SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
„Herkunft = Zukunft?“ 
Impulsvortrag zum Schwerpunkt 
Facebook & Co: Sind sozialschwache Jugendliche 
digital abgehängt? 
1 
DAN VERSTÄNDIG 
dan.verstaendig@ovgu.de
Impulsvortrag zum Schwerpunkt: "Facebook & Co": sind sozialschwache Jugendliche digital abgehängt?
Impulsvortrag zum Schwerpunkt: "Facebook & Co": sind sozialschwache Jugendliche digital abgehängt?
> 
97% 
der 
Jugendlichen 
in 
Deutschland 
verfügen 
über 
einen 
Zugang 
zum 
Internet. 
(vgl. 
MPFS, 
4 
JIM-­‐Studie 
2013: 
6)
im 
Kontext 
der 
Digitalen 
Ungleichheit? 
Johann 
Larsson 
Welche 
Rolle 
spielt 
5
Das 
«Mobile 
Web» 
Die 
GrundausstaSung 
ist 
im 
Vergleich 
zu 
den 
Vorjahren 
deutlich 
gesVegen. 
96% 
der 
Jugendlichen 
besitzen 
ein 
Handy 
und 
72% 
davon 
ein 
Smartphone. 
(vgl. 
MPFS, 
6 
JIM-­‐Studie 
2013: 
52)
Das 
«Mobile 
Web» 
7 
Jason 
A. 
Howie
Das 
«Mobile 
Web» 
Ausdifferenzierung 
der 
Nutzungsweisen 
durch 
Apps 
8 
Jason 
A. 
Howie
Das 
«Mobile 
Web» 
Ausdifferenzierung 
der 
Nutzungsweisen 
durch 
Apps 
Die 
Möglichkeiten 
zur 
Erkundung 
neuer 
FunkVonen 
und 
Anwendungen 
stehen 
in 
direkter 
Abhängigkeit 
zu 
kommerziellen 
Interessen 
der 
Dienstanbieter. 
9 
Jason 
A. 
Howie
10 
In 
den 
Kreisen 
von 
234 
Personen 
325 
Freunde, 
davon 
20 
gemeinsame 
Freunde
11
12
13 
Gisela 
Giardino
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. 
§ creaVvecommons.org/licenses/by-­‐nc/3.0/de/ 
§ Namensnennung-­‐Nicht-­‐kommerziell 
3.0 
Deutschland
Literatur 
boyd, 
danah 
(2014). 
It‘s 
complicated. 
The 
social 
lives 
of 
networked 
teens. 
New 
Haven 
+ 
London: 
Yale 
University 
Press 
Kutscher, 
Nadia; 
OIo, 
Hans-­‐Uwe 
(2014). 
Digitale 
Ungleichheit 
– 
ImplikaVonen 
für 
die 
Betrachtung 
digitaler 
Jugendkulturen. 
In: 
Hugger, 
Kai-­‐Uwe 
(Hrsg.). 
Digitale 
Jugendkulturen. 
2. 
Auflage. 
Wiesbaden: 
VS, 
S.283-­‐300. 
Jenkins, 
Henry 
(2006). 
Convergence 
Culture: 
Where 
Old 
and 
New 
Media 
Collide. 
New 
York: 
New 
York 
University 
Press. 
Klein, 
Alexandra 
(2004). 
Von 
»Digital 
Divide« 
zu 
»Voice 
Divide«. 
Beratungsqualität 
im 
Internet. 
In: 
OSo, 
Hans-­‐Uwe; 
Kutscher, 
Nadia 
(Hrsg.) 
(2004). 
Informelle 
Bildung 
online. 
PerspekVven 
für 
Bildung, 
Jugendarbeit 
und 
Medienpädagogik. 
Weinheim/München: 
Juventa. 
Kutscher, 
Nadia 
(2013). 
Digitale 
Ungleichheit: 
Soziale 
Unterschiede 
durch 
Mediennutzung. 
In: 
Cleppien, 
Georg; 
Lerche, 
Ulrike 
(Hrsg.). 
Soziale 
Arbeit 
und 
Medien. 
Wiesbaden: 
VS, 
S. 
153-­‐163. 
Medienpädagogischer 
Forschungsverbund 
Südwest 
(2013). 
JIM-­‐Studie 
2013. 
Jugend, 
InformaCon, 
(MulC-­‐)Media. 
Basisuntersuchung 
zum 
Medienumgang 
12-­‐ 
bis 
19-­‐Jähriger. 
StuSgart. 
van 
Dijk, 
Jan 
A.G.M. 
(2005). 
The 
Deepening 
Divide 
Inequality 
in 
the 
InformaVon 
Society. 
Thousand 
Oaks 
CA/London/New 
Delhi: 
Sage 
PublicaVons. 
15
Bildquellen 
Folie 
Urheber 
URL 
5 
Johann 
Larsson 
flickr.com/photos/asab/2683898610/ 
7-­‐9 
Jason 
A. 
Howie 
flickr.com/photos/jasonahowie/7910370882/ 
13 
Gisela 
Giardino 
flickr.com/photos/gi/5497134432/ 
16

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Conto a macedonia dos animais
Conto a macedonia dos animaisConto a macedonia dos animais
Conto a macedonia dos animais
986469241
 
Seminar Internet Research 2. Sitzung
Seminar Internet Research 2. SitzungSeminar Internet Research 2. Sitzung
Seminar Internet Research 2. Sitzung
Dan Verständig
 
Facebook in der mobilen Jugendarbeit
Facebook in der mobilen JugendarbeitFacebook in der mobilen Jugendarbeit
Facebook in der mobilen Jugendarbeit
Daniel Drewes
 
Facebook Funktionsweise, Nutzen und Risiken für Jugendliche
Facebook Funktionsweise, Nutzen und Risiken für JugendlicheFacebook Funktionsweise, Nutzen und Risiken für Jugendliche
Facebook Funktionsweise, Nutzen und Risiken für Jugendliche
Katrin Hill
 
Zur allgemeinen Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen
Zur allgemeinen Mediennutzung von Kindern und JugendlichenZur allgemeinen Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen
Zur allgemeinen Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen
Dan Verständig
 
A zero-level-digital divide
A zero-level-digital divideA zero-level-digital divide
A zero-level-digital divide
Dan Verständig
 
Mediality and Reality
Mediality and RealityMediality and Reality
Mediality and Reality
Dan Verständig
 
Transformation von Öffentlichkeit durch das Social Web
Transformation von Öffentlichkeit durch das Social WebTransformation von Öffentlichkeit durch das Social Web
Transformation von Öffentlichkeit durch das Social Web
Dan Verständig
 

Andere mochten auch (9)

Conto a macedonia dos animais
Conto a macedonia dos animaisConto a macedonia dos animais
Conto a macedonia dos animais
 
Presentation Camp
Presentation CampPresentation Camp
Presentation Camp
 
Seminar Internet Research 2. Sitzung
Seminar Internet Research 2. SitzungSeminar Internet Research 2. Sitzung
Seminar Internet Research 2. Sitzung
 
Facebook in der mobilen Jugendarbeit
Facebook in der mobilen JugendarbeitFacebook in der mobilen Jugendarbeit
Facebook in der mobilen Jugendarbeit
 
Facebook Funktionsweise, Nutzen und Risiken für Jugendliche
Facebook Funktionsweise, Nutzen und Risiken für JugendlicheFacebook Funktionsweise, Nutzen und Risiken für Jugendliche
Facebook Funktionsweise, Nutzen und Risiken für Jugendliche
 
Zur allgemeinen Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen
Zur allgemeinen Mediennutzung von Kindern und JugendlichenZur allgemeinen Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen
Zur allgemeinen Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen
 
A zero-level-digital divide
A zero-level-digital divideA zero-level-digital divide
A zero-level-digital divide
 
Mediality and Reality
Mediality and RealityMediality and Reality
Mediality and Reality
 
Transformation von Öffentlichkeit durch das Social Web
Transformation von Öffentlichkeit durch das Social WebTransformation von Öffentlichkeit durch das Social Web
Transformation von Öffentlichkeit durch das Social Web
 

Ähnlich wie Impulsvortrag zum Schwerpunkt: "Facebook & Co": sind sozialschwache Jugendliche digital abgehängt?

Irgendwas mit Medien machen - Digitale Welt zum Anfassen
Irgendwas mit Medien machen - Digitale Welt zum AnfassenIrgendwas mit Medien machen - Digitale Welt zum Anfassen
Irgendwas mit Medien machen - Digitale Welt zum Anfassen
Jens Holze
 
Kommunikationswissenschaftliche Aspekte sozialer Netzwerke
Kommunikationswissenschaftliche Aspekte sozialer NetzwerkeKommunikationswissenschaftliche Aspekte sozialer Netzwerke
Kommunikationswissenschaftliche Aspekte sozialer Netzwerke
Alexander Ebel
 
Lernen 2.0 - Net Generation Learning
Lernen 2.0 - Net Generation LearningLernen 2.0 - Net Generation Learning
Lernen 2.0 - Net Generation Learning
Pädagogische Hochschule St.Gallen
 
Medienwandel & Partizipation
Medienwandel & PartizipationMedienwandel & Partizipation
Medienwandel & Partizipation
Teresa Buecker
 
Mobile Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen 2015
Mobile Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen 2015Mobile Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen 2015
Mobile Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen 2015
Matthias Krebs
 
Religion und Social Media - Im Spannungsfeld zwischen Subjektkonstruktion und...
Religion und Social Media - Im Spannungsfeld zwischen Subjektkonstruktion und...Religion und Social Media - Im Spannungsfeld zwischen Subjektkonstruktion und...
Religion und Social Media - Im Spannungsfeld zwischen Subjektkonstruktion und...
Johannes Maurek
 
Medienkompetenz stärkt Brandenburg Netzwerk-Tagung 2012
Medienkompetenz stärkt Brandenburg Netzwerk-Tagung 2012Medienkompetenz stärkt Brandenburg Netzwerk-Tagung 2012
Medienkompetenz stärkt Brandenburg Netzwerk-Tagung 2012
Petra Grell
 
Rassismus und Sexismus ab_bloggen
Rassismus und Sexismus ab_bloggenRassismus und Sexismus ab_bloggen
Rassismus und Sexismus ab_bloggen
Teresa Buecker
 
Weber Shandwick Studie - Social Media Planning
Weber Shandwick Studie - Social Media PlanningWeber Shandwick Studie - Social Media Planning
Weber Shandwick Studie - Social Media Planning
Weber Shandwick
 
Vertrauen und sicherheit im internet
Vertrauen und sicherheit im internetVertrauen und sicherheit im internet
Vertrauen und sicherheit im internet
webkili
 
Digitalisierung oder Mediatisierung
Digitalisierung oder MediatisierungDigitalisierung oder Mediatisierung
Digitalisierung oder Mediatisierung
Alexander Unger
 
Neue Medien in der Bildung: Die Lernformen der Zukunft
Neue Medien in der Bildung: Die Lernformen der ZukunftNeue Medien in der Bildung: Die Lernformen der Zukunft
Neue Medien in der Bildung: Die Lernformen der Zukunft
Benjamin Jörissen
 
Gamescom trends 2014
Gamescom trends 2014Gamescom trends 2014
Gamescom trends 2014
medtrustadvisory
 
Social Media in sozialen Institutionen Vortrag 2013
Social Media in sozialen Institutionen Vortrag 2013Social Media in sozialen Institutionen Vortrag 2013
Social Media in sozialen Institutionen Vortrag 2013
Friedemann Hesse
 
Social Media in sozialen Institutionen Vortrag 2013
Social Media in sozialen Institutionen Vortrag 2013Social Media in sozialen Institutionen Vortrag 2013
Social Media in sozialen Institutionen Vortrag 2013
Friedemann Hesse
 
NEXT Generation Studie (de)
NEXT Generation Studie (de)NEXT Generation Studie (de)
NEXT Generation Studie (de)
sinnerschrader
 
Multimedia Production
Multimedia ProductionMultimedia Production
Multimedia Production
Nina Rebele
 
Grell für tlm gera 2013 handlungsfähigkeit digital vernetzte welt slideshare
Grell für tlm gera 2013 handlungsfähigkeit digital vernetzte welt slideshareGrell für tlm gera 2013 handlungsfähigkeit digital vernetzte welt slideshare
Grell für tlm gera 2013 handlungsfähigkeit digital vernetzte welt slideshare
Petra Grell
 

Ähnlich wie Impulsvortrag zum Schwerpunkt: "Facebook & Co": sind sozialschwache Jugendliche digital abgehängt? (20)

Irgendwas mit Medien machen - Digitale Welt zum Anfassen
Irgendwas mit Medien machen - Digitale Welt zum AnfassenIrgendwas mit Medien machen - Digitale Welt zum Anfassen
Irgendwas mit Medien machen - Digitale Welt zum Anfassen
 
Kommunikationswissenschaftliche Aspekte sozialer Netzwerke
Kommunikationswissenschaftliche Aspekte sozialer NetzwerkeKommunikationswissenschaftliche Aspekte sozialer Netzwerke
Kommunikationswissenschaftliche Aspekte sozialer Netzwerke
 
Lernen 2.0 - Net Generation Learning
Lernen 2.0 - Net Generation LearningLernen 2.0 - Net Generation Learning
Lernen 2.0 - Net Generation Learning
 
Ws 06 daniel_suess_de
Ws 06 daniel_suess_deWs 06 daniel_suess_de
Ws 06 daniel_suess_de
 
Medienwandel & Partizipation
Medienwandel & PartizipationMedienwandel & Partizipation
Medienwandel & Partizipation
 
Mobile Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen 2015
Mobile Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen 2015Mobile Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen 2015
Mobile Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen 2015
 
Religion und Social Media - Im Spannungsfeld zwischen Subjektkonstruktion und...
Religion und Social Media - Im Spannungsfeld zwischen Subjektkonstruktion und...Religion und Social Media - Im Spannungsfeld zwischen Subjektkonstruktion und...
Religion und Social Media - Im Spannungsfeld zwischen Subjektkonstruktion und...
 
Medienkompetenz stärkt Brandenburg Netzwerk-Tagung 2012
Medienkompetenz stärkt Brandenburg Netzwerk-Tagung 2012Medienkompetenz stärkt Brandenburg Netzwerk-Tagung 2012
Medienkompetenz stärkt Brandenburg Netzwerk-Tagung 2012
 
Rassismus und Sexismus ab_bloggen
Rassismus und Sexismus ab_bloggenRassismus und Sexismus ab_bloggen
Rassismus und Sexismus ab_bloggen
 
Weber Shandwick Studie - Social Media Planning
Weber Shandwick Studie - Social Media PlanningWeber Shandwick Studie - Social Media Planning
Weber Shandwick Studie - Social Media Planning
 
Vertrauen und sicherheit im internet
Vertrauen und sicherheit im internetVertrauen und sicherheit im internet
Vertrauen und sicherheit im internet
 
Digitalisierung oder Mediatisierung
Digitalisierung oder MediatisierungDigitalisierung oder Mediatisierung
Digitalisierung oder Mediatisierung
 
Neue Medien in der Bildung: Die Lernformen der Zukunft
Neue Medien in der Bildung: Die Lernformen der ZukunftNeue Medien in der Bildung: Die Lernformen der Zukunft
Neue Medien in der Bildung: Die Lernformen der Zukunft
 
Gamescom trends 2014
Gamescom trends 2014Gamescom trends 2014
Gamescom trends 2014
 
Präsentation 2012
Präsentation 2012Präsentation 2012
Präsentation 2012
 
Social Media in sozialen Institutionen Vortrag 2013
Social Media in sozialen Institutionen Vortrag 2013Social Media in sozialen Institutionen Vortrag 2013
Social Media in sozialen Institutionen Vortrag 2013
 
Social Media in sozialen Institutionen Vortrag 2013
Social Media in sozialen Institutionen Vortrag 2013Social Media in sozialen Institutionen Vortrag 2013
Social Media in sozialen Institutionen Vortrag 2013
 
NEXT Generation Studie (de)
NEXT Generation Studie (de)NEXT Generation Studie (de)
NEXT Generation Studie (de)
 
Multimedia Production
Multimedia ProductionMultimedia Production
Multimedia Production
 
Grell für tlm gera 2013 handlungsfähigkeit digital vernetzte welt slideshare
Grell für tlm gera 2013 handlungsfähigkeit digital vernetzte welt slideshareGrell für tlm gera 2013 handlungsfähigkeit digital vernetzte welt slideshare
Grell für tlm gera 2013 handlungsfähigkeit digital vernetzte welt slideshare
 

Mehr von Dan Verständig

Coding publics and code as ethnographic artefact
Coding publics and code as ethnographic artefactCoding publics and code as ethnographic artefact
Coding publics and code as ethnographic artefact
Dan Verständig
 
Über die paradoxalen Strukturen des Digitalen und ihre Bedeutung für die Frag...
Über die paradoxalen Strukturen des Digitalen und ihre Bedeutung für die Frag...Über die paradoxalen Strukturen des Digitalen und ihre Bedeutung für die Frag...
Über die paradoxalen Strukturen des Digitalen und ihre Bedeutung für die Frag...
Dan Verständig
 
What the hack? – Fostering diversity through tinkering with algorithms and di...
What the hack? – Fostering diversity through tinkering with algorithms and di...What the hack? – Fostering diversity through tinkering with algorithms and di...
What the hack? – Fostering diversity through tinkering with algorithms and di...
Dan Verständig
 
Über den Widerstand zu coding publics
Über den Widerstand zu coding publicsÜber den Widerstand zu coding publics
Über den Widerstand zu coding publics
Dan Verständig
 
Die Ordnung der Daten
Die Ordnung der DatenDie Ordnung der Daten
Die Ordnung der Daten
Dan Verständig
 
Online-Ethnographie - Zwischen Gemeinschaften und Sozialen Netzwerken
Online-Ethnographie - Zwischen Gemeinschaften und Sozialen NetzwerkenOnline-Ethnographie - Zwischen Gemeinschaften und Sozialen Netzwerken
Online-Ethnographie - Zwischen Gemeinschaften und Sozialen Netzwerken
Dan Verständig
 
Werbewirkung
WerbewirkungWerbewirkung
Werbewirkung
Dan Verständig
 
digitalgamestudies tutorials
digitalgamestudies tutorialsdigitalgamestudies tutorials
digitalgamestudies tutorials
Dan Verständig
 
Lebenswelten sind Medienwelten
Lebenswelten sind MedienweltenLebenswelten sind Medienwelten
Lebenswelten sind Medienwelten
Dan Verständig
 

Mehr von Dan Verständig (9)

Coding publics and code as ethnographic artefact
Coding publics and code as ethnographic artefactCoding publics and code as ethnographic artefact
Coding publics and code as ethnographic artefact
 
Über die paradoxalen Strukturen des Digitalen und ihre Bedeutung für die Frag...
Über die paradoxalen Strukturen des Digitalen und ihre Bedeutung für die Frag...Über die paradoxalen Strukturen des Digitalen und ihre Bedeutung für die Frag...
Über die paradoxalen Strukturen des Digitalen und ihre Bedeutung für die Frag...
 
What the hack? – Fostering diversity through tinkering with algorithms and di...
What the hack? – Fostering diversity through tinkering with algorithms and di...What the hack? – Fostering diversity through tinkering with algorithms and di...
What the hack? – Fostering diversity through tinkering with algorithms and di...
 
Über den Widerstand zu coding publics
Über den Widerstand zu coding publicsÜber den Widerstand zu coding publics
Über den Widerstand zu coding publics
 
Die Ordnung der Daten
Die Ordnung der DatenDie Ordnung der Daten
Die Ordnung der Daten
 
Online-Ethnographie - Zwischen Gemeinschaften und Sozialen Netzwerken
Online-Ethnographie - Zwischen Gemeinschaften und Sozialen NetzwerkenOnline-Ethnographie - Zwischen Gemeinschaften und Sozialen Netzwerken
Online-Ethnographie - Zwischen Gemeinschaften und Sozialen Netzwerken
 
Werbewirkung
WerbewirkungWerbewirkung
Werbewirkung
 
digitalgamestudies tutorials
digitalgamestudies tutorialsdigitalgamestudies tutorials
digitalgamestudies tutorials
 
Lebenswelten sind Medienwelten
Lebenswelten sind MedienweltenLebenswelten sind Medienwelten
Lebenswelten sind Medienwelten
 

Kürzlich hochgeladen

Medizin an der Universität Duisburg - Essen
Medizin an der Universität Duisburg - EssenMedizin an der Universität Duisburg - Essen
Medizin an der Universität Duisburg - Essen
Team Studienorientierung (Universität Duisburg-Essen)
 
Klimaabkühlung durch die CO2 Kanone, Konvektionskreislauf,Klimaabkühlung stat...
Klimaabkühlung durch die CO2 Kanone, Konvektionskreislauf,Klimaabkühlung stat...Klimaabkühlung durch die CO2 Kanone, Konvektionskreislauf,Klimaabkühlung stat...
Klimaabkühlung durch die CO2 Kanone, Konvektionskreislauf,Klimaabkühlung stat...
Wolfgang Geiler
 
Unterrichten der Programmierung 📚 Python 🐍
Unterrichten der Programmierung 📚 Python 🐍Unterrichten der Programmierung 📚 Python 🐍
Unterrichten der Programmierung 📚 Python 🐍
Miguel Delamontagne
 
Das Biologiestudium an der Universität Duisburg-Essen
Das Biologiestudium an der Universität Duisburg-EssenDas Biologiestudium an der Universität Duisburg-Essen
Das Biologiestudium an der Universität Duisburg-Essen
Team Studienorientierung (Universität Duisburg-Essen)
 
Abortion Pills In Dubai☎️ "+971)555095267 " to buy abortion pills in Dubai, A...
Abortion Pills In Dubai☎️ "+971)555095267 " to buy abortion pills in Dubai, A...Abortion Pills In Dubai☎️ "+971)555095267 " to buy abortion pills in Dubai, A...
Abortion Pills In Dubai☎️ "+971)555095267 " to buy abortion pills in Dubai, A...
kylerkelson6767
 
Lehramt an der Universität Duisburg Essen
Lehramt an der Universität Duisburg EssenLehramt an der Universität Duisburg Essen
Lehramt an der Universität Duisburg Essen
Team Studienorientierung (Universität Duisburg-Essen)
 
Psychologie an der Universität Duisburg-Essen
Psychologie an der Universität Duisburg-EssenPsychologie an der Universität Duisburg-Essen
Psychologie an der Universität Duisburg-Essen
Team Studienorientierung (Universität Duisburg-Essen)
 
Microsoft Roadshow Stuttgart AI-Presentation Wurzer
Microsoft Roadshow Stuttgart AI-Presentation WurzerMicrosoft Roadshow Stuttgart AI-Presentation Wurzer
Microsoft Roadshow Stuttgart AI-Presentation Wurzer
MIPLM
 

Kürzlich hochgeladen (8)

Medizin an der Universität Duisburg - Essen
Medizin an der Universität Duisburg - EssenMedizin an der Universität Duisburg - Essen
Medizin an der Universität Duisburg - Essen
 
Klimaabkühlung durch die CO2 Kanone, Konvektionskreislauf,Klimaabkühlung stat...
Klimaabkühlung durch die CO2 Kanone, Konvektionskreislauf,Klimaabkühlung stat...Klimaabkühlung durch die CO2 Kanone, Konvektionskreislauf,Klimaabkühlung stat...
Klimaabkühlung durch die CO2 Kanone, Konvektionskreislauf,Klimaabkühlung stat...
 
Unterrichten der Programmierung 📚 Python 🐍
Unterrichten der Programmierung 📚 Python 🐍Unterrichten der Programmierung 📚 Python 🐍
Unterrichten der Programmierung 📚 Python 🐍
 
Das Biologiestudium an der Universität Duisburg-Essen
Das Biologiestudium an der Universität Duisburg-EssenDas Biologiestudium an der Universität Duisburg-Essen
Das Biologiestudium an der Universität Duisburg-Essen
 
Abortion Pills In Dubai☎️ "+971)555095267 " to buy abortion pills in Dubai, A...
Abortion Pills In Dubai☎️ "+971)555095267 " to buy abortion pills in Dubai, A...Abortion Pills In Dubai☎️ "+971)555095267 " to buy abortion pills in Dubai, A...
Abortion Pills In Dubai☎️ "+971)555095267 " to buy abortion pills in Dubai, A...
 
Lehramt an der Universität Duisburg Essen
Lehramt an der Universität Duisburg EssenLehramt an der Universität Duisburg Essen
Lehramt an der Universität Duisburg Essen
 
Psychologie an der Universität Duisburg-Essen
Psychologie an der Universität Duisburg-EssenPsychologie an der Universität Duisburg-Essen
Psychologie an der Universität Duisburg-Essen
 
Microsoft Roadshow Stuttgart AI-Presentation Wurzer
Microsoft Roadshow Stuttgart AI-Presentation WurzerMicrosoft Roadshow Stuttgart AI-Presentation Wurzer
Microsoft Roadshow Stuttgart AI-Presentation Wurzer
 

Impulsvortrag zum Schwerpunkt: "Facebook & Co": sind sozialschwache Jugendliche digital abgehängt?

  • 1. „Herkunft = Zukunft?“ Impulsvortrag zum Schwerpunkt Facebook & Co: Sind sozialschwache Jugendliche digital abgehängt? 1 DAN VERSTÄNDIG dan.verstaendig@ovgu.de
  • 4. > 97% der Jugendlichen in Deutschland verfügen über einen Zugang zum Internet. (vgl. MPFS, 4 JIM-­‐Studie 2013: 6)
  • 5. im Kontext der Digitalen Ungleichheit? Johann Larsson Welche Rolle spielt 5
  • 6. Das «Mobile Web» Die GrundausstaSung ist im Vergleich zu den Vorjahren deutlich gesVegen. 96% der Jugendlichen besitzen ein Handy und 72% davon ein Smartphone. (vgl. MPFS, 6 JIM-­‐Studie 2013: 52)
  • 7. Das «Mobile Web» 7 Jason A. Howie
  • 8. Das «Mobile Web» Ausdifferenzierung der Nutzungsweisen durch Apps 8 Jason A. Howie
  • 9. Das «Mobile Web» Ausdifferenzierung der Nutzungsweisen durch Apps Die Möglichkeiten zur Erkundung neuer FunkVonen und Anwendungen stehen in direkter Abhängigkeit zu kommerziellen Interessen der Dienstanbieter. 9 Jason A. Howie
  • 10. 10 In den Kreisen von 234 Personen 325 Freunde, davon 20 gemeinsame Freunde
  • 11. 11
  • 12. 12
  • 14. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. § creaVvecommons.org/licenses/by-­‐nc/3.0/de/ § Namensnennung-­‐Nicht-­‐kommerziell 3.0 Deutschland
  • 15. Literatur boyd, danah (2014). It‘s complicated. The social lives of networked teens. New Haven + London: Yale University Press Kutscher, Nadia; OIo, Hans-­‐Uwe (2014). Digitale Ungleichheit – ImplikaVonen für die Betrachtung digitaler Jugendkulturen. In: Hugger, Kai-­‐Uwe (Hrsg.). Digitale Jugendkulturen. 2. Auflage. Wiesbaden: VS, S.283-­‐300. Jenkins, Henry (2006). Convergence Culture: Where Old and New Media Collide. New York: New York University Press. Klein, Alexandra (2004). Von »Digital Divide« zu »Voice Divide«. Beratungsqualität im Internet. In: OSo, Hans-­‐Uwe; Kutscher, Nadia (Hrsg.) (2004). Informelle Bildung online. PerspekVven für Bildung, Jugendarbeit und Medienpädagogik. Weinheim/München: Juventa. Kutscher, Nadia (2013). Digitale Ungleichheit: Soziale Unterschiede durch Mediennutzung. In: Cleppien, Georg; Lerche, Ulrike (Hrsg.). Soziale Arbeit und Medien. Wiesbaden: VS, S. 153-­‐163. Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (2013). JIM-­‐Studie 2013. Jugend, InformaCon, (MulC-­‐)Media. Basisuntersuchung zum Medienumgang 12-­‐ bis 19-­‐Jähriger. StuSgart. van Dijk, Jan A.G.M. (2005). The Deepening Divide Inequality in the InformaVon Society. Thousand Oaks CA/London/New Delhi: Sage PublicaVons. 15
  • 16. Bildquellen Folie Urheber URL 5 Johann Larsson flickr.com/photos/asab/2683898610/ 7-­‐9 Jason A. Howie flickr.com/photos/jasonahowie/7910370882/ 13 Gisela Giardino flickr.com/photos/gi/5497134432/ 16

Hinweis der Redaktion

  1. Einleitend die kurze Anekdote des Gesprächs aus der Zugfahrt: Jugendliche, die über Änderung des Beziehungsstatus eines Freundes sprechen und sich mehrere Fotos zeigen etc.
  2. In diesem Gespräch haben sich die beiden Jugendlichen sehr ausführlich und intensiv über die möglichen Zusammenhänge ausgetauscht. An dieser kurzen Erfahrung lassen sich zwei, für mich wichtige Punkte ableiten, zum Einen wird deutlich, welch hohe Bedeutung die medialen Botschaften und Aktualisierungen haben und zum anderen führten die beiden Jugendlichen ihre doch recht private Diskussion in einem öffentlichen Raum. Sie teilten sich gewissermaßen mit. Im Grunde genau so, wie man sich auch in und durch die digitalen Medien, insbesondere die digitalen sozialen Netzwerke mitteilt. Oftmals ist einem gar nicht so richtig klar, wer einem eigentlich zuhört oder zusieht und vor allem wie tiefgreifend sich die Netzstrukturen auf unseren Alltag auswirken. Trennung „Real-Life“- “Virtual Words“ ist obsolet. Daher ist es umso bedeutsamer, zu prüfen, wie sich die Nutzungsweisen auf Ungleichheitsverhältnisse und die (Re-)produktionen von sozialen Ungleichheiten im digitalen Kontext auswirken.
  3. Auch die Zahlen der aktuellen JIM-Studie (2013) zeigen, dass Zugangsungleichheiten zu digitalen Medien weitgehend überwunden sind. Zwar gibt es immer noch Unterschiede in der Ausstattung von Jugendlichen mit formal niedrigerem Bildungshintergrund und ökonomisch benachteiligten Haushalten, doch insgesamt nähert sich die generelle Nutzung von Computern und dem Internet durch Jugendliche in Deutschland der Hundertprozentgrenze (vgl. Kutscher/Otto 2013: S.284). Es ist nun nicht mehr die Frage, ob ich schon drin bin, wie es einst so schön von Boris Becker formuliert wurde, sondern was ich wo und wie mache.
  4. Das Netz umgibt uns heute in nahezu allen Lebensbereichen und digitale Soziale Netzwerke sind in unserer Gesellschaft so fest verankert, weil wir sie nicht nur über den Desktop-PC, sondern vor allem über die mobilen Endgeräte erreichen und unsere Beziehungen pflegen und aktualisieren können. Jederzeit und an nahezu jedem Ort. Vorausgesetzt man hat ein gutes Netz und Empfang.
  5. Obschon die Grundausstattung der Haushalte im Vergleich zu den Vorjahren gestiegen ist, besonders signifikant gestiegen ist die Zahl der Smartphones und Tablets, haben 24% kein Smartphone. Das heißt, dass fast ¼ der Befragten keine Möglichkeiten hat, an mobilen Diensten, wie Instagram, Whatsapp oder ähnlichen zu partizipieren. Nichtnutzungszahlen stagnieren.
  6. Auch wenn ein Smartphone relativ uniform auf den Markt gebracht wird, differenziert sich jedes Smartphone über die verschiedenen installierten Apps und die jeweilige Nutzung.
  7. Man kann diese Entwicklungslinien auch unter einem kommerziellen Schwerpunkt begreifen. Denn ressourcenschwache NutzerInnen können diese Exploration nur zu einem gewissen Maße realisieren und folglich nur selektiv und unter anderen Grundbedingungen partizipieren. Dies hat zur Folge, dass sich Nutzungsweisen Im Sinne der „strategic skills“(vgl. van Dijk 2005) schwächer ausgeprägt sein können.
  8. Bedeutung von Zugehörigkeit und Beziehungsnetzen erlangt durch Netzwerke wie Facebook und Co. eine neue Dimension. Kutscher und Otto (2013: 292) bemerken hierbei, dass Soziale Grenzüberschreitungen im Internet kaum stattfinden, und virtuelle Kommunikationsräume vielfach exklusive Gemeinschaften darstellen, was durch die Beziehungsstrukturiertheit der sozialen Netzwerke potenziell verstärkt werde. Voice Divide Adressiert also ein Dienst, ein Forum, eine Gruppe oder ein Profil innerhalb eines Netzwerks eine spezifische Nutzerschaft, so kann dies dazu führen, dass das Angebot faktisch nicht mehr für alle offen ist und ein »Voice Divide« (vgl. Klein 2004 zitiert nach Kutscher/Otto 2013: 292), entsteht. Konsequenz: nicht gehört zu werden, führt zu Abwanderung und Homogenisierung von Räumen (vgl. Kutscher/Otto ebd.). Wechselspiel Struktur – Handlung.
  9. Die US-amerikanische Forscherin Danah Boyd (2014) hat dies anhand von Überlagerungen der jeweiligen Kontexte und die Adressierung von Informationen und medialen Artefakten herausgearbeitet. Das Publikum variiert dabei je nach sozialer Arena in der man sich befindet. Demzufolge sind Überschneidungen nur zu einem gewissen Grad möglich. Strukturen der Dienste wirken sich auf Handlungsweisen und Nutzungsmuster aus. YouTube fehlt hier. Wäre aber eine gute Ergänzung.
  10. Verortungen innerhalb Digitaler Medien und sozialer Netzwerke sind kein Resultat zufälliger Präferenzen, sondern „[…] das Ergebnis komplexer ressourcenabhängiger relativer Positionierungen im sozialen Raum.“ (vgl. Kutscher/ Otto 2013: 293) Aushandlung von Machtverhältnissen
  11. Fragestellungen, die im Rahmen Bildungsforschung relevant sind, beziehen sich also auf die Möglichkeiten und Potenziale, sich über die eigenen Grenzen hinaus, innerhalb neuer unbestimmter Räume zu entfalten und seine eigenen Sichtweisen in unterschiedlichen sozialen Arenen zu artikulieren. Schließlich können Bildungsprozesse auch als Teilhabeprozesse an deliberativen Öffentlichkeiten verstanden werden. Daher schlage ich vor, dass man die Vorteile des Netzes, wie beispielsweise die Dezentralität, Offenheit und die verhältnismäßig leichte Schaffung und Gestaltung von Infrastrukturen und Räumen nutzbar macht, um den gegenwärtigen Problemfeldern entgegen zu wirken.