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Learning Analytics 

oder wenn

Big Data das Lernverhalten steuert 

Potentiale, Gefahren und Möglichkeiten
Martin Ebner
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Was ist 

Learning Analytics? 

Learning Analytics
Learning Analytics is the use of
intelligent data, learner-produced data,
and analysis models to discover
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George Siemens (2010) http://www.elearnspace.org/blog/2010/08/25/what-are-
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Greller, W., & Drachsler, H. (2012). Translating Learning into Numbers: A
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15 (3), 42–57, http://www.ifets.info/journals/15_3/4.pdf
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Martin Ebner
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Learning Analytics oder wenn Big Data das Lernverhalten steuert

  • 1. Learning Analytics 
 oder wenn
 Big Data das Lernverhalten steuert 
 Potentiale, Gefahren und Möglichkeiten Martin Ebner This work is licensed under a 
 Creative Commons Attribution 
 4.0 International License.
  • 2. Was ist 
 Learning Analytics? 

  • 3. Learning Analytics Learning Analytics is the use of intelligent data, learner-produced data, and analysis models to discover information and social connections, and to predict and advise on learning. George Siemens (2010) http://www.elearnspace.org/blog/2010/08/25/what-are- learning-analytics
  • 4. George Siemens (2013) http://de.slideshare.net/gsiemens/columbia-tc
  • 5. Greller, W., & Drachsler, H. (2012). Translating Learning into Numbers: A Generic Framework for Learning Analytics. Educational Technology & Society, 15 (3), 42–57, http://www.ifets.info/journals/15_3/4.pdf
  • 7. Khalil et. al, (2016) Types of Learning Analytics > 1.000.000 Rechnung ...
  • 8. Leitner, P. et. al, Learning Analytics in Higher Education - A Literature Review (accepted - in print)
  • 9. Potenzial ist heute noch schwer abschätzbar, da mit zunehmender Datenmenge gänzlich neue Sichtweisen gewonnen werden können. Martin Ebner & Martin Schön (2012) ABER ...
  • 10. Peter Purgathofer (2010), Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie
  • 11. Peter Purgathofer (2010), Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie
  • 12. Khalil, M. & Ebner, M. (2015). Learning Analytics: Principles and Constraints. In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2015. pp. 1326-1336. Chesapeake, VA: AACE Grenzen
  • 13. Khalil, M. & Ebner, M. (2015). Learning Analytics: Principles and Constraints. In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2015. pp. 1326-1336. Chesapeake, VA: AACE Umgang mit persönlichen Daten Wer darf diese Daten einsehen? Transparenz - was wird 
 gesammelt und 
 wie ausgewertet? Wann wird gelöscht und wie? Grenzen
  • 14. Khalil, M. & Ebner, M. (2015). Learning Analytics: Principles and Constraints. In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2015. pp. 1326-1336. Chesapeake, VA: AACE Wem gehören die Daten? Gesetze die eingehalten 
 werden müssen Fehlerbereich der Analyse Geheimhaltung, Vollständigkeit und Verfügbarkeit Grenzen
  • 15. Learning Analytics ist die Interpretation von lernerspezifischen Daten um den individuellen Lernprozess gezielt zu verbessern unter Berücksichtigung der (gesetzlichen) Rahmenbedingungen. Was ist Learning Analytics?
  • 17. Taraghi, B., Frey, M., Saranti, A., Ebner, M., Müller, V. Großmann, A.(2015) Determining the Causing Factors of Errors for Multiplication Problems. In: Immersive Education. Ebner, M., Erenli, K., Malaka, R., Pirker, J., Walsh, A. (Eds.). Communications in Computer and Information Science 486. Springer. pp. 27-38 Datenanalyse
  • 18. Taraghi, B., Saranti, A., Legenstein, R. & Ebner, M. (2016) Bayesian modelling of student misconceptions in the one-digit multiplication with probabilistic programming. Proceedings of the Sixth International Conference on Learning Analytics & Knowledge, Edingburg, United Kingdom, 25/04/16 - 29/04/16, pp. 449-453 Datenfolgen
  • 19. Khalil, M., Ebner, M. (2015) A STEM MOOC for School Children - What Does Learning Analytics Tell us? In: Proceedings of 2015 International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), Florence, Italy, pp. 1-7
  • 20. Lackner, E., Ebner, M., Khalil, M. (2016) How to foster forum discussions within MOOCs. A case study, in review
  • 21. STELA - Erasmus+ Project 
 562167-EPP-1-2015-1-BE-EPPKA3-PI-FORWARD
 http://stela-project.eu Voraussagen
  • 22. STELA - Erasmus+ Project 
 562167-EPP-1-2015-1-BE-EPPKA3-PI-FORWARD
 http://stela-project.eu Voraussagen
  • 23. Learning Analytics ist die Möglichkeit neue Einsichten in Lernprozesse, Ergebnisse, Aktivitäten etc. zu erhalten und daraus weiter Vorgehensweise abzuleiten. Wozu ist Learning Analytics?
  • 25. ... ein scheinbar simples Problem ...
  • 26. Was ist die schwierigste Rechnung des 
 Einmal-Eins?
  • 30. ! Analyse - Alle BenutzerInnen Schön, M., Ebner, M., Kothmeier, G. (2012) It's Just About Learning the Multiplication Table, In Proceedings of the 2nd International Conference on Learning Analytics and Knowledge (LAK '12), Simon Buckingham Shum, Dragan Gasevic, and Rebecca Ferguson (Eds.). ACM, New York, NY, USA, 73-81 LearningLab @ TUGRAZ
 http://schule.learninglab.tugraz.at
  • 32. Ebner, M., Ebner, M., Edtstadler, K. (2016) Learning Analytics and Spelling Acquisition in German-A First Prototype. International Conference on Learning and Collaboration Technologies. pp. 405-416. Springer International Publishing http://iderblog.eu 

  • 33. Learning Analytics ist die Interpretation von lernerspezifischen Daten um den individuellen Lernprozess gezielt zu verbessern. Dies benötigt entsprechende Interventionen von Lehrenden. Wie ist Learning Analytics?
  • 34. Khalil, M. & Ebner, M. (2015). Learning Analytics: Principles and Constraints. In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2015. pp. 1326-1336. Chesapeake, VA: AACE Learning Analytics Life Cycle
  • 35. Graz University of Technology EDUCATIONAL TECHNOLOGY Graz University of Technology Martin Ebner http://elearning.tugraz.at martin.ebner@tugraz.at http://elearningblog.tugraz.at mebner Slides available at: This work is licensed under a 
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