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Neuer Wein in
neuen Schläuchen
Philippe Wampfler

Olten November 2015
phwa.ch/olten
Hans Weiditz: Weinschlauch mit der Schubkarre, 1521
Lehrmittel zeigen nicht nur die Sache, sondern
geben auch Auskunft über die Beziehung
zwischen der Lehrperson und den Schülern. Sie
zeigen mitunter, wie «ernst» es die Lehrerin
meint. Doch das tönt wie pädagogische
Nostalgie, die nicht mehr sein soll!
Roland Reichenbach: Schnelle Oberflächen, träge Bildung.
Ablauf
I. 

Bildung und Kompetenzen
»lebenslanges Lernen
und geistige Offenheit«
Quelle: MAR, Art. 5
»anspruchsvolle Aufgaben in der
Gesellschaft« übernehmen
Quelle: MAR, Art. 5
»Zugang zu neuem Wissen
erschliessen« Quelle: MAR, Art. 5
Kompetenzmodell nach Bonati
Vorbereitung auf soziale Verantwortung
durch / in Wissensaneignung
II.

Digitale Verhinderungsdiskurse
juristische Bedenken
Prüfungsmodalitäten
bildungsbürgerliche Tradition
Hattie-Studie
Grafik: visible-learning.org
Inkompetenz / fehlende Zeit
Bild: Sandra Big
überholte Vorstellungen vom Berufsleben
III.

Der neue Wein
Bild: Daniel Sousa
Bild: Henry Balaszeskul
Die wichtigen Aspekte der
Digitalisierung sind soziale: Was
bedeuten Arbeit, Gemeinschaft,
Bildung und Beziehungen heute?
aktuelle Lerntheorien berücksichtigen
Bild: Johan Swanepoel
Arbeit an allen Kompetenzen
mit Jugendlichen sprechen
Lernen als soziale Aktivität verstehen
Beispiele schulischer
Öffentlichkeitsarbeit 

in Social Media
Bild: forut
informelle Bildung nutzen
Angebote machen
Methoden reflektieren
Bild: Chris Birr
echte Fehlerkultur
Wie kann Erziehung zur Freiheit im
digitalen Zeitalter gelingen?
Ganz banal gesagt: durch Anerkennung,
Unterstützung und Zuwendung.
Quelle: phwa.ch/capurro
Danke! 

Folien:
Kontakt: 

phwa.ch/olten
wampfler@schulesocialmedia.ch

+41 78 704 29 29

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