SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
Conversations in the International Librarian
Networking Program: Germany, Nigeria and Argentina
Franziska Weber1; Aliyu Yusuf 2; Mariana de Tezanos3
1 ZBIW, University of Applied Sciences Cologne
2 University of Malaysia. Faculty of Computer Science and Information Technology
3 Instituto Tecnológico de Buenos Aires
.Franziska Weber
Email: franziska.weber@th-koeln.de
.Aliyu Yusuf
Email: alibabaomoba1@gmail.com
.Mariana de Tezanos
Email: mjdetezanos@gmail.com
Contact
1. Zanotti, A., Isoglio, A., & Piccotto, N. (2021). Implementación de una política de acceso abierto en tres
instituciones argentinas. Palabra Clave (La Plata), 10(2), e123. https://doi.org/10.24215/18539912E12
2. Schild-Steiniger, (2022). Open Badges: Sinnvoller Leistungsnachweis für die Weiterbildung in Bibliotheken?
https://www.zbw-mediatalk.eu/de/2022/03/open-badges-sinnvoller-leistungsnachweis-fuer-die-weiterbildung-
in-bibliotheken/
3. Georgy (2017). Die Zukunft der wissenschaftlichen Weiterbildung für Bibliothekare und
Informationsspezialisten.
FACHBEITRÄGE. https://www.b-i-t-online.de/heft/2017-06/fachbeitrag- georgy.pdf
References
As a part of the American Library Association International Relations Round Table’s International Librarian Networking Program, we met by email, Whatsapp and Zoom, to talk about
two topics related to the practice of librarianship in our countries: micro-credentials and open access.
PROGRAM FORMAT
COMPARISONS
MICRO-CREDENTIALS
E: Micro-Credentials have been a new topic in Germany over
the last few months. Only a few libraries offer them right
now, besides there is a full discussion about the value of
these Credentials.
Some libraries are offering it via a block chain system.
A big challenge will be the comparability and recognition.
In advanced training they are sometimes used for soft skills
or specific topics within a bigger course.
GER: Mirco-Credentials, auch Badges genannt, sind ein relativ
neues Thema in Deutschland in den letzten Monaten. Bisher bieten
nur einige wenige Bibliotheken diese Zertifikate an und die
Fachwelt diskutiert dieses Thema noch. Manche Bibliotheken
möchten die Zertifikate über ein Blockchain-Systemvalide machen.
Aber eine große Herausforderung wird die Anerkennung und
Vergleichbarkeit sein. In der Fort- und Weiterbildung werden sie
oftmals für “soft skills”, zusätzliche Aufgaben oder bestimmte
Themen, innerhalb eines Zertifikatskrueses eingesetzt. (2) (3)
Just like most countries of the world, micro-credentials is
an evolving topic in Nigeria. It is mostly practiced as an
individual effort towards learning and skill enhacement.
Nigeria as a country is yet to accept micro-credentials as a
means to further study. However, Nigeria through the
Minstry of Communication and Digital Economy launch some
courses for the purpose of microcredentialing, though no
reports on the acceptance of the micro-credential badges
for further studies nor employment.
Libraries just like other sectors of the economy are yet to
explore Microcredial to the fullest.
E: The topic is just beginning to have a presence in
educational settings; libraries have not yet been involved in
it. The challenge, then, will be to find a way to get involved
in the development of contents that can be incorporated into
the supply of knowledge and to establish relationships with
the educational system to make this new practice effective.
SPA: El tema recién está comenzando a iniciarse en los ámbitos
educativos; las bibliotecas aún no se han insertado en esto. El
desafío, entonces, será encontrar la forma de involucrarse en el
desarrollo de contenidosque puedan ser incorporados en los
programas ofrecidos, y de establecer relaciones con el sistema
educativo para hacer esta nueva práctica efectiva.
OPEN ACCESS
E: Since the 1990s the subscription for Journals, especially
STM, are rising, and a lot of libraries need to terminate
Journals. Further took the rise of the Internet a huge part in
a way faster and better publishing of articles.
But that is not the only argument for open access. Better
visibility all over the world, better citation, and faster
publishing are enormous benefits.
So Open Access became a political goal and the research
communities in Germany signed the “Berliner Erklärung” for
Open Access.
Distinguish between the “Golden open Access” and the
“Green Open Access”.
GER: Seit in den 1990er Jahren die Preise für Zeitschriften
stark gestiegen sind, inbesondere in den MINT-Fächern,
mussten immer mehr wissenschaftliche Bibliotheken ihre
Abonnoments kündigen.
Außerdem trug der Aufstieg des Internet dazu bei, Artikel
wesentlich schneller zur veröffentlichen. Aber das ist nicht
das einzige Argument für Open Access.
Eine bessere Sichtbarkeit in der ganzen Welt, bessere
Zitiermöglichkeiten und eine schnellere Veröffentlichung
sind große Vorteile in der Wissenschaft. Dadurch bekam
Open Access ein politisches Ziel und die
Wissenschaftsorganisationen in Deutschland unterzeichneten
die “Berliner Erklärung” für Open Access. Unterschieden
wird zwischen “Goldenem” und “Grünen” Open Access.
The concept of Open Access is also yet to get proper
acceptance in various sectrors in Nigeria. This is despite
research and orientation on the concept by various
researchers.
Academics have carried out scholarly research on Open
Access and implement in various countries.
The OA movement began to spread in Argentina among university
librarians and researchers around 2003. Since 2011, the Ministry of
Science, Technology and Innovation of the Nation promoted the
green path to OA, through the strategy of creating an
interoperable network of institutional repositories and the
establishment of policies common standards and protocols.
In 2013, Law 26,899 was sanctioned, which establishes an OA
mandate for the public dissemination of data and research results,
financed with state funds, in institutional repositories created or
modified for this purpose.
These actions to promote the green path had the effect of
consolidating an incipient process of creating institutional
repositories.
In this sense, the initial start-up of the repositories has given way
to a continuous process of curation and content management,
which requires definitions and procedures by the actors involved.
Certain aspects are still in an incipient stage of implementation, as
is the case of primary research data. (1)
SPA: El movimiento AA comenzó a extenderse en Argentina entre
bibliotecarios e investigadores universitarios alrededor de 2003. Desde
2011, el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Nación
impulsó la ruta verde hacia el AA, a través de la estrategia de crear una
red interoperable de repositorios institucionales y el establecimiento de
políticas, estándares y protocolos comunes. En 2013 se sancionó la Ley
26.899, que establece un mandato de AA para la difusión pública de datos
y resultados de investigaciones, financiadas con fondos estatales, en
repositorios institucionales creados o modificados para tal fin.
Estas acciones para impulsar la vía verde tuvieron como efecto consolidar
un incipiente proceso de creación de repositorios institucionales.
En este sentido, la puesta en marcha inicial de los repositorios ha dado
paso a un proceso continuo de curación y gestión de contenidos, que
requiere definiciones y procedimientos por parte de los actores
involucrados. Ciertos aspectos se encuentran aún en una etapa incipiente
de implementación, como es el caso de los datos primarios de
investigación. (1)
CONCLUSIONS
ENG: Micro-credentials and Open Access are relatively recent and evolving concept that are yet to be full implemented in most countries including Germany, Nigeria and Argentina. Government and policy
makers should as matter of urgency revise these concept and pave way for their implementation. Libraries and Library schools should educate and train librarians about the concepts and include it in their
curriculum.
GER: Micro-Credentials und Open Access sind relativ neue und sich entwickelnde Konzepte, die in den meisten Ländern, einschließlich Deutschland, Nigeria und Argentinien, noch vollständig umgesetzt
werden müssen. Regierung und Politik sollten diese Konzepte dringend überarbeiten und den Weg für deren Umsetzung ebnen. Bibliotheken und Bibliotheksschulen sollten Bibliothekare über die Konzepte
aufklären und schulen und sie in ihren Lehrplan aufnehmen.
SPA: Micro-credenciales y Acceso Abierto son conceptos relativamente recientes y en evolución que aún no se han implementado por completo en la mayoría de los países, incluidos Alemania, Nigeria y
Argentina. El gobierno y los formuladores de políticas deberían revisar urgentemente estos conceptos y allanar el camino para su implementación. Las bibliotecas y las escuelas de bibliotecología deben
educar y capacitar a los bibliotecarios sobre los conceptos e incluirlos en su plan de estudios.

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Conversations in the International Librarian Networking Program: Germany, Nigeria and Argentina

E-Learning in Deutschland – der Weg zum heutigen Status Quo (Slides: Anne Thi...
E-Learning in Deutschland – der Weg zum heutigen Status Quo (Slides: Anne Thi...E-Learning in Deutschland – der Weg zum heutigen Status Quo (Slides: Anne Thi...
E-Learning in Deutschland – der Weg zum heutigen Status Quo (Slides: Anne Thi...
e-teaching.org
 
Gemeinsam stark nach den nationalen Förderprogrammen.
Gemeinsam stark nach den nationalen Förderprogrammen.Gemeinsam stark nach den nationalen Förderprogrammen.
Gemeinsam stark nach den nationalen Förderprogrammen.
e-teaching.org
 
Fellowprogramm Freies Wissen - Konferenz Netzpolitik 2017 - Gregor Hagedorn &...
Fellowprogramm Freies Wissen - Konferenz Netzpolitik 2017 - Gregor Hagedorn &...Fellowprogramm Freies Wissen - Konferenz Netzpolitik 2017 - Gregor Hagedorn &...
Fellowprogramm Freies Wissen - Konferenz Netzpolitik 2017 - Gregor Hagedorn &...
Gregor Hagedorn
 
Vernetztes Lernen und MOOCs: Die ursprüngliche Idee und ihr Potenzial
Vernetztes Lernen und MOOCs: Die ursprüngliche Idee und ihr PotenzialVernetztes Lernen und MOOCs: Die ursprüngliche Idee und ihr Potenzial
Vernetztes Lernen und MOOCs: Die ursprüngliche Idee und ihr Potenzial
Jochen Robes
 
Horizon Report 2015 Library Edition
Horizon Report 2015 Library EditionHorizon Report 2015 Library Edition
Horizon Report 2015 Library Edition
Rudolf Mumenthaler
 
Ingo Blees, Luca Mollenhauer: Digitale Bildung mit OER - Information, Transfe...
Ingo Blees, Luca Mollenhauer: Digitale Bildung mit OER - Information, Transfe...Ingo Blees, Luca Mollenhauer: Digitale Bildung mit OER - Information, Transfe...
Ingo Blees, Luca Mollenhauer: Digitale Bildung mit OER - Information, Transfe...
DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
 
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
e-teaching.org
 
ODS presentation by BMUKK (Monika Moises) at the Austrian national informatio...
ODS presentation by BMUKK (Monika Moises) at the Austrian national informatio...ODS presentation by BMUKK (Monika Moises) at the Austrian national informatio...
ODS presentation by BMUKK (Monika Moises) at the Austrian national informatio...
opendiscoveryspace
 
ODS Praxisbericht Infotag ffg
ODS Praxisbericht Infotag ffgODS Praxisbericht Infotag ffg
ODS Praxisbericht Infotag ffg
Momonika
 
Jahresbericht 2018 der Stabi Hamburg
Jahresbericht 2018 der Stabi HamburgJahresbericht 2018 der Stabi Hamburg
Jahresbericht 2018 der Stabi Hamburg
stabihh
 
Open Science in wissenschaftlichen Einrichtungen
Open Science in wissenschaftlichen Einrichtungen Open Science in wissenschaftlichen Einrichtungen
Open Science in wissenschaftlichen Einrichtungen
Heinz Pampel
 
OER an Schule & Hochschule
OER an Schule & HochschuleOER an Schule & Hochschule
OER an Schule & Hochschule
e-teaching.org
 
Projekt Zukunft Dokumentation 1997 - 2011
Projekt Zukunft Dokumentation 1997 - 2011Projekt Zukunft Dokumentation 1997 - 2011
Projekt Zukunft Dokumentation 1997 - 2011
Projekt Zukunft Berlin
 
Wie misst man den Einsatz von OER und deren Wirkung?
Wie misst man den Einsatz von OER und deren Wirkung? Wie misst man den Einsatz von OER und deren Wirkung?
Wie misst man den Einsatz von OER und deren Wirkung?
Dominic Orr
 
Open Educational Resources für die Schule – ein Bestandteil der Digitalen Agenda
Open Educational Resources für die Schule – ein Bestandteil der Digitalen AgendaOpen Educational Resources für die Schule – ein Bestandteil der Digitalen Agenda
Open Educational Resources für die Schule – ein Bestandteil der Digitalen Agenda
Dominic Orr
 
Zukunftsforschung und Innovation - ... wissen was kommt
Zukunftsforschung und Innovation - ... wissen was kommtZukunftsforschung und Innovation - ... wissen was kommt
Zukunftsforschung und Innovation - ... wissen was kommt
L3T - Lehrbuch für Lehren und Lernen mit Technologie
 
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Unterrichts von morgen
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Unterrichts von morgenFreie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Unterrichts von morgen
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Unterrichts von morgen
Martin Ebner
 
Open Science Meetup "Where does our Science go?"
Open Science Meetup "Where does our Science go?"Open Science Meetup "Where does our Science go?"
Open Science Meetup "Where does our Science go?"
Stefan Kasberger
 
Zukunftsforschung - Wie wird sich technologiegestütztes Lernen entwickeln?
Zukunftsforschung - Wie wird sich technologiegestütztes Lernen entwickeln?Zukunftsforschung - Wie wird sich technologiegestütztes Lernen entwickeln?
Zukunftsforschung - Wie wird sich technologiegestütztes Lernen entwickeln?
L3T - Lehrbuch für Lehren und Lernen mit Technologie
 

Ähnlich wie Conversations in the International Librarian Networking Program: Germany, Nigeria and Argentina (20)

E-Learning in Deutschland – der Weg zum heutigen Status Quo (Slides: Anne Thi...
E-Learning in Deutschland – der Weg zum heutigen Status Quo (Slides: Anne Thi...E-Learning in Deutschland – der Weg zum heutigen Status Quo (Slides: Anne Thi...
E-Learning in Deutschland – der Weg zum heutigen Status Quo (Slides: Anne Thi...
 
Gemeinsam stark nach den nationalen Förderprogrammen.
Gemeinsam stark nach den nationalen Förderprogrammen.Gemeinsam stark nach den nationalen Förderprogrammen.
Gemeinsam stark nach den nationalen Förderprogrammen.
 
Fellowprogramm Freies Wissen - Konferenz Netzpolitik 2017 - Gregor Hagedorn &...
Fellowprogramm Freies Wissen - Konferenz Netzpolitik 2017 - Gregor Hagedorn &...Fellowprogramm Freies Wissen - Konferenz Netzpolitik 2017 - Gregor Hagedorn &...
Fellowprogramm Freies Wissen - Konferenz Netzpolitik 2017 - Gregor Hagedorn &...
 
Vernetztes Lernen und MOOCs: Die ursprüngliche Idee und ihr Potenzial
Vernetztes Lernen und MOOCs: Die ursprüngliche Idee und ihr PotenzialVernetztes Lernen und MOOCs: Die ursprüngliche Idee und ihr Potenzial
Vernetztes Lernen und MOOCs: Die ursprüngliche Idee und ihr Potenzial
 
Horizon Report 2015 Library Edition
Horizon Report 2015 Library EditionHorizon Report 2015 Library Edition
Horizon Report 2015 Library Edition
 
Ingo Blees, Luca Mollenhauer: Digitale Bildung mit OER - Information, Transfe...
Ingo Blees, Luca Mollenhauer: Digitale Bildung mit OER - Information, Transfe...Ingo Blees, Luca Mollenhauer: Digitale Bildung mit OER - Information, Transfe...
Ingo Blees, Luca Mollenhauer: Digitale Bildung mit OER - Information, Transfe...
 
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
 
ODS presentation by BMUKK (Monika Moises) at the Austrian national informatio...
ODS presentation by BMUKK (Monika Moises) at the Austrian national informatio...ODS presentation by BMUKK (Monika Moises) at the Austrian national informatio...
ODS presentation by BMUKK (Monika Moises) at the Austrian national informatio...
 
ODS Praxisbericht Infotag ffg
ODS Praxisbericht Infotag ffgODS Praxisbericht Infotag ffg
ODS Praxisbericht Infotag ffg
 
Jahresbericht 2018 der Stabi Hamburg
Jahresbericht 2018 der Stabi HamburgJahresbericht 2018 der Stabi Hamburg
Jahresbericht 2018 der Stabi Hamburg
 
Open Science in wissenschaftlichen Einrichtungen
Open Science in wissenschaftlichen Einrichtungen Open Science in wissenschaftlichen Einrichtungen
Open Science in wissenschaftlichen Einrichtungen
 
OER an Schule & Hochschule
OER an Schule & HochschuleOER an Schule & Hochschule
OER an Schule & Hochschule
 
Projekt Zukunft Dokumentation 1997 - 2011
Projekt Zukunft Dokumentation 1997 - 2011Projekt Zukunft Dokumentation 1997 - 2011
Projekt Zukunft Dokumentation 1997 - 2011
 
Wie misst man den Einsatz von OER und deren Wirkung?
Wie misst man den Einsatz von OER und deren Wirkung? Wie misst man den Einsatz von OER und deren Wirkung?
Wie misst man den Einsatz von OER und deren Wirkung?
 
Open Educational Resources für die Schule – ein Bestandteil der Digitalen Agenda
Open Educational Resources für die Schule – ein Bestandteil der Digitalen AgendaOpen Educational Resources für die Schule – ein Bestandteil der Digitalen Agenda
Open Educational Resources für die Schule – ein Bestandteil der Digitalen Agenda
 
Zukunftsforschung und Innovation - ... wissen was kommt
Zukunftsforschung und Innovation - ... wissen was kommtZukunftsforschung und Innovation - ... wissen was kommt
Zukunftsforschung und Innovation - ... wissen was kommt
 
Dillingen 2015
Dillingen 2015Dillingen 2015
Dillingen 2015
 
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Unterrichts von morgen
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Unterrichts von morgenFreie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Unterrichts von morgen
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Unterrichts von morgen
 
Open Science Meetup "Where does our Science go?"
Open Science Meetup "Where does our Science go?"Open Science Meetup "Where does our Science go?"
Open Science Meetup "Where does our Science go?"
 
Zukunftsforschung - Wie wird sich technologiegestütztes Lernen entwickeln?
Zukunftsforschung - Wie wird sich technologiegestütztes Lernen entwickeln?Zukunftsforschung - Wie wird sich technologiegestütztes Lernen entwickeln?
Zukunftsforschung - Wie wird sich technologiegestütztes Lernen entwickeln?
 

Mehr von IRRT ILNP

School Libraries - Culture of making readers, leaders, talented and creatives
School  Libraries - Culture of making readers, leaders, talented and creativesSchool  Libraries - Culture of making readers, leaders, talented and creatives
School Libraries - Culture of making readers, leaders, talented and creatives
IRRT ILNP
 
The Nationa Library and Archives
The Nationa Library and ArchivesThe Nationa Library and Archives
The Nationa Library and Archives
IRRT ILNP
 
Children's libraries are the basis of devcelopment
Children's libraries are the basis of devcelopmentChildren's libraries are the basis of devcelopment
Children's libraries are the basis of devcelopment
IRRT ILNP
 
LIBRARIANSHIP – IS NOT JUST ABOUT BOOKS
LIBRARIANSHIP – IS NOT JUST ABOUT BOOKSLIBRARIANSHIP – IS NOT JUST ABOUT BOOKS
LIBRARIANSHIP – IS NOT JUST ABOUT BOOKS
IRRT ILNP
 
Do we need diversity in libraries?
Do we need diversity in libraries?Do we need diversity in libraries?
Do we need diversity in libraries?
IRRT ILNP
 
Across time zones
Across time zonesAcross time zones
Across time zones
IRRT ILNP
 
Embracing or adapting: Post COVID libraries, challenges and opportunities
Embracing or adapting: Post COVID libraries, challenges and opportunitiesEmbracing or adapting: Post COVID libraries, challenges and opportunities
Embracing or adapting: Post COVID libraries, challenges and opportunities
IRRT ILNP
 
ALA’S INTERNATIONAL LIBRARIANS NETWORKING PROGRAM POSTER
ALA’S INTERNATIONAL LIBRARIANS NETWORKING PROGRAM POSTERALA’S INTERNATIONAL LIBRARIANS NETWORKING PROGRAM POSTER
ALA’S INTERNATIONAL LIBRARIANS NETWORKING PROGRAM POSTER
IRRT ILNP
 
Knowledge sharing Tools : France, Indonesia & South Africa
Knowledge sharing Tools : France, Indonesia & South AfricaKnowledge sharing Tools : France, Indonesia & South Africa
Knowledge sharing Tools : France, Indonesia & South Africa
IRRT ILNP
 
Exchanging ideas
Exchanging ideasExchanging ideas
Exchanging ideas
IRRT ILNP
 
International Librarians Networking Program: Botswana and the USA
International Librarians Networking Program: Botswana and the USAInternational Librarians Networking Program: Botswana and the USA
International Librarians Networking Program: Botswana and the USA
IRRT ILNP
 
Commonalities in International Academic Libraries
Commonalities in International Academic LibrariesCommonalities in International Academic Libraries
Commonalities in International Academic Libraries
IRRT ILNP
 
CFLG Model
CFLG ModelCFLG Model
CFLG Model
IRRT ILNP
 
Shared Sustainability in Auckland and Alexandria
Shared  Sustainability in Auckland and AlexandriaShared  Sustainability in Auckland and Alexandria
Shared Sustainability in Auckland and Alexandria
IRRT ILNP
 
Building bridges in public library service delivery : A collaboration of Ot...
Building bridges in public library service delivery :  A collaboration of  Ot...Building bridges in public library service delivery :  A collaboration of  Ot...
Building bridges in public library service delivery : A collaboration of Ot...
IRRT ILNP
 
Exploring the Library Experience: A Study of Two Universities Facilities and...
Exploring the Library Experience:  A Study of Two Universities Facilities and...Exploring the Library Experience:  A Study of Two Universities Facilities and...
Exploring the Library Experience: A Study of Two Universities Facilities and...
IRRT ILNP
 
International Librarian Networking Program: AI application from the perspect...
International Librarian Networking Program:  AI application from the perspect...International Librarian Networking Program:  AI application from the perspect...
International Librarian Networking Program: AI application from the perspect...
IRRT ILNP
 
Technology application in three international academic libraries
Technology application in three international academic librariesTechnology application in three international academic libraries
Technology application in three international academic libraries
IRRT ILNP
 
IRRT 2023: Building relationships beyond boundaries
IRRT 2023: Building relationships beyond boundariesIRRT 2023: Building relationships beyond boundaries
IRRT 2023: Building relationships beyond boundaries
IRRT ILNP
 
Conversations in the International Librarians Networking Program 2023: Jamaic...
Conversations in the International Librarians Networking Program 2023: Jamaic...Conversations in the International Librarians Networking Program 2023: Jamaic...
Conversations in the International Librarians Networking Program 2023: Jamaic...
IRRT ILNP
 

Mehr von IRRT ILNP (20)

School Libraries - Culture of making readers, leaders, talented and creatives
School  Libraries - Culture of making readers, leaders, talented and creativesSchool  Libraries - Culture of making readers, leaders, talented and creatives
School Libraries - Culture of making readers, leaders, talented and creatives
 
The Nationa Library and Archives
The Nationa Library and ArchivesThe Nationa Library and Archives
The Nationa Library and Archives
 
Children's libraries are the basis of devcelopment
Children's libraries are the basis of devcelopmentChildren's libraries are the basis of devcelopment
Children's libraries are the basis of devcelopment
 
LIBRARIANSHIP – IS NOT JUST ABOUT BOOKS
LIBRARIANSHIP – IS NOT JUST ABOUT BOOKSLIBRARIANSHIP – IS NOT JUST ABOUT BOOKS
LIBRARIANSHIP – IS NOT JUST ABOUT BOOKS
 
Do we need diversity in libraries?
Do we need diversity in libraries?Do we need diversity in libraries?
Do we need diversity in libraries?
 
Across time zones
Across time zonesAcross time zones
Across time zones
 
Embracing or adapting: Post COVID libraries, challenges and opportunities
Embracing or adapting: Post COVID libraries, challenges and opportunitiesEmbracing or adapting: Post COVID libraries, challenges and opportunities
Embracing or adapting: Post COVID libraries, challenges and opportunities
 
ALA’S INTERNATIONAL LIBRARIANS NETWORKING PROGRAM POSTER
ALA’S INTERNATIONAL LIBRARIANS NETWORKING PROGRAM POSTERALA’S INTERNATIONAL LIBRARIANS NETWORKING PROGRAM POSTER
ALA’S INTERNATIONAL LIBRARIANS NETWORKING PROGRAM POSTER
 
Knowledge sharing Tools : France, Indonesia & South Africa
Knowledge sharing Tools : France, Indonesia & South AfricaKnowledge sharing Tools : France, Indonesia & South Africa
Knowledge sharing Tools : France, Indonesia & South Africa
 
Exchanging ideas
Exchanging ideasExchanging ideas
Exchanging ideas
 
International Librarians Networking Program: Botswana and the USA
International Librarians Networking Program: Botswana and the USAInternational Librarians Networking Program: Botswana and the USA
International Librarians Networking Program: Botswana and the USA
 
Commonalities in International Academic Libraries
Commonalities in International Academic LibrariesCommonalities in International Academic Libraries
Commonalities in International Academic Libraries
 
CFLG Model
CFLG ModelCFLG Model
CFLG Model
 
Shared Sustainability in Auckland and Alexandria
Shared  Sustainability in Auckland and AlexandriaShared  Sustainability in Auckland and Alexandria
Shared Sustainability in Auckland and Alexandria
 
Building bridges in public library service delivery : A collaboration of Ot...
Building bridges in public library service delivery :  A collaboration of  Ot...Building bridges in public library service delivery :  A collaboration of  Ot...
Building bridges in public library service delivery : A collaboration of Ot...
 
Exploring the Library Experience: A Study of Two Universities Facilities and...
Exploring the Library Experience:  A Study of Two Universities Facilities and...Exploring the Library Experience:  A Study of Two Universities Facilities and...
Exploring the Library Experience: A Study of Two Universities Facilities and...
 
International Librarian Networking Program: AI application from the perspect...
International Librarian Networking Program:  AI application from the perspect...International Librarian Networking Program:  AI application from the perspect...
International Librarian Networking Program: AI application from the perspect...
 
Technology application in three international academic libraries
Technology application in three international academic librariesTechnology application in three international academic libraries
Technology application in three international academic libraries
 
IRRT 2023: Building relationships beyond boundaries
IRRT 2023: Building relationships beyond boundariesIRRT 2023: Building relationships beyond boundaries
IRRT 2023: Building relationships beyond boundaries
 
Conversations in the International Librarians Networking Program 2023: Jamaic...
Conversations in the International Librarians Networking Program 2023: Jamaic...Conversations in the International Librarians Networking Program 2023: Jamaic...
Conversations in the International Librarians Networking Program 2023: Jamaic...
 

Conversations in the International Librarian Networking Program: Germany, Nigeria and Argentina

  • 1. Conversations in the International Librarian Networking Program: Germany, Nigeria and Argentina Franziska Weber1; Aliyu Yusuf 2; Mariana de Tezanos3 1 ZBIW, University of Applied Sciences Cologne 2 University of Malaysia. Faculty of Computer Science and Information Technology 3 Instituto Tecnológico de Buenos Aires .Franziska Weber Email: franziska.weber@th-koeln.de .Aliyu Yusuf Email: alibabaomoba1@gmail.com .Mariana de Tezanos Email: mjdetezanos@gmail.com Contact 1. Zanotti, A., Isoglio, A., & Piccotto, N. (2021). Implementación de una política de acceso abierto en tres instituciones argentinas. Palabra Clave (La Plata), 10(2), e123. https://doi.org/10.24215/18539912E12 2. Schild-Steiniger, (2022). Open Badges: Sinnvoller Leistungsnachweis für die Weiterbildung in Bibliotheken? https://www.zbw-mediatalk.eu/de/2022/03/open-badges-sinnvoller-leistungsnachweis-fuer-die-weiterbildung- in-bibliotheken/ 3. Georgy (2017). Die Zukunft der wissenschaftlichen Weiterbildung für Bibliothekare und Informationsspezialisten. FACHBEITRÄGE. https://www.b-i-t-online.de/heft/2017-06/fachbeitrag- georgy.pdf References As a part of the American Library Association International Relations Round Table’s International Librarian Networking Program, we met by email, Whatsapp and Zoom, to talk about two topics related to the practice of librarianship in our countries: micro-credentials and open access. PROGRAM FORMAT COMPARISONS MICRO-CREDENTIALS E: Micro-Credentials have been a new topic in Germany over the last few months. Only a few libraries offer them right now, besides there is a full discussion about the value of these Credentials. Some libraries are offering it via a block chain system. A big challenge will be the comparability and recognition. In advanced training they are sometimes used for soft skills or specific topics within a bigger course. GER: Mirco-Credentials, auch Badges genannt, sind ein relativ neues Thema in Deutschland in den letzten Monaten. Bisher bieten nur einige wenige Bibliotheken diese Zertifikate an und die Fachwelt diskutiert dieses Thema noch. Manche Bibliotheken möchten die Zertifikate über ein Blockchain-Systemvalide machen. Aber eine große Herausforderung wird die Anerkennung und Vergleichbarkeit sein. In der Fort- und Weiterbildung werden sie oftmals für “soft skills”, zusätzliche Aufgaben oder bestimmte Themen, innerhalb eines Zertifikatskrueses eingesetzt. (2) (3) Just like most countries of the world, micro-credentials is an evolving topic in Nigeria. It is mostly practiced as an individual effort towards learning and skill enhacement. Nigeria as a country is yet to accept micro-credentials as a means to further study. However, Nigeria through the Minstry of Communication and Digital Economy launch some courses for the purpose of microcredentialing, though no reports on the acceptance of the micro-credential badges for further studies nor employment. Libraries just like other sectors of the economy are yet to explore Microcredial to the fullest. E: The topic is just beginning to have a presence in educational settings; libraries have not yet been involved in it. The challenge, then, will be to find a way to get involved in the development of contents that can be incorporated into the supply of knowledge and to establish relationships with the educational system to make this new practice effective. SPA: El tema recién está comenzando a iniciarse en los ámbitos educativos; las bibliotecas aún no se han insertado en esto. El desafío, entonces, será encontrar la forma de involucrarse en el desarrollo de contenidosque puedan ser incorporados en los programas ofrecidos, y de establecer relaciones con el sistema educativo para hacer esta nueva práctica efectiva. OPEN ACCESS E: Since the 1990s the subscription for Journals, especially STM, are rising, and a lot of libraries need to terminate Journals. Further took the rise of the Internet a huge part in a way faster and better publishing of articles. But that is not the only argument for open access. Better visibility all over the world, better citation, and faster publishing are enormous benefits. So Open Access became a political goal and the research communities in Germany signed the “Berliner Erklärung” for Open Access. Distinguish between the “Golden open Access” and the “Green Open Access”. GER: Seit in den 1990er Jahren die Preise für Zeitschriften stark gestiegen sind, inbesondere in den MINT-Fächern, mussten immer mehr wissenschaftliche Bibliotheken ihre Abonnoments kündigen. Außerdem trug der Aufstieg des Internet dazu bei, Artikel wesentlich schneller zur veröffentlichen. Aber das ist nicht das einzige Argument für Open Access. Eine bessere Sichtbarkeit in der ganzen Welt, bessere Zitiermöglichkeiten und eine schnellere Veröffentlichung sind große Vorteile in der Wissenschaft. Dadurch bekam Open Access ein politisches Ziel und die Wissenschaftsorganisationen in Deutschland unterzeichneten die “Berliner Erklärung” für Open Access. Unterschieden wird zwischen “Goldenem” und “Grünen” Open Access. The concept of Open Access is also yet to get proper acceptance in various sectrors in Nigeria. This is despite research and orientation on the concept by various researchers. Academics have carried out scholarly research on Open Access and implement in various countries. The OA movement began to spread in Argentina among university librarians and researchers around 2003. Since 2011, the Ministry of Science, Technology and Innovation of the Nation promoted the green path to OA, through the strategy of creating an interoperable network of institutional repositories and the establishment of policies common standards and protocols. In 2013, Law 26,899 was sanctioned, which establishes an OA mandate for the public dissemination of data and research results, financed with state funds, in institutional repositories created or modified for this purpose. These actions to promote the green path had the effect of consolidating an incipient process of creating institutional repositories. In this sense, the initial start-up of the repositories has given way to a continuous process of curation and content management, which requires definitions and procedures by the actors involved. Certain aspects are still in an incipient stage of implementation, as is the case of primary research data. (1) SPA: El movimiento AA comenzó a extenderse en Argentina entre bibliotecarios e investigadores universitarios alrededor de 2003. Desde 2011, el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Nación impulsó la ruta verde hacia el AA, a través de la estrategia de crear una red interoperable de repositorios institucionales y el establecimiento de políticas, estándares y protocolos comunes. En 2013 se sancionó la Ley 26.899, que establece un mandato de AA para la difusión pública de datos y resultados de investigaciones, financiadas con fondos estatales, en repositorios institucionales creados o modificados para tal fin. Estas acciones para impulsar la vía verde tuvieron como efecto consolidar un incipiente proceso de creación de repositorios institucionales. En este sentido, la puesta en marcha inicial de los repositorios ha dado paso a un proceso continuo de curación y gestión de contenidos, que requiere definiciones y procedimientos por parte de los actores involucrados. Ciertos aspectos se encuentran aún en una etapa incipiente de implementación, como es el caso de los datos primarios de investigación. (1) CONCLUSIONS ENG: Micro-credentials and Open Access are relatively recent and evolving concept that are yet to be full implemented in most countries including Germany, Nigeria and Argentina. Government and policy makers should as matter of urgency revise these concept and pave way for their implementation. Libraries and Library schools should educate and train librarians about the concepts and include it in their curriculum. GER: Micro-Credentials und Open Access sind relativ neue und sich entwickelnde Konzepte, die in den meisten Ländern, einschließlich Deutschland, Nigeria und Argentinien, noch vollständig umgesetzt werden müssen. Regierung und Politik sollten diese Konzepte dringend überarbeiten und den Weg für deren Umsetzung ebnen. Bibliotheken und Bibliotheksschulen sollten Bibliothekare über die Konzepte aufklären und schulen und sie in ihren Lehrplan aufnehmen. SPA: Micro-credenciales y Acceso Abierto son conceptos relativamente recientes y en evolución que aún no se han implementado por completo en la mayoría de los países, incluidos Alemania, Nigeria y Argentina. El gobierno y los formuladores de políticas deberían revisar urgentemente estos conceptos y allanar el camino para su implementación. Las bibliotecas y las escuelas de bibliotecología deben educar y capacitar a los bibliotecarios sobre los conceptos e incluirlos en su plan de estudios.