living and non-living things. It defines living things as those that need food, water, air, can reproduce, grow and change, and respond to their environment. Non-living things do not have these characteristics. Examples of living things include humans, animals and plants. Examples of non-living things include man-made objects. The document includes an interactive test for students to classify examples as living or non-living.
Advertising is defined as any paid communication used to inform people about a business's offerings and influence them to purchase those goods and services over a competitor's. There are different types of advertising including persuasive, informative, and competitive advertising. Businesses utilize various mediums for advertising like print, electronic, internet, business cards, billboards, banners, mail, personal selling, and drive-by announcements.
Portugal began a period of exploration and discovery in the 15th century through the sponsorship of Prince Henry the Navigator. This led to the discovery of many Atlantic islands and the exploration of the west coast of Africa. Bartolomeu Dias' voyage around the Cape of Good Hope in 1487 opened up trade routes to India. Portugal then established trading ports and colonies in Asia and Brazil, becoming the first global colonial power. However, after a succession crisis and wars with Spain, Portugal's independence was temporarily lost before being regained in the 17th century.
Teachers should have a clear purpose for their lessons, make the material engaging for students, and allow students to take ownership of their learning. Lessons should incorporate mistakes as a natural part of learning and use humor to reduce tension.
This document provides an overview of big history and how knowledge and technology have advanced over time, driving changes in human civilization. Key events mentioned include the origin of agriculture, which allowed populations to grow and civilizations to form, the exploration period led by figures like Columbus which opened new trade routes and spread of ideas, and the rise and fall of empires through imperialism and exploitation of resources and people. The document traces these major developments and how one change often created ripple effects that further transformed societies and human life.
The document discusses generating research questions on the topic of climate change in Hong Kong. It lists things already known about climate change's effects in Hong Kong and potential questions to investigate further. The best 10 questions are identified, with some rephrased from statements to questions. These questions are then reviewed to transform any closed questions into more open-ended questions requiring further research and analysis to address. Question stems are provided to help modify the questions.
1) Mary Flynn is a famous Irish model and actress who stars in her first film called Irish Rose. At the premiere party, she is the center of attention and feels jealous Declan Knight is jealous of her popularity.
2) Mary dances with a handsome stranger in the woods and eats an enchanted fruit that makes her feel young and energetic. However, when she returns to the party 100 years have passed and she is now an old woman, trapped in her aging body.
3) The story is a cautionary tale about the dangers of pride, jealousy and accepting gifts from strangers, as Mary's wish to remain young and beautiful forever is twisted and leaves her isolated from the world that has moved on
Under Queen Isabella and King Ferdinand II, Spain became a unified country in the late 15th century. The 16th and 17th centuries marked Spain's golden age as it gained control over vast lands in the Americas and extracted silver. However, the Spanish empire began to decline in the following centuries as it faced economic and succession crises. The Bourbon dynasty attempted reforms to revive Spain during the Enlightenment period in the 18th century.
This document provides information to help students in grades 1-3 classify living and non-living things. It defines living things as those that need food, water, air, can reproduce, grow and change, and respond to their environment. Non-living things do not have these characteristics. Examples of living things include humans, animals and plants. Examples of non-living things include man-made objects. The document includes an interactive test for students to classify examples as living or non-living.
O menino Cazuza acaba de ganhar um prêmio na escola e comemora com sua tia. No caminho para casa, fantasia sobre como será recebido com festa na vila onde passará as férias. No entanto, seu primo o critica por ainda se interessar por coisas de criança, fazendo-o perceber que precisa se comportar como um "homenzinho".
Este documento apresenta o Programa Ética e Cidadania do Ministério da Educação, que tem como objetivo promover a formação ética e moral de estudantes e professores por meio da criação de Fóruns Escolares de Ética e Cidadania. O programa aborda quatro eixos temáticos: Ética, Convivência Democrática, Direitos Humanos e Inclusão Social. Cada escola participante deve criar seu próprio Fórum para planejar e desenvolver atividades relacionadas a esses temas.
Este documento resume um relatório que analisou propostas curriculares de estados e municípios brasileiros para ensino fundamental e médio. O relatório encontrou muitas semelhanças entre as propostas, como ênfase na participação de professores, concordância com leis educacionais e fundamentos construtivistas, e orientação para formação de competências. No entanto, também apontou alguns desequilíbrios, como entre declarações gerais e detalhamento, e pouca inclusão de temas como cultura afro-brasileira.
Este documento apresenta o currículo do Estado de São Paulo para o Ensino Fundamental e Médio. Ele descreve os princípios orientadores do currículo, como promover competências essenciais para os alunos enfrentarem os desafios do mundo contemporâneo. Também define as áreas do conhecimento de Ciências Humanas e suas respectivas habilidades esperadas para cada série/ano.
O documento discute a necessidade de uma apologia para o ensino da geografia no século 21. Nos últimos anos, tem havido uma ênfase excessiva no ensino de matemática e português, em detrimento de outras disciplinas. Isso ocorre devido a declarações de políticos e uma visão limitada promovida pela mídia de que apenas essas duas matérias seriam importantes. Há uma necessidade de valorizar disciplinas como geografia, história e artes para a formação integral dos estudantes.
O capítulo apresenta os conceitos de geodiversidade e origem da Terra, discutindo a evolução do conceito de geodiversidade e sua aplicação no Brasil. Explica que a geodiversidade compreende a diversidade natural entre aspectos geológicos, relevo e solos, em constante dinâmica por processos naturais. Aborda também a origem e evolução da geodiversidade no território brasileiro ao longo do tempo geológico.
Este documento discute mapas e cartografia, explicando conceitos como projeções cartográficas, mapas e suas evoluções. Também aborda como a linguagem cartográfica pode ser explorada na educação para desenvolver habilidades espaciais essenciais.
O documento discute a importância de atividades lúdicas como brincadeiras e jogos no processo de ensino-aprendizagem. Apresenta a relevância do lúdico para o desenvolvimento infantil de acordo com teóricos como Piaget e Wallon. Também fornece exemplos de como atividades lúdicas podem ser usadas para o ensino de língua portuguesa, história e matemática nas séries iniciais.
O documento discute a pedagogia histórico-crítica e sua aplicação na educação infantil e ensino fundamental. Apresenta experiências realizadas em uma instituição de educação infantil e em turmas de alfabetização do ensino fundamental, com o objetivo de promover o desenvolvimento humano através da problematização, instrumentalização e catarse.
O menino Cazuza acaba de ganhar um prêmio na escola e comemora com sua tia. No caminho para casa, fantasia sobre como será recebido com festa na vila onde passará as férias. No entanto, seu primo o critica por ainda se interessar por coisas de criança, fazendo-o perceber que precisa se comportar como um "homenzinho".
Este documento apresenta o Programa Ética e Cidadania do Ministério da Educação, que tem como objetivo promover a formação ética e moral de estudantes e professores por meio da criação de Fóruns Escolares de Ética e Cidadania. O programa aborda quatro eixos temáticos: Ética, Convivência Democrática, Direitos Humanos e Inclusão Social. Cada escola participante deve criar seu próprio Fórum para planejar e desenvolver atividades relacionadas a esses temas.
Este documento resume um relatório que analisou propostas curriculares de estados e municípios brasileiros para ensino fundamental e médio. O relatório encontrou muitas semelhanças entre as propostas, como ênfase na participação de professores, concordância com leis educacionais e fundamentos construtivistas, e orientação para formação de competências. No entanto, também apontou alguns desequilíbrios, como entre declarações gerais e detalhamento, e pouca inclusão de temas como cultura afro-brasileira.
Este documento apresenta o currículo do Estado de São Paulo para o Ensino Fundamental e Médio. Ele descreve os princípios orientadores do currículo, como promover competências essenciais para os alunos enfrentarem os desafios do mundo contemporâneo. Também define as áreas do conhecimento de Ciências Humanas e suas respectivas habilidades esperadas para cada série/ano.
O documento discute a necessidade de uma apologia para o ensino da geografia no século 21. Nos últimos anos, tem havido uma ênfase excessiva no ensino de matemática e português, em detrimento de outras disciplinas. Isso ocorre devido a declarações de políticos e uma visão limitada promovida pela mídia de que apenas essas duas matérias seriam importantes. Há uma necessidade de valorizar disciplinas como geografia, história e artes para a formação integral dos estudantes.
O capítulo apresenta os conceitos de geodiversidade e origem da Terra, discutindo a evolução do conceito de geodiversidade e sua aplicação no Brasil. Explica que a geodiversidade compreende a diversidade natural entre aspectos geológicos, relevo e solos, em constante dinâmica por processos naturais. Aborda também a origem e evolução da geodiversidade no território brasileiro ao longo do tempo geológico.
Este documento discute mapas e cartografia, explicando conceitos como projeções cartográficas, mapas e suas evoluções. Também aborda como a linguagem cartográfica pode ser explorada na educação para desenvolver habilidades espaciais essenciais.
O documento discute a importância de atividades lúdicas como brincadeiras e jogos no processo de ensino-aprendizagem. Apresenta a relevância do lúdico para o desenvolvimento infantil de acordo com teóricos como Piaget e Wallon. Também fornece exemplos de como atividades lúdicas podem ser usadas para o ensino de língua portuguesa, história e matemática nas séries iniciais.
O documento discute a pedagogia histórico-crítica e sua aplicação na educação infantil e ensino fundamental. Apresenta experiências realizadas em uma instituição de educação infantil e em turmas de alfabetização do ensino fundamental, com o objetivo de promover o desenvolvimento humano através da problematização, instrumentalização e catarse.