SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 8
Lost in Hyperspace
      Ein BlogQuest über BlogQuests


Seminar: Medienkompetenz – Weblogs und Wikis im
Unterricht
Dozent: Hr. Willers
Semester: SoSe 2013
Referenten: Jasmin Schmidt, Timo Ziomkowski, Sarina Pal
Inhalt
•   Aufbau
•   „BlogQuest“ und Schule
•   Didaktische Konzeption
•   Bewertung
Aufbau
• Form
   –   Schlicht
   –   Hell
   –   Übersichtlich
   –   Unkompliziert
• Inhalt
   – Klärung des Gegenstandes des „BlogQuest“
   – Die Gestaltung eines „BlogQuest“
• Aktualität
   – Etwas älter (keine genaue Angabe)
„BlogQuest“ und Schule
• Adressaten
  – SuS oder jüngere Menschen die ein
    „BlogQuest“ gestalten wollen
     • Benötigen Grundkenntnisse im Umgang mit dem
       Computer
• Autor
  – Keine Angabe
• Qualität des BlogQuest
  – Leicht verständlich, schlicht, aber wirkungsvoll
„BlogQuest“ und Schule
• Gestellte Aufgaben
  – Schreiben,
  – Analysieren,
  – Bewerten eines BlogQuest
• Quellen
  – Sind angegeben
  – Dienen zur Lösung der Aufgaben
  – Unterschiedlicher Umfang
„BlogQuest“ und Schule
• Medienbezug und Sozialform
  – Internet und Internetquellen
  – Sozialform nicht vorgegeben
• Zeitvorgaben
  – Nicht vorgegeben
Didaktische Konzeption
• Kompetenzen der User
   – Werden berücksichtig
      • Kaum Grundkenntnisse von Nöten
• Lernziele
   – Gestaltung eines „BlogQuest“
   – Kompetenzen
      •   Gestaltungskompetenz
      •   Bewertungskompetenz
      •   Handlungskompetenz
      •   Medienkompetenz
• Kaum Zeitvorgaben
   – Gestaltung obliegt dem Lehrer (Anpassung an die Lerngruppe)
Bewertung
• Gelungen
  –   Einleitung (sehr motivierend)
  –   Strukturierte Gestaltung
  –   Übersichtlichkeit
  –   Sprachgestaltung (verständlich)
• Problematische Aspekte
  – Evtl. zu wenig Vorgaben (Lehrer sollte stark
    moderieren)
  – Evtl. zu viel Text für eine Seite (Schülerniveau)
  – Evtl. zu schlicht gestaltet für SuS

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch (18)

1)Agua Vidas Diversas
1)Agua Vidas Diversas1)Agua Vidas Diversas
1)Agua Vidas Diversas
 
Diagrama Web 2.0
Diagrama Web 2.0Diagrama Web 2.0
Diagrama Web 2.0
 
Energias RenováVeis
Energias RenováVeisEnergias RenováVeis
Energias RenováVeis
 
Dissert Adriano Slides ConclusãO
Dissert  Adriano  Slides   ConclusãODissert  Adriano  Slides   ConclusãO
Dissert Adriano Slides ConclusãO
 
Actividades Culturais
Actividades CulturaisActividades Culturais
Actividades Culturais
 
Descanse!
Descanse!Descanse!
Descanse!
 
Eia Slide Share 0
Eia Slide Share 0Eia Slide Share 0
Eia Slide Share 0
 
Massivholzfassade
MassivholzfassadeMassivholzfassade
Massivholzfassade
 
P E 4
P    E  4P    E  4
P E 4
 
Objetos De Aprendizaje
Objetos De AprendizajeObjetos De Aprendizaje
Objetos De Aprendizaje
 
Liderando Setembro
Liderando SetembroLiderando Setembro
Liderando Setembro
 
Diferença by Lucas
Diferença by LucasDiferença by Lucas
Diferença by Lucas
 
Primavera
PrimaveraPrimavera
Primavera
 
G.F.
G.F.G.F.
G.F.
 
BC Kakaolinie
BC KakaolinieBC Kakaolinie
BC Kakaolinie
 
Ist das...
Ist das...Ist das...
Ist das...
 
World Wide Web 1
World Wide Web 1World Wide Web 1
World Wide Web 1
 
Perfil Guatemala
Perfil GuatemalaPerfil Guatemala
Perfil Guatemala
 

Ähnlich wie Lost in hyperspace 2

Präsentation webquests
Präsentation webquestsPräsentation webquests
Präsentation webquestsklausi56
 
Projektlernen
ProjektlernenProjektlernen
ProjektlernenLisa Rosa
 
eTeachingSzenario
eTeachingSzenarioeTeachingSzenario
eTeachingSzenarioTanja Braun
 
Webquests
WebquestsWebquests
Webquestsandwie
 
HSW aufgeMOOCt
HSW aufgeMOOCtHSW aufgeMOOCt
HSW aufgeMOOCtKnut Linke
 
Integration von moodle in den anfangsunterricht
Integration von moodle in den anfangsunterrichtIntegration von moodle in den anfangsunterricht
Integration von moodle in den anfangsunterrichtAKS2012AG3
 
Verteidigung Schülerblog
Verteidigung SchülerblogVerteidigung Schülerblog
Verteidigung Schülerblogjudy_87
 

Ähnlich wie Lost in hyperspace 2 (8)

Präsentation webquests
Präsentation webquestsPräsentation webquests
Präsentation webquests
 
Projektlernen
ProjektlernenProjektlernen
Projektlernen
 
eTeachingSzenario
eTeachingSzenarioeTeachingSzenario
eTeachingSzenario
 
Webquests
WebquestsWebquests
Webquests
 
HSW aufgeMOOCt
HSW aufgeMOOCtHSW aufgeMOOCt
HSW aufgeMOOCt
 
Webquest
WebquestWebquest
Webquest
 
Integration von moodle in den anfangsunterricht
Integration von moodle in den anfangsunterrichtIntegration von moodle in den anfangsunterricht
Integration von moodle in den anfangsunterricht
 
Verteidigung Schülerblog
Verteidigung SchülerblogVerteidigung Schülerblog
Verteidigung Schülerblog
 

Lost in hyperspace 2

  • 1. Lost in Hyperspace Ein BlogQuest über BlogQuests Seminar: Medienkompetenz – Weblogs und Wikis im Unterricht Dozent: Hr. Willers Semester: SoSe 2013 Referenten: Jasmin Schmidt, Timo Ziomkowski, Sarina Pal
  • 2. Inhalt • Aufbau • „BlogQuest“ und Schule • Didaktische Konzeption • Bewertung
  • 3. Aufbau • Form – Schlicht – Hell – Übersichtlich – Unkompliziert • Inhalt – Klärung des Gegenstandes des „BlogQuest“ – Die Gestaltung eines „BlogQuest“ • Aktualität – Etwas älter (keine genaue Angabe)
  • 4. „BlogQuest“ und Schule • Adressaten – SuS oder jüngere Menschen die ein „BlogQuest“ gestalten wollen • Benötigen Grundkenntnisse im Umgang mit dem Computer • Autor – Keine Angabe • Qualität des BlogQuest – Leicht verständlich, schlicht, aber wirkungsvoll
  • 5. „BlogQuest“ und Schule • Gestellte Aufgaben – Schreiben, – Analysieren, – Bewerten eines BlogQuest • Quellen – Sind angegeben – Dienen zur Lösung der Aufgaben – Unterschiedlicher Umfang
  • 6. „BlogQuest“ und Schule • Medienbezug und Sozialform – Internet und Internetquellen – Sozialform nicht vorgegeben • Zeitvorgaben – Nicht vorgegeben
  • 7. Didaktische Konzeption • Kompetenzen der User – Werden berücksichtig • Kaum Grundkenntnisse von Nöten • Lernziele – Gestaltung eines „BlogQuest“ – Kompetenzen • Gestaltungskompetenz • Bewertungskompetenz • Handlungskompetenz • Medienkompetenz • Kaum Zeitvorgaben – Gestaltung obliegt dem Lehrer (Anpassung an die Lerngruppe)
  • 8. Bewertung • Gelungen – Einleitung (sehr motivierend) – Strukturierte Gestaltung – Übersichtlichkeit – Sprachgestaltung (verständlich) • Problematische Aspekte – Evtl. zu wenig Vorgaben (Lehrer sollte stark moderieren) – Evtl. zu viel Text für eine Seite (Schülerniveau) – Evtl. zu schlicht gestaltet für SuS