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Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Künstliche Intelligenz in der Schule
Bildquelle: PxHere, CC0
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Künstliche Intelligenz in der Schule
Bildquelle: PxHere CC0, Midjourney
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Künstliche Intelligenz in der Schule
Bildquelle: PxHere CC0, Midjourney, Screenshots chat.openai, bing, Co-Pilot
ChatGPT (openai) bing AI (openai) Co-Pilot (Microsoft)
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Künstliche Intelligenz in der Schule
Bildquelle: PxHere CC0, Midjourney, flickr, Christoph ScholzCC BY-SA 2.0
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Schüler und die Hausaufgabe
Bildquelle: eigenes Foto
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Pragmatische Texte verstehen und nutzen (Klasse 7)
Bildquelle: Screenshot chat.openai.com
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Pragmatische Texte verstehen und nutzen (Klasse 7)
Bildquelle: Screenshot chat.openai.com, bing.com
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Pragmatische Texte verstehen und nutzen (Klasse 7)
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Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
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Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
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Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Kommunikative Kompetenzen (Klasse 6)
Bildquelle: Screenshot chat.openai.com
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Hilfestellungen und Übungen
Bildquelle: Screenshot chat.openai.com
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Hilfestellungen und Übungen
Bildquelle: Screencast chat.openai.com
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Hilfestellungen und Übungen
Bildquelle: Screenshot chat.openai.com
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Lösungen aus Bildern
Bildquelle: wikimediá, Gerhard Mester CC by SA 4.0
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Lösungen aus Bildern
Bildquelle: Screenshot bing.com
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Textaufgaben in Mathematik
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Textaufgaben in Mathematik
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Aufsatz schreiben lassen
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Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Einen Text fragengeleitet erschließen (Klasse 8)
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Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Flipped Classroom und KI
Bildquelle: fltmag.com (Erlaubnis erteilt)
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Konsequenzen für die Kompetenzorientierung
1.Alles, was KI kann, soll kein Lernziel mehr Sinn.
2.Schüler:innen überzeugen, dass entsprechende
Kompetenzen trotzdem wichtig sind.
3.KI-Kompetenzen im Unterricht, nicht in der
Hausaufgabe (Flipped Classroom)
Quelle: Christian Spannagel Bildquelle: Screenshot deepl.com; wikimedia CC0
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Bildquellen: Screenshot YouTube eigene Videos
Vorbereitung HA Unterrichtsstunde Nachbereitung HA
als Verbesserung
als Einführung
Basiskompetenzen
Suchen
Verarbeiten
Kommunizieren
Kooperieren
Produzieren
Präsentieren
Analysieren
Reflektieren
als Impuls, Brainstorming als Ergebnissicherung
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Bildquelle: fltmag.com/the-flipped-classroom/
• Hinführende Aufgabe/Impuls
(Think-Pair-Share)
• Informiere Dich mit einer KI…
• Kreativaufgaben/Lernprodukte
• Recherche-Aufträge
• Ergebnissicherung
• …
• Diskussion im Plenum
• Dialogorientierte Arbeitsphasen
(Think-Pair-Share)
• Beziehungsarbeit – sich Zeit nehmen
• Feedback
• Mündliche Verteidigung, „praktische“
Arbeit
• …
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Es geht ums Lernen!!!
Bildquelle: midjourney
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
KI und Lehrerentlastung
Bildquelle: Midjourney
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
YouTube-Videos analysieren/Text transkribieren
Bildquelle: Screenshot YouTube
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Texte erstellen lassen (Kompetenzniveaus)
Bildquelle: Screenshot chat.openai.com
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Eine Stegreifarbeit erstellen lassen
Quelle: Idee: Kai Wörner
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Bilder erstellen lassen - midjourney
Bildquelle: Midjourney
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Aufsätze korrigieren lassen mit fiete.ai
Quelle: Twitter, Hendrik Haverkamp
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Englischunterricht vorbereiten mit twee.com
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Präsentation erstellen lassen – gamma AI
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Wie geht digitale Bildung im Fach Sozialkunde
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Bing-Suche
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Zeugnisbemerkungen
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Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Jahresbericht
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Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Unterrichtsentwurf
Bildquelle: Screenshot bing.com
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
KI in Schülerhand – beabsichtigt
Schulki.de
tools.fobizz.com
Bildquelle: Midjourney
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
KI in Schülerhand – beabsichtigt
• Sackgassen-Recherche
• Feedback geben lassen,
Texte besser machen
• Prozessorientierung
• Think – Pair – Share
• Anleitungen
• Individuelle Fragen
• …
Bildquelle: Midjourney
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Interview führen
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
KI in Schülerhand – beabsichtigt
Bildquelle: Midjourney, Joscha Falck Hendrik Haverkamp CC-BY-SA 4.0
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Datenschutz und Urheberrecht
• Wie zitiert man ChatGPT richtig?
• Verletzung geistigen Eigentums?
• Falsche Quellen in den Antworten
Bildquelle: flickr, Christoph ScholzCC BY-SA 2.0
• Anmeldung mit Mailadresse und Handynummer
• Es werden Nutzungsdaten gesammelt
• Achtung: personenbezogene Daten auf
amerikanischem Server
• Achtung: KEINE WERBUNG!!!
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
Konsequenzen
• Veränderte Prüfungskultur (mündlich, praktisch,
produktionsorientiert)
• Engere Betreuung, Prozessportfolio
• Mehr kritische Auseinandersetzung und persönliche Meinung
• Lehrer als Wissensvermittler oder Begleiter?
• Veränderte Hausaufgabenkultur
• Größere (digitale) Kompetenzschere
• Motivationsprobleme
• …
Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0
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  • 5. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Schüler und die Hausaufgabe Bildquelle: eigenes Foto
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  • 14. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Hilfestellungen und Übungen Bildquelle: Screenshot chat.openai.com
  • 15. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Lösungen aus Bildern Bildquelle: wikimediá, Gerhard Mester CC by SA 4.0
  • 16. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Lösungen aus Bildern Bildquelle: Screenshot bing.com
  • 17. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Textaufgaben in Mathematik
  • 18. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Textaufgaben in Mathematik
  • 19. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Aufsatz schreiben lassen Bildquelle: Screenshot chat.openai.com
  • 20. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Einen Text fragengeleitet erschließen (Klasse 8) Bildquelle: Screenshot chat.openai.com
  • 21. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Flipped Classroom und KI Bildquelle: fltmag.com (Erlaubnis erteilt)
  • 22. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Konsequenzen für die Kompetenzorientierung 1.Alles, was KI kann, soll kein Lernziel mehr Sinn. 2.Schüler:innen überzeugen, dass entsprechende Kompetenzen trotzdem wichtig sind. 3.KI-Kompetenzen im Unterricht, nicht in der Hausaufgabe (Flipped Classroom) Quelle: Christian Spannagel Bildquelle: Screenshot deepl.com; wikimedia CC0
  • 23. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Bildquellen: Screenshot YouTube eigene Videos Vorbereitung HA Unterrichtsstunde Nachbereitung HA als Verbesserung als Einführung Basiskompetenzen Suchen Verarbeiten Kommunizieren Kooperieren Produzieren Präsentieren Analysieren Reflektieren als Impuls, Brainstorming als Ergebnissicherung
  • 24. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Bildquelle: fltmag.com/the-flipped-classroom/ • Hinführende Aufgabe/Impuls (Think-Pair-Share) • Informiere Dich mit einer KI… • Kreativaufgaben/Lernprodukte • Recherche-Aufträge • Ergebnissicherung • … • Diskussion im Plenum • Dialogorientierte Arbeitsphasen (Think-Pair-Share) • Beziehungsarbeit – sich Zeit nehmen • Feedback • Mündliche Verteidigung, „praktische“ Arbeit • …
  • 25. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Es geht ums Lernen!!! Bildquelle: midjourney
  • 26. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 KI und Lehrerentlastung Bildquelle: Midjourney
  • 27. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 YouTube-Videos analysieren/Text transkribieren Bildquelle: Screenshot YouTube
  • 28. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Texte erstellen lassen (Kompetenzniveaus) Bildquelle: Screenshot chat.openai.com
  • 29. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Eine Stegreifarbeit erstellen lassen Quelle: Idee: Kai Wörner
  • 30. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Bilder erstellen lassen - midjourney Bildquelle: Midjourney
  • 31. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Aufsätze korrigieren lassen mit fiete.ai Quelle: Twitter, Hendrik Haverkamp
  • 32. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Englischunterricht vorbereiten mit twee.com
  • 33. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Präsentation erstellen lassen – gamma AI
  • 34. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Hinführende Aufgabe/Impuls Bildquelle: Screenshot chat.openai.com
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  • 43. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Interview führen
  • 44. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 KI in Schülerhand – beabsichtigt Bildquelle: Midjourney, Joscha Falck Hendrik Haverkamp CC-BY-SA 4.0
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  • 46. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Konsequenzen • Veränderte Prüfungskultur (mündlich, praktisch, produktionsorientiert) • Engere Betreuung, Prozessportfolio • Mehr kritische Auseinandersetzung und persönliche Meinung • Lehrer als Wissensvermittler oder Begleiter? • Veränderte Hausaufgabenkultur • Größere (digitale) Kompetenzschere • Motivationsprobleme • …
  • 47. Künstliche Intelligenz in der Schule, Sebastian Schmidt, CC by SA 4.0 Ausblick, Machen, Informieren, Freuen Bildquelle: Midjourney

Hinweis der Redaktion

  1. Dialogbasierter Chatbot Versteht menschliche Sprache und kann entsprechend menschlich reagieren/texte erzeugen Erster Vortrag Januar 2023 Vortrag heute: in vielen Ergebnissen ein stark (zum Positiven) verändertes Ergbenis. Wenn KI etwas nicht kann, dann noch nicht. In allen Fehlern heute kann man aber erkennen, was KI demnächst kann.
  2. Ständige Veränderung -> ständig neue Tools: Bilder erstellen, Stimmen klonen, Videos übersetzen, PDFs analysieren, Präsentationen erstellen… Man verliert so schnell den Überblick. Schüler nutzen es öfters als Lehrer -> wird die Bildung verändern bzw. verändert sie schon Wenn KI nicht funktioniert, kann sich das in wenigen Monaten komplett ändern (Bilder KI, Mathematik, Halluzinationen,…) Es kommt ganz stark auf die Prompt-Erstellung an (am Ende liegt es auch am Mensch vor dem PC, ob KI funktioniert oder halluziniert)
  3. Bilder analysieren lassen, Wolfram Alpha kann in GPT 4 integriert werden, jetzt in Mathe viel besser. Gibt auch bard? Co-Pilot kommt (in jedem Windows Programm – Präsentationen oder Dokumente erstellen/verbessern lassen) Snapchat hat eine KI PDFs auslesen und anaylsieren, Stimmen kopieren, Videos in eine andere Sprache übersetzen, lebendige Übersetzungen, Bilder generieren lassen, Feedback für Schüler beim Probaufsatz, Mindmaps erstellen lassen, Präsentationen erstellen lassen, uvm. Wann bringt einen die KI (aktuell) weiter, wann nicht. Oft verschwendet man so viel Zeit, um die KI richtig zu füttern, dass man es in der Zeit auch leichter selbst gemacht hätte.
  4. Umfrage 50% haben schon einmal KI verwendet.? Kann man es erkennen, dass Kids die Hausaufgabe mit ChatGPT gemacht haben? Nur bei einem schlechten prompt, nicht zuverlässig. Die Kids wissen eventuell gar nicht, ob sie eine KI verwenden. Snap AI, bing AI, man frägt und bekommt einen Text: Schere gute, schlechte Schüler:innen
  5. Mathe hat nicht funktioniert
  6. Die Variante ist eine andere, wenn man es noch einmal schreiben lässt
  7. Umfrage 50% haben schon einmal KI verwendet.? Kann man es erkennen, dass Kids die Hausaufgabe mit ChatGPT gemacht haben? Nur bei einem schlechten prompt, nicht zuverlässig. Die Kids wissen eventuell gar nicht, ob sie eine KI verwenden. Snap AI, bing AI, man frägt und bekommt einen Text: Schere gute, schlechte Schüler:innen
  8. Taschenrechner in Mathe, KI in Deutsch (taschenrechnerfreier Teil) Wann erlaubt, wann verboten? Leistungsfähigere Software GPT-4 entsteht schon
  9. Mein erster Punkt: Unterricht neu rhythmisieren. Ich hätte dazu jetzt auch Flipped Classroom sagen können. Das wird aber in letzter Zeit immer mehr mit Videolernen verwechselt. Es geht aber dabei um eine Aufwertung der Präsenz. Diese Art der Umstrukturierung bzw. das neu takten von Unterricht ist ja jetzt aktueller denn je. Wir haben doch in den Zeiten der Schulschließung einiges gelernt: manche Dinge funktionieren zu Hause erstaunlich gut, besser als gedacht und sie fördern nebenbei die Selbstständigkeit und Eigenverantwortung der Schüler. Gleichzeitig haben wir auch gelernt, was am Unterricht unbedingt in die Präsenz gehört. Keiner will dauerhaft nur zu Hause Unterricht haben. Aber vielleicht sollten wir diese Erkenntnisse auch in den Schulalltag mitnehmen. Was kann jeder Schüler (besser) im eigenen Tempo und wo braucht es das Zusammenkommen im Klassenzimmer. Wie kann ich die Präsenz aufwerten, die alle so schmerzlich vermisst haben? Ich-Du-Wir Nicht Vormachen und Nachmachen, sondern selbst machen (lassen) Zeitlicher Versatz eines Denkanstoßes Wenn der Dialog und das soziale Miteinander fehlt, sollte das auch im Mittelpunkt stehen Wir haben im letzten Jahr den einzelnen Schüler entdeckt, vorher war Unterricht eher auf das Führen einer Klasse ausgerichtet. Diese Fokussierung sollte wichtig bleiben: Individualisierung und trotzdem so viel Dialog wie möglich: eine Brücke bauen zwischen Selbstlernphasen und gemeinsames Austauschen und Heflfen: was will ich im Präsenzunterricht erreichen und was kann ich meinen Schülern allein zumuten, damit Selbstständigkeit und Eigenverantwortung beim Lernen als oberste Maxime bestehen bleibt? Asynchron oder synchron ist auch ein Balanceakt zwischen Freiheit und Kontrolle –späterer Punkt.
  10. Umfrage 50% haben schon einmal KI verwendet.? Kann man es erkennen, dass Kids die Hausaufgabe mit ChatGPT gemacht haben? Nur bei einem schlechten prompt, nicht zuverlässig. Die Kids wissen eventuell gar nicht, ob sie eine KI verwenden. Snap AI, bing AI, man frägt und bekommt einen Text: Schere gute, schlechte Schüler:innen
  11. Auch aus anderen Texten bessere erstellen: mehr Prototypen statt Ausformulierungen
  12. Rechtslage ungewiss: sollte Nutzung oder Reflexion darüber in der Schule nicht verhindern Immer andere Antworten (kaum nachvollziehbar) Datenschutz wie bei vielen anderen Programmen ein Problem -> sollte den Einsatz nicht verhindern
  13. Taschenrechner in Mathe, KI in Deutsch (taschenrechnerfreier Teil) Wann erlaubt, wann verboten? Leistungsfähigere Software GPT-4 entsteht schon