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Willkommen zum Kick-Off Einführung in den vhb-Kurs „Informationskompetenz“
Hannah Dürnberger, M.A. Dozentin Institut für Medien und Bildungstechnologie Universität Augsburg  hannahduernberger@phil.uni-augsburg.de  Christina Bülow Tutorin Institut für Medien und Bildungstechnologie Universität Augsburg  christina.buelow@student.uni-augsburg.de Ihre Kursleiter
Bildquelle: pixelio.de / Tastatur metallic 2 © Rainer Sturm 2009 Ablauf Kick-Off Aufbau des Seminars Kursinhalte & Lernziele Aufgaben Zeitplan Punkteerwerb und Workload Die beiden Plattformen Teambildung Die Tutorin stellt sich vor
Informationskompetenz = Fähigkeit zur Bestimmung des Informationsbedarfs, der effizienten Suche, der qualitativen Bewertung von Informationen und der Darstellung von Ergebnissen Bildquelle: pixelio.de / Tastatur metallic 2 © Rainer Sturm 2009 Kursinhalte Studientext ist in neun Bausteine unterteilt Bausteine empfinden den typischen Recherchevorgang nach Jeder Baustein enthält Literatur- & Linktipps Jeder Baustein enthält Selbsttest-Aufgaben, die dazu dienen, den eigenen Lernfortschritt zu überprüfen
Kursinhalte Baustein I: Einführung in die Informationskompetenz
Lernziele Nach dem Seminar können Sie im besten Fall… ...Ihren Informationsbedarf bestimmen und die Recherche planen, ...gut und vollständig recherchieren,  ...die gefundenen Quellen richtig bewerten und  ...die gefundenen Quellen für ihre weitere Verwendung organisieren und verwalten.
Anwendungsorientierter Studientext  Sie müssen nicht nur lesen und verstehen, sondern immer auch selbst ausprobieren.  Bsp: Sie sollen nicht nur wissen, was Qualitätskriterien für Internetquellen sein können, sondern dieses Wissen auf Ihren Recherchevorgang anwenden können.  Lernziele
Baustein I Baustein II, Baustein III, Baustein IV Baustein V Baustein VI, Baustein VII Baustein VIII, Baustein VIX Warm-Up Aufgabe Erste  (Einzel-)Aufgabe  Zweite (Einzel-)Aufgabe Dritte  (Team-)Aufgabe Vierte (Team-)Aufgabe Bildquelle: pixelio.de / Tastatur metallic 2 © Rainer Sturm 2009 Aufgaben Vier Aufgaben und eine Warm-Up Aufgabe Aufgabe 1 & 2 werden allein erledigt und sind Voraussetzung für das Bestehen des Kurses Aufgabe 3 & 4 sind Partneraufgaben (Zweierteam) und werden direkt benotet
Aufgaben Voraussetzungen für die Bearbeitung der Aufgaben Lesen der Lehrtexte Ausprobieren der in den Lehrtexten angeführten Beispiele Anschauen der Linktipps Begleitlektüre heranziehen Aufgabenbearbeitung Warm-Up  Aufgabe erleichtert den Einstieg Beachten Sie Merkblätter und Hilfestellungen (z.B. zu Kollaborations-Tools etc.) Partneraufgaben zu zweit bearbeiten
Aufgaben Einstellen der Aufgaben Deadlines einhalten: Zu spät eingestellte Lösungen werden nicht angenommen Auf einheitliche Benennung achten Rückmeldung  Feedback steht ca. eine Woche nach Abgabe in der Lernumgebung Bewertungskriterien sorgen für Transparenz bei der Punktevergabe Note errechnet sich aus der erreichten Gesamtpunktezahl
Zeitplan
Punkteerwerb & Workload Selbststudium Lehrtexte		 ca. 50 h Bearbeitung Aufgabe 1			 ca. 10 h Bearbeitung Aufgabe 2			 ca. 10 h Bearbeitung Aufgabe 3			 ca. 10 h Bearbeitung Aufgabe 4			 ca. 10 h Sonstiges (Warm-Up, Chats etc.)	 ca. 10 h 4 ECTS					ca. 100 h ECTS-Punkte gelten für die Universität Regensburg und Augsburg. Bitte erkundigen Sie sich bei Ihrem Prüfungsamt hinsichtlich der Kursanerkennung in Ihrem Studiengang.
Die Lernumgebungen E-Learning Umgebung (http://informationskompetenz.e-learning.imb-uni-augsburg.de) Studientext hypermedial aufbereitet Literatur- & Linktipps Glossar FAQ Digicampus(http://www.digicampus.de) Learningmanagementsystem der Universität Augsburg Passwort haben Sie erhalten oder folgt in Kürze Merkblätter (z.B. Tipps & Tools) zum Download Tools zur Kommunikation (z.B. Profil, Forum, etc.) Abgabe der Aufgaben und Feedback erfolgt per E-Mail
Teambildung Letzen beiden Aufgaben werden kollaborativ (nicht arbeitsteilig) bearbeitet Zweite Aufgabe hat einen Peer-Feedback-Teil, für den Sie bereits ihren Teampartner brauchen Suchen Sie sich im Idealfall einen Teampartner von Ihrer Universität Wie finden Sie einen Teampartner? Sie kennen jemanden, der am Seminar teilnimmt Oder tragen sich im Forum „Teambildung-Teilnehmer ohne Teampartner“ im Digicampus ein. Sobald Sie einen Teampartner haben, tragen Sie sich im Forum im Digicampus „Teambildung-fertige Teams“ ein Sollten Sie bis Ende der ersten Woche keinen Partner gefunden haben, melden Sie sich bei den Tutoren
Die Tutorin Ansprechpartner für  technische, organisatorische und  inhaltliche Fragen  Per E-Mail oder in der Optionalen Skype-Sprechstunde (nach Anmeldung per E-Mail; Skype-Name: vhb_ikn) 			  Christina Bülow 			  christina.buelow@student.uni-augsburg.de
Fragen? Nutzen Sie… FAQ Merkblätter im Ordner „Informationen zum Kursstart“ Tutorin Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! ?

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  • 1. Willkommen zum Kick-Off Einführung in den vhb-Kurs „Informationskompetenz“
  • 2. Hannah Dürnberger, M.A. Dozentin Institut für Medien und Bildungstechnologie Universität Augsburg hannahduernberger@phil.uni-augsburg.de Christina Bülow Tutorin Institut für Medien und Bildungstechnologie Universität Augsburg christina.buelow@student.uni-augsburg.de Ihre Kursleiter
  • 3. Bildquelle: pixelio.de / Tastatur metallic 2 © Rainer Sturm 2009 Ablauf Kick-Off Aufbau des Seminars Kursinhalte & Lernziele Aufgaben Zeitplan Punkteerwerb und Workload Die beiden Plattformen Teambildung Die Tutorin stellt sich vor
  • 4. Informationskompetenz = Fähigkeit zur Bestimmung des Informationsbedarfs, der effizienten Suche, der qualitativen Bewertung von Informationen und der Darstellung von Ergebnissen Bildquelle: pixelio.de / Tastatur metallic 2 © Rainer Sturm 2009 Kursinhalte Studientext ist in neun Bausteine unterteilt Bausteine empfinden den typischen Recherchevorgang nach Jeder Baustein enthält Literatur- & Linktipps Jeder Baustein enthält Selbsttest-Aufgaben, die dazu dienen, den eigenen Lernfortschritt zu überprüfen
  • 5. Kursinhalte Baustein I: Einführung in die Informationskompetenz
  • 6. Lernziele Nach dem Seminar können Sie im besten Fall… ...Ihren Informationsbedarf bestimmen und die Recherche planen, ...gut und vollständig recherchieren, ...die gefundenen Quellen richtig bewerten und ...die gefundenen Quellen für ihre weitere Verwendung organisieren und verwalten.
  • 7. Anwendungsorientierter Studientext Sie müssen nicht nur lesen und verstehen, sondern immer auch selbst ausprobieren. Bsp: Sie sollen nicht nur wissen, was Qualitätskriterien für Internetquellen sein können, sondern dieses Wissen auf Ihren Recherchevorgang anwenden können. Lernziele
  • 8. Baustein I Baustein II, Baustein III, Baustein IV Baustein V Baustein VI, Baustein VII Baustein VIII, Baustein VIX Warm-Up Aufgabe Erste (Einzel-)Aufgabe Zweite (Einzel-)Aufgabe Dritte (Team-)Aufgabe Vierte (Team-)Aufgabe Bildquelle: pixelio.de / Tastatur metallic 2 © Rainer Sturm 2009 Aufgaben Vier Aufgaben und eine Warm-Up Aufgabe Aufgabe 1 & 2 werden allein erledigt und sind Voraussetzung für das Bestehen des Kurses Aufgabe 3 & 4 sind Partneraufgaben (Zweierteam) und werden direkt benotet
  • 9. Aufgaben Voraussetzungen für die Bearbeitung der Aufgaben Lesen der Lehrtexte Ausprobieren der in den Lehrtexten angeführten Beispiele Anschauen der Linktipps Begleitlektüre heranziehen Aufgabenbearbeitung Warm-Up Aufgabe erleichtert den Einstieg Beachten Sie Merkblätter und Hilfestellungen (z.B. zu Kollaborations-Tools etc.) Partneraufgaben zu zweit bearbeiten
  • 10. Aufgaben Einstellen der Aufgaben Deadlines einhalten: Zu spät eingestellte Lösungen werden nicht angenommen Auf einheitliche Benennung achten Rückmeldung Feedback steht ca. eine Woche nach Abgabe in der Lernumgebung Bewertungskriterien sorgen für Transparenz bei der Punktevergabe Note errechnet sich aus der erreichten Gesamtpunktezahl
  • 12. Punkteerwerb & Workload Selbststudium Lehrtexte ca. 50 h Bearbeitung Aufgabe 1 ca. 10 h Bearbeitung Aufgabe 2 ca. 10 h Bearbeitung Aufgabe 3 ca. 10 h Bearbeitung Aufgabe 4 ca. 10 h Sonstiges (Warm-Up, Chats etc.) ca. 10 h 4 ECTS ca. 100 h ECTS-Punkte gelten für die Universität Regensburg und Augsburg. Bitte erkundigen Sie sich bei Ihrem Prüfungsamt hinsichtlich der Kursanerkennung in Ihrem Studiengang.
  • 13. Die Lernumgebungen E-Learning Umgebung (http://informationskompetenz.e-learning.imb-uni-augsburg.de) Studientext hypermedial aufbereitet Literatur- & Linktipps Glossar FAQ Digicampus(http://www.digicampus.de) Learningmanagementsystem der Universität Augsburg Passwort haben Sie erhalten oder folgt in Kürze Merkblätter (z.B. Tipps & Tools) zum Download Tools zur Kommunikation (z.B. Profil, Forum, etc.) Abgabe der Aufgaben und Feedback erfolgt per E-Mail
  • 14. Teambildung Letzen beiden Aufgaben werden kollaborativ (nicht arbeitsteilig) bearbeitet Zweite Aufgabe hat einen Peer-Feedback-Teil, für den Sie bereits ihren Teampartner brauchen Suchen Sie sich im Idealfall einen Teampartner von Ihrer Universität Wie finden Sie einen Teampartner? Sie kennen jemanden, der am Seminar teilnimmt Oder tragen sich im Forum „Teambildung-Teilnehmer ohne Teampartner“ im Digicampus ein. Sobald Sie einen Teampartner haben, tragen Sie sich im Forum im Digicampus „Teambildung-fertige Teams“ ein Sollten Sie bis Ende der ersten Woche keinen Partner gefunden haben, melden Sie sich bei den Tutoren
  • 15. Die Tutorin Ansprechpartner für technische, organisatorische und inhaltliche Fragen Per E-Mail oder in der Optionalen Skype-Sprechstunde (nach Anmeldung per E-Mail; Skype-Name: vhb_ikn) Christina Bülow christina.buelow@student.uni-augsburg.de
  • 16. Fragen? Nutzen Sie… FAQ Merkblätter im Ordner „Informationen zum Kursstart“ Tutorin Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! ?