Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Die SlideShare-Präsentation wird heruntergeladen. ×

Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011

Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Wird geladen in …3
×

Hier ansehen

1 von 64 Anzeige
Anzeige

Weitere Verwandte Inhalte

Diashows für Sie (20)

Anzeige

Ähnlich wie Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011 (20)

Weitere von Sanna Brauer (20)

Anzeige

Aktuellste (20)

Oamk oppimisen avaruus 14.2.2011

  1. 1. Ve r k o s t o m a i n e n toimintakulttuuri kantavat siivet kasvavat verkostoissa Sanna Brauer 14.2.2011
  2. 2. Opettajankoulutus ei riitä? ”Työssä nousee esiin myös opettajankoulutuksen ja täydennyskoulutuksen merkitys mediakasvatuksessa. Opettajan omalla mediasuhteella on vaikutusta siihen, miten hän käyttää mediaa opetuksessaan. Mediakasvatusta on erilaisissa raporteissa ja komiteanmietinnöissä vaadittu opettajankoulutukseen kiireellisenä viimeisen neljänkymmenen vuoden ajan, mutta edelleenkään eri yliopistojen opiskelijoilla ei ole koulutuksessaan tasavertaisia mahdollisuuksia kehittää mediapedagogisia taitojaan ja tietojaan.” Mari Hankala http://sv.mediakasvatus.fi/ajankohtaista/uutiset/vaitos-lisaa-mediakasvatusta-opettajankoulutukseen
  3. 3. Koulu vs. maailma Ari Pokka, Suomen Rehtorit
  4. 4. Ei ole tietoa sosiaalisesta mediasta tuollaisessa muodossa, pitäisi olla joku koulutus ensin että voisi tai edes tietäisi Opiskelijan vai opettajan sanomaa? •Yllätyin, miten monenlaisia sosiaalisen median palveluja on ja miten tietämätön olen niistä. Mielestäni sosiaalinen media on tätä päivää ja on hyvin sopivaa opiskelukäyttöön -kunhan osaisi ne hyödyntää. Sosiaalinen media opiskelusssa -kysely 2010 Merja Kuure Pohjois-Pohjanmaan kesäyliopisto
  5. 5. Opiskelijoilla kovat odotukset: sosiaalinen media kuuluu jo arkeen ja tekninen osaaminen on hallussa
  6. 6. Saako jokainen valita oppimistapansa? Saako jokainen valita opetustapansa?
  7. 7. Missä verkostoissa liikun ja miten? OAMK 2011
  8. 8. Tärkeintä ei ole saalis, vaan hyvä seura ja rento ote!
  9. 9. Sosiaalinen media muuttaa maailmaa Aika ja paikka kohtaamiselle Kuulemiselle ja kuulluksi tulemiselle Oppimiselle
  10. 10. Jaettu asiantuntijuus - Jaettu opettajuus Uusi asiantuntijuus syntyy verkosta ja verkostoissa Mitä verkostoissa sanotaan siitä?
  11. 11. Jaettu asiantuntijuus - Jaettu opettajuus ”Olen omassa työssäni saanut maistaa jaettua asiantuntijuutta enkä voisi enää kuvitella työskenteleväni toisin. Se tuntuisi ihan hölmöltä. Yksin, miksi?” Sari Veikkolainen ”Teknologia mahdollistaa irtoamisen pulpetista, autenttisissa tilanteissa oppimisen, tutkivan ja ilmiöihin kiinnittyvän oppimisen, luovan toiminnan ja iloisen oppimisen, jossa aina on vertaisia apuna.” Anne Rongas
  12. 12. Jaettu asiantuntijuus - Jaettu opettajuus ”Eri ihmisten verkostot kohtaavat - yhdessä olemme enemmän” Minna Taivassalo-Salkosuo ”Moka on lahja! Emme tee enää samoja virheitä - jatkossa teemme uusia virheitä” Anne Rongas ja Pauliina Mäkelä
  13. 13. Vastauksia Facebookista: ”Jaettu opettajuus on sitä, että saa infoa muilta samaa alaa opettavilta... tai sitten voi jakaa aiheen osa-alueisiin, joiden eri osien asiantuntijoita ovat ne muut opet..” Pasi Wallin http://www.flickr.com/photos/anua22a/2165517892/
  14. 14. Vastauksia Facebookista: ”Opettaja voi jakaa opetuksen yhteisölle. Oppijat ovat mukana opettamisessa.” Juho Kauppi http://www.flickr.com/photos/anua22a/2165517892/
  15. 15. HAVAINTOPIIRIN UUSI JÄSENTYMINEN Käytettävävissä oleva tiedon määrä, on verkostossa oleva ja syntyvä tiedon määrä Kukaan ei voi enää hallita kokonaisuuksia yksin
  16. 16. ERILAISIA YMPÄRISTÖJÄ •Erilaisia ihmisiä
  17. 17. OPETTAJA Tehttp://farm4.static.flickr.com/3273/2980062437_94defd08f1.jpgksti
  18. 18. OPETTAJA Kumpi on kiinnostavampi?
  19. 19. Joukossa luovuuskin tiivistyy Yhteisöt muodostuvat ihmisten keskinäisistä suhteista Käytänteet ja vuorovaikutuksen tavat tuottavat yhteisö#e jatkuvuutta Yhteisöt voimaantuvat samankaltaisuudesta ja yhteisistä kiinnostuksen aiheista Eeva Pilke: Joukossa luovuuskin tiivistyy, uudenlainen yhteisöllisyys - haaste ja mahdollisuus
  20. 20. Uudenlainen yhteisöllisyys on touhua ja tekemistä Yhteisö#isyys - yksilö#isyys Yhteisöt muodostuvat sinne missä on sopivasti julkinen, mutta riittävän yksityinen tila keskusteluun ja kohtaamiseen
  21. 21. Parviutuva intohimo? Yksi koko ei sovi kaikille, mutta yhteinen tekeminen innostaa Monimuotoisuuden hyväksyminen ja toiminnan ohjaaminen Aikuisyhteisön oppimisen tukeminen & verkostoissa oppimisen ohjaaminen
  22. 22. Toiminnassa Oppiminen Antti Kauppi Riittävä tukiverkosto Yhteinen tekeminen Riittävä toimijaverkosto Oppiva yhteisö vs. Oppijoiden yhteisö Tuen tarpeet ovat erilaiset eri vaiheissa Jokaisella mahdollisuus improvisoida, kunhan Oppimisen ja henkisen kokonaisuus toimii. kasvun mahdollistaminen Osallisuuden edistäminen Vesa Raasumaa #oopaja
  23. 23. Mikä on oppimisen alue, jolla tänään liikutaan? Muuttuva maailma Mahdollisuuksien tasa-arvo Henkilökohtaiset oppimispolut Yhteistyö- ja -toiminta http://www.flickr.com/photos/the_richards/4010867361/
  24. 24. Teknologia mahdollistaa toimintatapojen muutoksen Uskalla lähteä mukaan - matkalla ei tarvitse olla yksin
  25. 25. Avoimuutta oppimassa - osaamista jakamassa Avoimet toimintatavat Avoimet ympäristöt Avoimet ihmiset Kuva: Yolanda hirvi
  26. 26. Näe miksi toinen voi tulla DIA: VILLE VENÄLÄINEN Kantavat siivet kasvavat verkostoissa
  27. 27. Yksin puurtamisesta yhteiseen tekemiseen Saavatko kaikki äänensä kuuluviin? Kuinka hyvin joukot voivat organisoitua internet-keskustelun kautta? Kuka meitä johtaa?
  28. 28. B to B = P to P People to people Peer to peer Kuva: Yolanda hirvi
  29. 29. Avoimet ympäristöt Tiedon jakaminen Yhteistuottaminen Ajantasaisuus Sisäinen ja ulkoinen viestintä Kuva: Taru kekkonen ME & MUUT & MARKKINOINTI
  30. 30. Seurassa matkailu opettaa Monikanavaista tiedon Monta mahdollisuutta jakamista verkossa Suunta Avoimia tulevaisuudessa oppimateriaaleja T&K Yhteisiä toimintaympäristöjä Tutkinto- ja oppilaitosrajojen Monta mediaa ylittäminen?
  31. 31. rmäytystä tarvitaan Tö http://www.flickr.com/photos/1stpix_diecast_dioramas/
  32. 32. Jaettu asiantuntijuus on osa uutta tietoa ja osaamista YHTEISET SYTYKKEET http://www.flickr.com/photos/bernatcg/4329935992/sizes/m/in/photostream/
  33. 33. Jaettu asiantuntijuus on osa uutta tietoa ja osaamista YHTEISET SYTYKKEET http://www.flickr.com/photos/bernatcg/4329935992/sizes/m/in/photostream/
  34. 34. Jaettu asiantuntijuus on osa uutta tietoa ja osaamista OSAAVA OPETTAJA http://www.flickr.com/photos/bernatcg/4329935992/sizes/m/in/photostream/
  35. 35. Jaettu asiantuntijuus on osa uutta tietoa ja osaamista OSAAVA OPETTAJA Excelistä eläväksi verkostoksi
  36. 36. http://www.osaavaopettaja.fi/ Ning verkkoyhteisö Avoin ja suljettu tila Jäsenyys kutsusta Alakohtaista kehittämistä Hankkeita Osaamisen tulevaisuuden haasteita
  37. 37. http://www.osaavaopettaja.fi/ Jäsenyys kutsusta Ryhmien keskustelualueille vaaditaan moderaattorin hyväksyntä
  38. 38. Miten alkuun? Luo oma profiilisi Kurki ja lurki muiden tekemisiä Liity ryhmiin (joihinkin tarvitaan hyväksyminen) Keskustele ja kommentoi Lisää tekstiä, kuvia, videota ja tapahtumia Osallistu ja ohjaa TUUPPAA
  39. 39. Virkamiehen
työminä
ja
yksilöminä • OM:n
katsaus
“Sosiaalisen
median
 mahdollisuudet
hallinnolle”
6/2010
kannustaa
 hallinnon
organisaa.oita
ja
yksi1äisiä
 virkamiehiä
käy@ämään
sosiaalisen
median
 palveluja • ”OrganisaaDon
läsnäolo
sosiaalisessa
mediassa
 organisaaDon
Detoinen
päätös” Tuija
Aalto
2010
CC
BY‐SA
  40. 40. Työminä
ja
yksilöminä
verkossa Työminä Yksilöminä Tuija
Aalto
2010
CC
BY‐SA
  41. 41. Verkkotoimijuus • IdenDteeL,
henkilöbrändäys • Maine,
luo@amus • Yhteistyö
ja
vastavuoroisuus • Tavoi@eellinen
toiminta
 Tuija
Aalto
2010
CC
BY‐SA
  42. 42. Verkkotoimijuus • IdenDteeL,
henkilöbrändäys • Maine,
luo@amus • Yhteistyö
ja
vastavuoroisuus • Tavoi@eellinen
toiminta
 • Onko sinulla edellytykset luoda ammatillinen verkkoidentiteetti? http://loydy.fi • Testi: http://www.loydy.fi/testaa/laskuri.php Tuija
Aalto
2010
CC
BY‐SA
  43. 43. Henkilöbrändin
sipuli Tuija
Aalto
2010
CC
BY‐SA
  44. 44. Työroolissa
verkkoon?
1/2 • Onko
sinulla
sosiaalisen
median
perustaidot,
 joihin
nojata? • Pystytkö
käsi@elemään
myös
negaDivista
 palaute@a? • Oletko
valmis
jakamaan
ideoitasi
ja
osaamistasi
 työnantajasi
brändin
alla? • Antaako
organisaaDosi
sinulle
valtuudet
puhua
 työstäsi?
  45. 45. Työroolissa
verkkoon?
2/2 • Voitko
itse
määrätä
työajan
käytöstä
tehdäksesi
 Dlaa
ja
aikaa
verkkoläsnäololle? • Onko
työtehtävä
verkossa
resursoitu
rii@äväsD?
 (Lomat,
vapaat,
useita
varahenkilöitä) • Ovatko
tavoi@eet
ja
vastuut
määritelty
selkeäsD
 ja
realisDsesD?
  46. 46. Työkul@uurin
muutos • Itseorganisoituminen • Parvimainen
toiminta • Nopeu@a
ja
tehokkuu@a
sisäiseen
viesDntään • Vähemmän
hierarkiaa • Osallisuu@a
päätöksentekoon
  47. 47. Läsnäolo
ja
toiminta • Läsnäolo • Tilapäivitykset,
”pysymistä
mielessä” • Ihmissuhteiden
hoitaminen,
ajanviete,
itseilmaisu
 • Toiminta • Tavoi@eellisuus,
jotain
on
työn
alla • Tavoi@eet
omasta
strategiasta
  48. 48. ”Anna enemmän kuin otat, saat enemmän kuin annat.” Heikki Hallantie
  49. 49. Oppimisen uusi avaruus Yhteisiä unelmia ja onnistumisia OAMK 2010
  50. 50. Yksilösuorituskin on yhteistä tekemistä verkossa
  51. 51. Hanke? Projekti? Koulutusala? TULEVAISUUS RAKENNETAAN OIVALTAMALLA, MUILTA BENCHMARKKAAMALLA JA INNOSTUMALLA Yhdessä osataan vielä enemmän
  52. 52. Erilaisia ihmisiä - erilaisia kulttuureita Mahdollisuus kuulla ja tulla kuulluksi Mahdollisuus vaikuttaa, voimaantua, osallistua ja innostua Yhdessä oppimista Sosiaalinen media ei muuta yksinään toimintakulttuuria
  53. 53. TULEVAISUUDEN OSAAVA OPETTAJA Ennakoinnin ja yhteistyön foorumi Tulosten jakaminen Uudet kierrokset Jatkuva ajantasainen tieto, keskustelu ja kehittyminen
  54. 54. http://www.edelfoi.fi/fi/kirjasto/osaavaopettaja/
  55. 55. Entäs kun...
  56. 56. Koulutusta ja konkreettisia tuloksia Kouluttaja-koulutus (koulutussuunnittelijat): Verkostomaisen toimintakulttuurin ja Ning-toimintaympäristön koulutus, osallistujia (15). Vuonna 2011/ aloitus tammi-helmikuussa. Verkkoseminaarit koulutussuunnittelijoiden alla oleville verkostoille. Sosiaalisen median lisäkoulutus http://www.flickr.com/photos/caravinagre/1364614919/sizes/m/in/photostream/ (Ningiin integroituna Delicious, Twitter, Flickr sis. mobiilipäivitykset) Kaikki osallistujat voivat jatkaa opiskeluja + Tukikoulutukset verkossa Otavan Opiston Pajojen eri vaihtoehdoissa.
  57. 57. Oppiminen ja opettaminen muuttuvissa ympäristöissä Verkkopedagogiikka Sosiaalisen median pedagogiikka Vaihtoehtoiset pedagogiikat Tulevaisuuspedagogiikka Teknisen osaamisen pedagogiikka Yksi teoria- ja toimintapaja yhdessä oman kehitystehtävän http://www.flickr.com/photos/75905404@N00/4889940647/sizes/m/in/photostream/ työstön kanssa on 1,5 op Yhteiset sytykkeet
  58. 58. Kaikki pajat toteutetaan Mikkelissä Otavan Opistolla, mutta niihin voi osallistua myös verkossa joko yksin tai ryhmänä. Jokaisessa pajassa on mukana simultaani- ja rinnakkaisoppilaitoksia, jotka sekä vastaanottavat että tuovat sisältöä pajaan. Simultaanipajojen avulla luodaan vertaisryhmäverkostoja, jossa oppilaitokset ja opetustiimit voivat toimia toistensa kannustajina. Toiminta jatkuu verkossa pajojen välillä
  59. 59. Sanna Brauer sanna.brauer@otavanopisto.fi http://www.slideshare.net/slahdenp http://recognisingcreativity.wordpress.com http://fi.linkedin.com/in/sannabrauer http://www.sometu.fi/profile/SannaBrauer http://twitter.com/sannabrauer http://paja.internetix.fi/ Pajatyöskentelyyn osallistuminen vahvistaa verkostoja, etsii ja luo uusia kumppanuuksia ja rakentaa siltoja eri toimijoiden välille - uutta oppimista ja asiantuntijuutta tutkien ja tunnustaen.

Hinweis der Redaktion

  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • OPE ON KARTTURI, HUOLTOMIES, BENSIS: INNOSTAJA, KANNUSTAJA JA OHJAAJA\n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n

×