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Aktuelle Medienkultur: Das Bild im Plural
Aktuelle Medienkultur: Das Bild im Plural
 Der aktuelle Bildüberschuss überfordert den Betrachter, der mit dem Anspruch,
 jedem Bild einzeln seine Aufmerksamkeit zu schenken, in eine Ausstellung geht,
 ebenso wie den Kunstpädagogen, der daran eine auf das Bild im Singular bezogene
 Bildkompetenz entwickeln will.

 Gemeinsam mit den beiden kiss-Stipendiatinnen Theresa Rieß und Julia Ziegenbein,
 die aus ihren Unterrichtsprojekten in Kooperation mit den Künstlern Peter Piller
 und Com&Com berichten, werden Fragen nach dem aktuellen Gebrauch der Bilder
 und dessen Folgen für die Kunstpädagogik diskutiert.
Einführung

              Rahmen: Projekt kiss

       Mediologische Vorbemerkungen

               Kurz: Rückfragen?

   “Durch das Wurmloch in den CC-Space”

 (Theresa Rieß, Kooperation mit Com&Com)

               Kurz: Rückfragen?

 “Bilder im Alltag finden ... für den 6., 7. Blick”

(Julia Ziegenbein, Kooperation mit Peter Piller)

               Kurz: Rückfragen?

       Interaktivität, Offene Diskussion
kiss – Kultur in Schule und Studium
      Siemens Arts Program 2004ff




   2004/05      2005/06      2006/07
kiss – Kultur in Schule und Studium
       Siemens Arts Program 2004ff



                           Zeitgenössische Architektur
                           für Studenten der
                           Kunstpädagogik




   2005/06      2006/07         2008/09
kiss – Kultur in Schule und Studium
       Siemens Arts Program 2004ff




   2005/06
2005/06   Thomas Demand
2005/06   Stan Douglas
2005/06   Asta Gröting
2005/06   Birgit Hein
2005/06   Christian Jankowski
2005/06
Sebastian Baden
          Gila Kolb
          Salla Rautiäinen
          Theresia Träger
          Eva Witting




2005/06
kiss – Kultur in Schule und Studium
        Siemens Arts Program 2004ff




   2005/06
kiss – Kultur in Schule und Studium
        Siemens Arts Program 2004ff




              Fortsetzung 1   Fortsetzung 2   Fortset




   2005/06
kiss – Kultur in Schule und Studium
         BDK, Siemens Arts Program




              Fortsetzung 1   Fortsetzung 2   Fortset




   2005/06
kiss – Kultur in Schule und Studium
BDK, Siemens Arts Program, Robert-Bosch-Stiftung




                Fortsetzung 1   Fortsetzung 2   Fortset




    2005/06
kiss – Kultur in Schule und Studium
BDK, Siemens Arts Program, Robert-Bosch-Stiftung




                Fortsetzung 1   Fortsetzung 2   Fortset




    2005/06          2008/09         2009/10         2
kiss – Kultur in Schule und Studium
BDK, Siemens Arts Program, Robert-Bosch-Stiftung




                                Fortsetzung 2   Fortset




    2005/06        2008/09           2009/10         2
kiss – Kultur in Schule und Studium
BDK, Siemens Arts Program, Robert-Bosch-Stiftung




                                Jeanne Faust          Fortset
                                M+M
                                Jonathan Monk
                                Michael Sailstorfer
                                Eran Schaerf




    2005/06        2008/09           2009/10               2
kiss – Kultur in Schule und Studium
BDK, Siemens Arts Program, Robert-Bosch-Stiftung




                                Jeanne Faust          Christo
                                M+M                   Jakob K
                                Jonathan Monk         Gerald
                                Michael Sailstorfer   Susan P
                                Eran Schaerf          Katarin




    2005/06        2008/09           2009/10              2
kiss – Kultur in Schule und Studium
BDK, Siemens Arts Program, Robert-Bosch-Stiftung




                 Jeanne Faust          Christoph Girardet
                 M+M                   Jakob Kolding
                 Jonathan Monk         Gerald Nestler
                 Michael Sailstorfer   Susan Philipsz
                 Eran Schaerf          Katarin Zdjelar




    2008/09           2009/10              2009/10
kiss – Kultur in Schule und Studium
BDK, Siemens Arts Program, Robert-Bosch-Stiftung




    2008/09
2008/09   Com & Com
2008/09   Dellbrügge & de Moll
2008/09   Bjørn Melhus
2008/09   Peter Piller
2008/09   Robin Rhode
2008/09
Julia Dick
          Sandra Hampe/Lisa Seebach
          Britta Mertens
          Theresa Rieß
          Julia Ziegenbein




2008/09
Theresa Rieß
          Julia Ziegenbein




2008/09
Mediologische Vorbemerkungen
http://etc.usf.edu/clipart/36700/36775/blind_spot_36775.htm
Mediologie
  (nach Régis Debray) Untersuchungsmethode der
  komplexen Korrelation zwischen
• einem symbolischen Körper (einem künstlerischen
  Genre, einer ästhetischen Form, einer Doktrin,
  einer Religion etc.),
• einer Form der kollektiven Organisation (einer
  Partei, einer Schule, einem Industriezweig etc.) und
• einem technischen System der Kommunikation
  (technisches Medium, Archivierungssystem etc.).
Logosphäre                                            Graphosphäre                                              Video-/Hypersphäre

-200.000 Mediologische Revolution: Sprache
       
           1410 Zentralperspektive
   
       
       
             1968 Farbfernsehen
 
       
            social network

            Stammesgesellschaft
 
           
    
             1452 Mediologische Revolution: Buchdruck
        
               1980 Personal Computer

                    Mediokratie


       
         
       
       
          
    
       
       
             Expertokratie, sujet supposé savoir
        
      Lyotard: Das postmoderne Wissen

    -40.000 Mediologische Revolution: Bilder 
    
       
       1493 Kolumbus

        
         
     
       
          1992 Mediologische Revolution: WorldWideWeb
    
         
        (Höhle von Lascaux)
       
       
       
      
       
       
         
     
       
          
     

      
      
        
      
        
          
       
            1522 Luther: Bibelübersetzung
    
       
          
           2004 web 2.0
      projet supposé savoir
    
         
        
      
        
          
       
       
      
       (jeder soll lesen können)
      
          
     
        
      Lernen 2.0


       
         
       
      
           
    
       
       
          1658 Comenius: orbis sensualium pictus
        
      
       
       
            Blogosphäre

       
         antike Hochkulturen
       
    
       
       
      
       
     Pampaedia, Schule für Alle!
                                         
        
       
       
      
       
     
        
       
       
                       eLearning
 
            
           Folksonomy


       
         -4000 Mediologische Revolution: Alphabetschrift

      
       
       Humboldt: Bildung des Menschen
           
                       collective Intelligence

    
             
       
       
          
    
       
       
      
       
       
       1830 Fotografie (mechanisierte Zentralperspektive)

                                         
        
       
       
      
       
       
       
       
       
          
      
       
           
        wikipedia


       
         
       
       
          
    
       
       
      
       
       
       
       Radio („Volksempfänger“, Amphitheaterdiskurs)
vgl. Debray, Régis: Jenseits der Bilder. Eine
Geschichte der Bildbetrachtung im Abendland,
Rodenbach: Avinus 1999, 218f
                                                           Logosphäre                           Graphosphäre                     Video-/Hypersphäre
                                                geprägt durch mündliche Tradierung und   beginnt mit Einführung des            datiert auf die Einführung des
                                                handschriftliche Aufzeichnung            Buchdrucks (und Zentralperspektive) Farbfernsehens, ungefähr 1968

                                                            Das Göttliche                            Das Ideale                         Das Leistungsfähige
                       Legitime Referenz
                                                       (es muss sein, es ist heilig)          (es muss sein, es ist wahr)          (es muss sein, es funktioniert)

                                                              Der Glaube                              Das Gesetz                            Die Meinung
   Treibende Kraft des Gehorsams
                                                              (Fanatismus)                          (Dogmatismus)                          (Relativismus)


             Mittel der Einflussnahme                           Die Predigt                          Die Publikation                       Die Erscheinung

         Redensart über persönliche
                          Autorität                      Gott hat es mir gesagt            Ich habe es in einem Buch gelesen     Ich habe es im Fernsehen gesehen

                                                           Das Unsichtbare                         Das Sichtbare                           Das Lesbare
       Reich symbolischer Autorität                         (der Ursprung)                         (Das Ereignis)                       (das Fundament)
                                                        Oder das logische Wahre              Oder das Nichtnachprüfbare              Oder das Wahrscheinliche

  Subjektives Gravitationszentrum                             Seele (anima)                   Das Bewusstsein (animus)               Der Körper (sensorium)

                       Geistige Klasse                           Kirche                        Laizistischee Intelligenzija              Laizistische Medien
                        (Bewahrer des                  (Propheten und Geistliche)            (Professoren und Doktoren)             (Verteiler und Produzenten)
              gesellschaftlich Heiligen)                 sakrosankt: das Dogma                  sakrosankt: das Wissen               sakrosankt: die Information

                       Kanonisches Alter                        Der Alte                           Der Erwachsene                            Der Junge


                 Pathologische Tendenz                          Paranoia                              Obsession                            Schizophrenie


                           Muttersprache                       Griechisch                             Italienisch                          Amerikanisch
vgl. Debray, Régis: Jenseits der Bilder. Eine
Geschichte der Bildbetrachtung im Abendland,
Rodenbach: Avinus 1999, 218f
                                                           Logosphäre                           Graphosphäre                    Video-/Hypersphäre
                                                geprägt durch mündliche Tradierung und   beginnt mit Einführung des           datiert auf die Einführung des
                                                handschriftliche Aufzeichnung            Buchdrucks (und Zentralperspektive) Farbfernsehens, ungefähr 1968


                           Muttersprache                       Griechisch                              Italienisch                        Amerikanisch


         Präferierte Zeichenfunktion
                                                                  Index                                   Ikon                               Symbol
                             (Peirce)


          Bilderwelt hat als Ordnung                            Das Idol                               Die Kunst                           Das Visuelle


                       Wirkungsprinzip                   Präsenz (transzendent)                 Darstellung (illusorisch)             Simulation (digital)
                  (Beziehung zum Sein)                     Das Bild ist sehend                  Das Bild wird gesehen               Das Bild wird angeschaut

                                                                                                      Körperlich
                                                               Lebendig                                                                      Virtuelle
                              Existenzform                                                      Das Bild ist einen Sache
                                                         Das Bild ist ein Wesen                                                  Das Bild ist eine Wahrnehmung

        Entscheidender Bezugspunkt                        Das Übernatürliche                           Das Reale                       Der Leistungsträger
              (Quelle der Autorität)                           (Gott)                                 (Die Natur)                       (Die Maschine)


                                 Lichtquelle              Spirituell (von innen)                   Solar (von außen)                  Elektrisch (von innen)


                                                           Schutz (und Heil)                  Vergnügen (und Prestige)              Information (und Spiel)
               Ziel und Erwartung von
                                                        Das Bild nimmt gefangen           Das Bild fängt die Aufmerksamkeit         Das Bild wird empfangen


                           Kultgegenstand            Der Heilige (ich schütze euch)          Das Schöne (ich gefalle euch)      Das Neue (ich überrasche euch)


                                                        Durch das Bild hindurch                  Über das Bild hinaus                      Nur das Bild
                                 Blickpunkt
                                                         (das Hindurchsehen)                 (kontemplative Betrachtung)          (kontrollierende Betrachtung)
Logosphäre                                            Graphosphäre                                              Video-/Hypersphäre

-200.000 Mediologische Revolution: Sprache
       
           1410 Zentralperspektive
   
       
       
             1968 Farbfernsehen
 
       
            social network

            Stammesgesellschaft
 
           
    
             1452 Mediologische Revolution: Buchdruck
        
               1980 Personal Computer

                    Mediokratie


       
         
       
       
          
    
       
       
             Expertokratie, sujet supposé savoir
        
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    -40.000 Mediologische Revolution: Bilder 
    
       
       1493 Kolumbus

        
         
     
       
          1992 Mediologische Revolution: WorldWideWeb
    
         
        (Höhle von Lascaux)
       
       
       
      
       
       
         
     
       
          
     

      
      
        
      
        
          
       
            1522 Luther: Bibelübersetzung
    
       
          
           2004 web 2.0
      projet supposé savoir
    
         
        
      
        
          
       
       
      
       (jeder soll lesen können)
      
          
     
        
      Lernen 2.0


       
         
       
      
           
    
       
       
          1658 Comenius: orbis sensualium pictus
        
      
       
       
            Blogosphäre

       
         antike Hochkulturen
       
    
       
       
      
       
     Pampaedia, Schule für Alle!
                                         
        
       
       
      
       
     
        
       
       
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           Folksonomy


       
         -4000 Mediologische Revolution: Alphabetschrift

      
       
       Humboldt: Bildung des Menschen
           
                       collective Intelligence

    
             
       
       
          
    
       
       
      
       
       
       1830 Fotografie (mechanisierte Zentralperspektive)

                                         
        
       
       
      
       
       
       
       
       
          
      
       
           
        wikipedia


       
         
       
       
          
    
       
       
      
       
       
       
       Radio („Volksempfänger“, Amphitheaterdiskurs)
Logosphäre          Graphosphäre




 Duccio 1308-1311     Masaccio 1427/28
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Logosphäre                                            Graphosphäre                                              Video-/Hypersphäre

-200.000 Mediologische Revolution: Sprache
       
           1410 Zentralperspektive
   
       
       
             1968 Farbfernsehen
 
       
            social network

            Stammesgesellschaft
 
           
    
             1452 Mediologische Revolution: Buchdruck
        
               1980 Personal Computer

                    Mediokratie


       
         
       
       
          
    
       
       
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    -40.000 Mediologische Revolution: Bilder 
    
       
       1493 Kolumbus

        
         
     
       
          1992 Mediologische Revolution: WorldWideWeb
    
         
        (Höhle von Lascaux)
       
       
       
      
       
       
         
     
       
          
     

      
      
        
      
        
          
       
            1522 Luther: Bibelübersetzung
    
       
          
           2004 web 2.0
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       (jeder soll lesen können)
      
          
     
        
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          1658 Comenius: orbis sensualium pictus
        
      
       
       
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         -4000 Mediologische Revolution: Alphabetschrift

      
       
       Humboldt: Bildung des Menschen
           
                       collective Intelligence

    
             
       
       
          
    
       
       
      
       
       
       1830 Fotografie (mechanisierte Zentralperspektive)

                                         
        
       
       
      
       
       
       
       
       
          
      
       
           
        wikipedia


       
         
       
       
          
    
       
       
      
       
       
       
       Radio („Volksempfänger“, Amphitheaterdiskurs)
Es geht nicht um die Opposition von
„Hochkultur“ und „Alltagsästhetik“.
Es geht vielmehr darum, dass diese
Unterscheidung zu Zeiten graphosphärischer
Expertokratie sinnvoll erschien, unter den
Gegebenheiten einer hypersphärischen
Mediokratie aber nicht mehr.



These 1
Aktuelle Kunst betrachtet das Bild nicht
mehr als Ziel der Kunst, sondern als deren
Rohstoff und Material. Und sie produziert
nicht mehr das eine Meisterwerk, sondern
geht um vor allem mit dem Plural von Bild.




These 2
Die ästhetischen Qualitäten der einzelnen
Bilder sind irrelevant. Es geht gar nicht um
das Bild als Ding und Objekt. Es geht um den
symbolischen Umgang mit dem Bild, den
medienkulturellen Gebrauch.




These 3
Bild im Singular ist die Vermutung von oder
die Hoffnung auf Konsens – zumindest in der
Version der Bildwissenschaft.
Bild im Singular geht davon aus, dass es einen
Konsens gibt oder geben kann, auf den sich
Produzent und Rezipient des Bildes
verständigen können, dass es einen Punkt
gibt, an dem sich Produzent und Rezipient
symbolisch treffen können.


These 4
Kompliziert wird es erst im Plural. Mit dem
Bild im Plural geht es potentiell auch immer
um Perspektive im Plural. Das ist manchmal
ebenso schwer zu ertragen wie die
Vorstellung von Konsens im Plural.




These 5
Kompliziert wird es erst im Plural. Mit dem
Bild im Plural geht es potentiell auch immer
um Perspektive im Plural. Das ist manchmal
ebenso schwer zu ertragen wie die
Vorstellung von Konsens im Plural.
Was verstehen wir – eingedenk Peter Piller, Com&Com,
Robin Rhode, ... – unter »Bild« ?
Was wäre/n dem entsprechende »Bildkompetenz/en« ?
Wohin müsste sich  Kunst-/Bild-Unterricht entwickeln, um
dem »Bild im Plural« gerecht zu werden ?
Worum soll es also im Kunst-/Bild-Unterricht gehen ?
Bild ? Bilder ? Kunst ? Künste ?
Welche Rolle kommt infolge dessen dem Lehrer als Kunst-/
Bildvermittler zu ?
Künstler ? Bildwissenschaftler ? Bildpraktiker ?
Kunstpädagoge ? (Personalunion ? )
Und welches Bild von Schule ergäbe sich in Konsequenz ?

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Aktuelle Medienkultur: Das Bild im Plural

  • 1. Aktuelle Medienkultur: Das Bild im Plural
  • 2. Aktuelle Medienkultur: Das Bild im Plural Der aktuelle Bildüberschuss überfordert den Betrachter, der mit dem Anspruch, jedem Bild einzeln seine Aufmerksamkeit zu schenken, in eine Ausstellung geht, ebenso wie den Kunstpädagogen, der daran eine auf das Bild im Singular bezogene Bildkompetenz entwickeln will. Gemeinsam mit den beiden kiss-Stipendiatinnen Theresa Rieß und Julia Ziegenbein, die aus ihren Unterrichtsprojekten in Kooperation mit den Künstlern Peter Piller und Com&Com berichten, werden Fragen nach dem aktuellen Gebrauch der Bilder und dessen Folgen für die Kunstpädagogik diskutiert.
  • 3. Einführung Rahmen: Projekt kiss Mediologische Vorbemerkungen Kurz: Rückfragen? “Durch das Wurmloch in den CC-Space” (Theresa Rieß, Kooperation mit Com&Com) Kurz: Rückfragen? “Bilder im Alltag finden ... für den 6., 7. Blick” (Julia Ziegenbein, Kooperation mit Peter Piller) Kurz: Rückfragen? Interaktivität, Offene Diskussion
  • 4. kiss – Kultur in Schule und Studium Siemens Arts Program 2004ff 2004/05 2005/06 2006/07
  • 5. kiss – Kultur in Schule und Studium Siemens Arts Program 2004ff Zeitgenössische Architektur für Studenten der Kunstpädagogik 2005/06 2006/07 2008/09
  • 6. kiss – Kultur in Schule und Studium Siemens Arts Program 2004ff 2005/06
  • 7. 2005/06 Thomas Demand
  • 8. 2005/06 Stan Douglas
  • 9. 2005/06 Asta Gröting
  • 10. 2005/06 Birgit Hein
  • 11. 2005/06 Christian Jankowski
  • 13. Sebastian Baden Gila Kolb Salla Rautiäinen Theresia Träger Eva Witting 2005/06
  • 14. kiss – Kultur in Schule und Studium Siemens Arts Program 2004ff 2005/06
  • 15. kiss – Kultur in Schule und Studium Siemens Arts Program 2004ff Fortsetzung 1 Fortsetzung 2 Fortset 2005/06
  • 16. kiss – Kultur in Schule und Studium BDK, Siemens Arts Program Fortsetzung 1 Fortsetzung 2 Fortset 2005/06
  • 17. kiss – Kultur in Schule und Studium BDK, Siemens Arts Program, Robert-Bosch-Stiftung Fortsetzung 1 Fortsetzung 2 Fortset 2005/06
  • 18. kiss – Kultur in Schule und Studium BDK, Siemens Arts Program, Robert-Bosch-Stiftung Fortsetzung 1 Fortsetzung 2 Fortset 2005/06 2008/09 2009/10 2
  • 19. kiss – Kultur in Schule und Studium BDK, Siemens Arts Program, Robert-Bosch-Stiftung Fortsetzung 2 Fortset 2005/06 2008/09 2009/10 2
  • 20. kiss – Kultur in Schule und Studium BDK, Siemens Arts Program, Robert-Bosch-Stiftung Jeanne Faust Fortset M+M Jonathan Monk Michael Sailstorfer Eran Schaerf 2005/06 2008/09 2009/10 2
  • 21. kiss – Kultur in Schule und Studium BDK, Siemens Arts Program, Robert-Bosch-Stiftung Jeanne Faust Christo M+M Jakob K Jonathan Monk Gerald Michael Sailstorfer Susan P Eran Schaerf Katarin 2005/06 2008/09 2009/10 2
  • 22. kiss – Kultur in Schule und Studium BDK, Siemens Arts Program, Robert-Bosch-Stiftung Jeanne Faust Christoph Girardet M+M Jakob Kolding Jonathan Monk Gerald Nestler Michael Sailstorfer Susan Philipsz Eran Schaerf Katarin Zdjelar 2008/09 2009/10 2009/10
  • 23. kiss – Kultur in Schule und Studium BDK, Siemens Arts Program, Robert-Bosch-Stiftung 2008/09
  • 24. 2008/09 Com & Com
  • 25. 2008/09 Dellbrügge & de Moll
  • 26. 2008/09 Bjørn Melhus
  • 27. 2008/09 Peter Piller
  • 28. 2008/09 Robin Rhode
  • 30. Julia Dick Sandra Hampe/Lisa Seebach Britta Mertens Theresa Rieß Julia Ziegenbein 2008/09
  • 31. Theresa Rieß Julia Ziegenbein 2008/09
  • 34. Mediologie (nach Régis Debray) Untersuchungsmethode der komplexen Korrelation zwischen • einem symbolischen Körper (einem künstlerischen Genre, einer ästhetischen Form, einer Doktrin, einer Religion etc.), • einer Form der kollektiven Organisation (einer Partei, einer Schule, einem Industriezweig etc.) und • einem technischen System der Kommunikation (technisches Medium, Archivierungssystem etc.).
  • 35. Logosphäre Graphosphäre Video-/Hypersphäre -200.000 Mediologische Revolution: Sprache 1410 Zentralperspektive 1968 Farbfernsehen social network Stammesgesellschaft 1452 Mediologische Revolution: Buchdruck 1980 Personal Computer Mediokratie Expertokratie, sujet supposé savoir Lyotard: Das postmoderne Wissen -40.000 Mediologische Revolution: Bilder 1493 Kolumbus 1992 Mediologische Revolution: WorldWideWeb (Höhle von Lascaux) 1522 Luther: Bibelübersetzung 2004 web 2.0 projet supposé savoir (jeder soll lesen können) Lernen 2.0 1658 Comenius: orbis sensualium pictus Blogosphäre antike Hochkulturen Pampaedia, Schule für Alle! eLearning Folksonomy -4000 Mediologische Revolution: Alphabetschrift Humboldt: Bildung des Menschen collective Intelligence 1830 Fotografie (mechanisierte Zentralperspektive) wikipedia Radio („Volksempfänger“, Amphitheaterdiskurs)
  • 36. vgl. Debray, Régis: Jenseits der Bilder. Eine Geschichte der Bildbetrachtung im Abendland, Rodenbach: Avinus 1999, 218f Logosphäre Graphosphäre Video-/Hypersphäre geprägt durch mündliche Tradierung und beginnt mit Einführung des datiert auf die Einführung des handschriftliche Aufzeichnung Buchdrucks (und Zentralperspektive) Farbfernsehens, ungefähr 1968 Das Göttliche Das Ideale Das Leistungsfähige Legitime Referenz (es muss sein, es ist heilig) (es muss sein, es ist wahr) (es muss sein, es funktioniert) Der Glaube Das Gesetz Die Meinung Treibende Kraft des Gehorsams (Fanatismus) (Dogmatismus) (Relativismus) Mittel der Einflussnahme Die Predigt Die Publikation Die Erscheinung Redensart über persönliche Autorität Gott hat es mir gesagt Ich habe es in einem Buch gelesen Ich habe es im Fernsehen gesehen Das Unsichtbare Das Sichtbare Das Lesbare Reich symbolischer Autorität (der Ursprung) (Das Ereignis) (das Fundament) Oder das logische Wahre Oder das Nichtnachprüfbare Oder das Wahrscheinliche Subjektives Gravitationszentrum Seele (anima) Das Bewusstsein (animus) Der Körper (sensorium) Geistige Klasse Kirche Laizistischee Intelligenzija Laizistische Medien (Bewahrer des (Propheten und Geistliche) (Professoren und Doktoren) (Verteiler und Produzenten) gesellschaftlich Heiligen) sakrosankt: das Dogma sakrosankt: das Wissen sakrosankt: die Information Kanonisches Alter Der Alte Der Erwachsene Der Junge Pathologische Tendenz Paranoia Obsession Schizophrenie Muttersprache Griechisch Italienisch Amerikanisch
  • 37. vgl. Debray, Régis: Jenseits der Bilder. Eine Geschichte der Bildbetrachtung im Abendland, Rodenbach: Avinus 1999, 218f Logosphäre Graphosphäre Video-/Hypersphäre geprägt durch mündliche Tradierung und beginnt mit Einführung des datiert auf die Einführung des handschriftliche Aufzeichnung Buchdrucks (und Zentralperspektive) Farbfernsehens, ungefähr 1968 Muttersprache Griechisch Italienisch Amerikanisch Präferierte Zeichenfunktion Index Ikon Symbol (Peirce) Bilderwelt hat als Ordnung Das Idol Die Kunst Das Visuelle Wirkungsprinzip Präsenz (transzendent) Darstellung (illusorisch) Simulation (digital) (Beziehung zum Sein) Das Bild ist sehend Das Bild wird gesehen Das Bild wird angeschaut Körperlich Lebendig Virtuelle Existenzform Das Bild ist einen Sache Das Bild ist ein Wesen Das Bild ist eine Wahrnehmung Entscheidender Bezugspunkt Das Übernatürliche Das Reale Der Leistungsträger (Quelle der Autorität) (Gott) (Die Natur) (Die Maschine) Lichtquelle Spirituell (von innen) Solar (von außen) Elektrisch (von innen) Schutz (und Heil) Vergnügen (und Prestige) Information (und Spiel) Ziel und Erwartung von Das Bild nimmt gefangen Das Bild fängt die Aufmerksamkeit Das Bild wird empfangen Kultgegenstand Der Heilige (ich schütze euch) Das Schöne (ich gefalle euch) Das Neue (ich überrasche euch) Durch das Bild hindurch Über das Bild hinaus Nur das Bild Blickpunkt (das Hindurchsehen) (kontemplative Betrachtung) (kontrollierende Betrachtung)
  • 38. Logosphäre Graphosphäre Video-/Hypersphäre -200.000 Mediologische Revolution: Sprache 1410 Zentralperspektive 1968 Farbfernsehen social network Stammesgesellschaft 1452 Mediologische Revolution: Buchdruck 1980 Personal Computer Mediokratie Expertokratie, sujet supposé savoir Lyotard: Das postmoderne Wissen -40.000 Mediologische Revolution: Bilder 1493 Kolumbus 1992 Mediologische Revolution: WorldWideWeb (Höhle von Lascaux) 1522 Luther: Bibelübersetzung 2004 web 2.0 projet supposé savoir (jeder soll lesen können) Lernen 2.0 1658 Comenius: orbis sensualium pictus Blogosphäre antike Hochkulturen Pampaedia, Schule für Alle! eLearning Folksonomy -4000 Mediologische Revolution: Alphabetschrift Humboldt: Bildung des Menschen collective Intelligence 1830 Fotografie (mechanisierte Zentralperspektive) wikipedia Radio („Volksempfänger“, Amphitheaterdiskurs)
  • 39. Logosphäre Graphosphäre Duccio 1308-1311 Masaccio 1427/28
  • 40. Graphosphäre Videosphäre René Magritte 1920 Robin Rhode 2001
  • 41.
  • 42.
  • 43. Logosphäre Graphosphäre Video-/Hypersphäre -200.000 Mediologische Revolution: Sprache 1410 Zentralperspektive 1968 Farbfernsehen social network Stammesgesellschaft 1452 Mediologische Revolution: Buchdruck 1980 Personal Computer Mediokratie Expertokratie, sujet supposé savoir Lyotard: Das postmoderne Wissen -40.000 Mediologische Revolution: Bilder 1493 Kolumbus 1992 Mediologische Revolution: WorldWideWeb (Höhle von Lascaux) 1522 Luther: Bibelübersetzung 2004 web 2.0 projet supposé savoir (jeder soll lesen können) Lernen 2.0 1658 Comenius: orbis sensualium pictus Blogosphäre antike Hochkulturen Pampaedia, Schule für Alle! eLearning Folksonomy -4000 Mediologische Revolution: Alphabetschrift Humboldt: Bildung des Menschen collective Intelligence 1830 Fotografie (mechanisierte Zentralperspektive) wikipedia Radio („Volksempfänger“, Amphitheaterdiskurs)
  • 44. Es geht nicht um die Opposition von „Hochkultur“ und „Alltagsästhetik“. Es geht vielmehr darum, dass diese Unterscheidung zu Zeiten graphosphärischer Expertokratie sinnvoll erschien, unter den Gegebenheiten einer hypersphärischen Mediokratie aber nicht mehr. These 1
  • 45. Aktuelle Kunst betrachtet das Bild nicht mehr als Ziel der Kunst, sondern als deren Rohstoff und Material. Und sie produziert nicht mehr das eine Meisterwerk, sondern geht um vor allem mit dem Plural von Bild. These 2
  • 46. Die ästhetischen Qualitäten der einzelnen Bilder sind irrelevant. Es geht gar nicht um das Bild als Ding und Objekt. Es geht um den symbolischen Umgang mit dem Bild, den medienkulturellen Gebrauch. These 3
  • 47. Bild im Singular ist die Vermutung von oder die Hoffnung auf Konsens – zumindest in der Version der Bildwissenschaft. Bild im Singular geht davon aus, dass es einen Konsens gibt oder geben kann, auf den sich Produzent und Rezipient des Bildes verständigen können, dass es einen Punkt gibt, an dem sich Produzent und Rezipient symbolisch treffen können. These 4
  • 48. Kompliziert wird es erst im Plural. Mit dem Bild im Plural geht es potentiell auch immer um Perspektive im Plural. Das ist manchmal ebenso schwer zu ertragen wie die Vorstellung von Konsens im Plural. These 5
  • 49. Kompliziert wird es erst im Plural. Mit dem Bild im Plural geht es potentiell auch immer um Perspektive im Plural. Das ist manchmal ebenso schwer zu ertragen wie die Vorstellung von Konsens im Plural.
  • 50. Was verstehen wir – eingedenk Peter Piller, Com&Com, Robin Rhode, ... – unter »Bild« ? Was wäre/n dem entsprechende »Bildkompetenz/en« ? Wohin müsste sich  Kunst-/Bild-Unterricht entwickeln, um dem »Bild im Plural« gerecht zu werden ? Worum soll es also im Kunst-/Bild-Unterricht gehen ? Bild ? Bilder ? Kunst ? Künste ? Welche Rolle kommt infolge dessen dem Lehrer als Kunst-/ Bildvermittler zu ? Künstler ? Bildwissenschaftler ? Bildpraktiker ? Kunstpädagoge ? (Personalunion ? ) Und welches Bild von Schule ergäbe sich in Konsequenz ?