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Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland)
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  • 1. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland)
  • 2. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) Partner Martin Ebner, Markus Ebner Anneliese Huppertz Mike Norman Konstanze Edtstadler Sonja Gabriel Susanne Biermeier Kathrin Imrag Marianne Ullmann Christian Aspalter Nina Steinhauer, Hugo Adolph Michael Gros
  • 3. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) IDeR Blog Schreiben als SchlüsselqualifikationIndiviuell DifferEnziert Richtig schreiben www.iderblog.eu „Screenshot“ by „Iderblog“ CC BY 3.0 www.iderblog.eu (01.11.15) 14:28
  • 4. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) IDeR Blog Schreiben als Schlüsselqualifikation Verbesserung der Rechtschreibung Indiviuell DifferEnziert Richtig schreiben www.iderblog.eu „Screenshot“ by „Iderblog“ CC BY 3.0 www.iderblog.eu (01.11.15) 14:28
  • 5. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) IDeR Blog Schreiben als Schlüsselqualifikation Verbesserung der Rechtschreibung Einsatz von neuen Medien Indiviuell DifferEnziert Richtig schreiben www.iderblog.eu „Screenshot“ by „Iderblog“ CC BY 3.0 www.iderblog.eu (01.11.15) 14:28
  • 6. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) IDeR Blog Schreiben als Schlüsselqualifikation Verbesserung der Rechtschreibung Einsatz von neuen Medien Kostenlose Internetplattform Indiviuell DifferEnziert Richtig schreiben www.iderblog.eu „Screenshot“ by „Iderblog“ CC BY 3.0 www.iderblog.eu (01.11.15) 14:28
  • 7. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) IDeR Blog Schreiben als Schlüsselqualifikation Verbesserung der Rechtschreibung Einsatz von neuen Medien Kostenlose Internetplattform Schüler ab 8 Jahren Indiviuell DifferEnziert Richtig schreiben www.iderblog.eu „Screenshot“ by „Iderblog“ CC BY 3.0 www.iderblog.eu (01.11.15) 14:28
  • 8. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) IDeR Blog Schülerinnen und Schüler bloggenIndiviuell DifferEnziert Richtig schreiben www.iderblog.eu „Screenshot“ by „Iderblog“ CC BY 3.0 www.iderblog.eu (01.11.15) 14:28
  • 9. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) IDeR Blog Schülerinnen und Schüler bloggen Korrektur & Fehleranalyse durch intelligentes Wörterbuch Indiviuell DifferEnziert Richtig schreiben www.iderblog.eu „Screenshot“ by „Iderblog“ CC BY 3.0 www.iderblog.eu (01.11.15) 14:28
  • 10. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) IDeR Blog Schülerinnen und Schüler bloggen Korrektur & Fehleranalyse durch intelligentes Wörterbuch Rückmeldung an Lehrerinnen und Lehrer Indiviuell DifferEnziert Richtig schreiben www.iderblog.eu „Screenshot“ by „Iderblog“ CC BY 3.0 www.iderblog.eu (01.11.15) 14:28
  • 11. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) IDeR Blog Schülerinnen und Schüler bloggen Korrektur & Fehleranalyse durch intelligentes Wörterbuch Rückmeldung an Lehrerinnen und Lehrer Rückmeldung an Schülerinnen und Schüler & Zuordnung von individuellen Übungskursen Indiviuell DifferEnziert Richtig schreiben www.iderblog.eu „Screenshot“ by „Iderblog“ CC BY 3.0 www.iderblog.eu (01.11.15) 14:28
  • 12. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) IDeR Blog Steigerung Lesekompetenz (Lesen & kommentieren von Blogs anderer Schülerinnen und Schüler) Indiviuell DifferEnziert Richtig schreiben www.iderblog.eu „Screenshot“ by „Iderblog“ CC BY 3.0 www.iderblog.eu (01.11.15) 14:28
  • 13. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) Anmeldung Schüler
  • 14. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) Anmeldung Lehrer
  • 15. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) Schülerkurse Auffrischen von Regelwissen & FRESCH Online & Print Materialien Rückgriff auf Datenbanken individuellindividuell eigenständiges Üben / Lernen abwechslungs- reiches Üben
  • 16. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) Datenbanken
  • 17. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) Vorteile Lehrer Auffrischen von Regelwissen& FRESCH Qualitative Fehlerauswertung
  • 18. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) Vorteile Lehrer Auffrischen von Regelwissen& FRESCH Kategorisierte Übungsmaterialien Qualitative Fehlerauswertung
  • 19. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) Vorteile Lehrer Auffrischen von Regelwissen& FRESCH Kategorisierte Übungsmaterialien Individuelle Fördermaterialien Qualitative Fehlerauswertung
  • 20. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) Vorteile Lehrer Auffrischen von Regelwissen& FRESCH Sensibilisierung Umgang mit eigenen Daten Kategorisierte Übungsmaterialien Individuelle Fördermaterialien Qualitative Fehlerauswertung
  • 21. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) Vorteile Lehrer Auffrischen von Regelwissen& FRESCH Sensibilisierung Umgang mit eigenen Daten Kategorisierte Übungsmaterialien Individuelle Fördermaterialien Zeitgemäßes Verfassen von Texten Qualitative Fehlerauswertung
  • 22. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) Vorteile Schüler zahlreiche Übungs- materialien
  • 23. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) Vorteile Schüler frei im Internet zugänglich zahlreiche Übungs- materialien
  • 24. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) Vorteile Schüler frei im Internet zugänglich selbstgesteuertes, freiwilliges Lernen zahlreiche Übungs- materialien
  • 25. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) Vorteile Schüler erhöhte Schreibmotivation frei im Internet zugänglich selbstgesteuertes, freiwilliges Lernen zahlreiche Übungs- materialien
  • 26. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) Vorteile Schüler erhöhte Schreibmotivation frei im Internet zugänglich selbstgesteuertes, freiwilliges Lernen erhöhte Lesekompetenz & -motivation zahlreiche Übungs- materialien
  • 27. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) Vorteile Schüler erhöhte Schreibmotivation frei im Internet zugänglich Aneignung interkulturelles Wissen selbstgesteuertes, freiwilliges Lernen erhöhte Lesekompetenz & -motivation zahlreiche Übungs- materialien
  • 28. Bearbeitung: Michael Gros (LPM Saarland) Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Michael Gros mgros@lpm.uni-sb.de Bildquelle: Mockups erstellt von TU Graz

Hinweis der Redaktion

  1. In der Gesellschaft hohen Stellenwert Kind fragen, was es in der Grundschule lernt: Schreiben und Lesen Unterteilt sich in 3 Bereiche: Schreibfertigkeiten, richtig schreiben, Texte verfassen Hoher Stellenwert und große Beliebtheit bei Lehrern, da gut überprüfbar und objektiv zensierbar. IDeRBlog versucht 2 Kompetenzen zu vereinen, die bis jetzt immer getrennt gesehen werden Texte verfassen und Rechtschreiben
  2. Verbesserung der Rechtschreibung durch direkte Rückmeldung im Schreibprozess, Ist ohne digitale Medien nicht möglich, man kann sich nicht als Lehrer hinter 20 Kinder stellen und sie verbessern, während sie schreiben
  3. Stärkung von Medienkompetenz: Aufrufen im Webbrowser, Anmeldung, Schreiben im Internet, was schreibe ich, was schreibe ich nicht
  4. Steht allen Lehrern und Lehrerinnen kostenlos zur Verfügung steht unter OER, Wird vom LPM und der TU Graz gehostet
  5. Kinder melden sich auf der Plattform an, schreiben einen Text,
  6. Dieser Text wird analysiert auf Fehler 2 Wörterbücher (intelligent mit Rückmeldung fehlerspezifisch, normal nur reine Fehlerverbesserung)
  7. Lehrer erhält den Text, den er korrigiert (Ausdruck, Grammatik, evtl Rechtschreibung) Nach 700 geschriebenen Wörtern erhält er eine qualitative Auswertung der Rechtschreibleistunug des Schülers
  8. Schüler erhält Rückmeldung über seine Leistungen und besucht Übungskurse
  9. Schüler kann die Beiträge der anderen Mitschüler und der anderen teilnehmenden Schüler an dem Projekt lesen, sofern der Blog frei zugänglich ist. Lernen von anderen durch Lesen von Beiträgen kann Beiträge anderer Schüler kommentieren, in Interaktion treten
  10. Mockup
  11. Mockup
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  13. Vom Scriptorium über die Buchdruckkunst zum eigenen Schreiben auf dem PC, Jeder schreibt Texte am PC, Geschäft: Texte schreiben lassen
  14. Vom Scriptorium über die Buchdruckkunst zum eigenen Schreiben auf dem PC, Jeder schreibt Texte am PC, Geschäft: Texte schreiben lassen
  15. Vom Scriptorium über die Buchdruckkunst zum eigenen Schreiben auf dem PC, Jeder schreibt Texte am PC, Geschäft: Texte schreiben lassen
  16. Vom Scriptorium über die Buchdruckkunst zum eigenen Schreiben auf dem PC, Jeder schreibt Texte am PC, Geschäft: Texte schreiben lassen
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