Doc proyecto final

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR
LA TECNOLOGÍA Y LA CULTURA
EN LA RUTA DEL APRENDIZAJE
CARTA DIDÁCTICA SOBRE PROYECTO FINAL
CURSO ESPECIAL 2014

1.0 OBJETIVOS
1.1 Objetivo general
Demostrar a los estudiantes de la Universidad Pedagógica las habilidades tecnológicas
desarrolladas en el curso especial a través de actividades informáticas.
1.2 Objetivos específicos
 Evidenciar los beneficios que se obtienen con el uso de la tecnología en la vida laboral y la
escuela.
 Mostrar cómo la tecnología es base fundamental para el mejoramiento sustancial del
aprendizaje.

2.0 AGENDA
AGENDA
TURNO MATUTINO
HORA: ACTIVIDADES: RESPONSABLES:
10:20 am Apertura del evento. Lic. Jorge Escobar (Decano)
10:25 am Comentarios del evento. Yamileth Machado de Machón
10:30 am Modelaje general del proyecto. Moisés Armando González
11:00 am Participación en los rincones. Ruth de Valiente (Moderadora)
12:00 pm Palabras de agradecimiento. Yamileth Machado de Machón
Cierre del evento. Lic. Jorge Escobar (Decano)
“LA TECNOLOGÍA, COMO PARTE DE LA CULTURA, DEBE ESTAR
NECESARIAMENTE EN LA UNIVERSIDAD”.

3.0 DESARROLLO DE ACTIVIDADES
3.1 Apertura del evento
Tendrá una duración de 5 minutos.
El señor Decano abrirá explicando la razón del evento.
3.2 Comentarios del evento
La maestra de ceremonia dará un saludo de bienvenida a las autoridades e invitados
especiales (Coordinadores de Escuela y de Especialidades)…
Hará a continuación una breve exposición respecto al tema y al proyecto ejecutado.
3.3 Modelaje general del proyecto
El encargado irá explicando de forma general y sucinta los programas que se trabajará en
cada uno de los rincones (Prezi, SlideShare, Google Drive, etc.); simultáneamente otros
compañeros/as ejecutarán los ejercicios que éste vaya narrando. En tanto, el público irá
viendo en pantalla lo que se está explicando (cómo funciona, para qué sirve, los beneficios
que ofrece… todo esto grosso modo).
Con ello se pretende vender la idea principal del proyecto y cautivar la atención de los
participantes, los cuales ahora tendrán expectativas de lo que verán específicamente al
pasar por cada rincón y de observar más en detalle los programas que hayan sido de su
mayor interés. Se trata de impactar a la audiencia.
*El refrigerio se repartirá ínterin transcurra este modelaje o presentación general del
proyecto (habrá un pequeño grupo encargado para ello).

3.4 Participación de los grupos en los rincones
Tendrá una duración de una hora (12 minutos por grupo en cada rincón).
Primeramente, la responsable dará las indicaciones pertinentes dirigiendo a cada uno de
los grupos para que se ubiquen en los rincones de acuerdo al color de tarjeta (que se
habrán entregado previamente). Mencionará los temas de cada rincón y su color
correspondiente.
Explicará además la dinámica a seguir, que consiste en cambiarse de rincón cuando ella lo
señale; y se hará por número correlativo (el 1 pasa al 2, el 2 al 3, el 3 al 4, y así
sucesivamente).
Ella moderará el tiempo exacto (12 minutos por rincón) y dará un silbato para que se
realice el cambio de los grupos.
*Cada rincón entregará a los grupos un brochure en donde irá vertida la información y la
explicación de su proyecto, paso a paso a manera de tutorial.
3.5 Palabras de agradecimiento
Tendrá una duración de 1 minuto.
La maestra de ceremonia dará por finalizado el evento agradeciendo al público presente e
invitará al Decano para el cierre definitivo.
De esta manera estaríamos cumpliendo a cabalidad con el horario acordado de 1 hora con
40 minutos (10:20 am a 12:00 pm).
En total, el tiempo se ha distribuido así:
10 min. Protocolo.
30 min. Modelaje del proyecto (o presentación general).
60 min. Demostración en los rincones.

Detalles particulares de cada uno de los rincones:
Número: Tema: Integrantes: Color de tarjeta:
1 Promoviendo la
productividad en
nube.
1. Moisés Armando González Tejada
2. Diana Lisseth Echegoyén Orellana
3. Javier Antonio Pichinte Puro
4. Rosa María Alberto Villacorta
5. Daniel Armando Torres Zometa
6. Zoila Yamileth Machado de Machón
Amarillo
2 Fomentando la
lectura con
Audiolibros.
1. Donny Arnulfo Batres Miranda
2. Delmy Maricela Amaya de Batres
3. Esther Nohemy De Paz de Mijango
4. Melva Patricia Mejía Grande
5. Pablo Fredy Amaya Azúcar
Verde
3 Mágico aprendizaje
con
Worksheetwork.
1- Ruth de Valiente
2- Edith Nohemy Portillo Landaverde
3- Concepción Aracely Portillo de Flores
4- Óscar Aníbal Flores Mejía
5- Romero Rodríguez Velasco
Rojo
4 Compartiendo mi
saber a través de
Slideshare.
1- Juan Carlos Ayala Alegría
2- Ana Judith Henríquez de Montano
3- Katherine Elizabeth Rosales Figueroa
4- Yancy Elizabeth Torres de Salguero
5- Marcela Marina López Pacheco
Azul
5 Evaluando con
tecnología.
1- Carlos Elías Rodríguez Flores
2- Esaú Israel Reales Hernández
3- Verónica Beatriz Nerio Clavel
4- Rufo Alejandro de La Cruz Amaya
5- Ana Devi Leiva Fuentes
Negro

4.0 Descripción de cada uno de los rincones de trabajo
Rincón 1: “Promoviendo la productividad en nube”
Se explicará cómo Google Drive puede ser utilizado como una herramienta para aumentar
la productividad de los estudiantes, tanto en sus labores universitarias como en sus
propios trabajos. Se hará principal énfasis en el espacio de almacenamiento que ofrece,
así como las distintas herramientas que pueden integrarse en este servicio.
Debido a la popularización de los dispositivos móviles, se explicará también cómo este
servicio, en combinación con estos dispositivos, pueden convertirse en una potente
herramienta de productividad.
Los pasos que se seguirán son los siguientes:
1. En Prezi se presentará la utilización o aplicación de la plataforma Google Drive,
explicando sus principales características, ventajas y sugerencias para mejorar la
seguridad de las cuentas.
2. Se realizará una demostración práctica de “El cliente web”, y sus respectivas
aplicaciones para cada uno de los sistemas, con la que es compatible (Windows, Mac,
Linux, IOS y Android); también se explicará cómo registrarse en el servicio.
3. En un formulario de Google Drive se hará la pregunta ¿En qué les beneficia esta
herramienta en su profesión?... Posteriormente se recopilarán todas las respuestas en un
video hecho con la herramienta Powtoon. Este video se le enviará a todos los estudiantes.
4. A cada estudiante se le entregará un pequeño folleto con información precisa sobre
Google Drive y además el link del evento para que tengan acceso a toda la información
que se les presentó.
Enlace de la presentación:
http://prezi.com/eeluwqu6fs9p/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0shar
e

Rincón 2: “Fomentando la lectura con Audiolibros”
A. Presentación:
 Maricela expondrá en qué consiste el proyecto Audiolibros después de haber mostrado
el video en Powtoon: http://www.powtoon.com/p/ezYPmohMGIr/ [2 min.]
B. Explicación:
 Donny explicará cómo crear un audio-libro o texto audible. Iniciará trasladando un
fragmento del Canto XX de La Divina Comedia al programa previamente instalado
TextAloud. Luego aplicará una de las voces sintéticas de Loquendo al texto y todos
escucharán a continuación la narración. Además, procederá a regular la velocidad de la
lectura para mostrar así las diversas funciones del programa y sus beneficios. [4 min.]
 Pablo hablará de cómo trabajar este texto en Youtube para colocarle asimismo música
de fondo, imágenes y efectos acordes a la lectura; y hacer en cierta manera una
especie de película. [2 min.]
 Nohemy enseñará cómo pasar este audio a MP3 para poder escucharlo en todo tiempo
y sacarle así el máximo provecho. [2 min.]
C. Interacción:
 Patricia pasará a uno de los estudiantes a colocarle voz a un texto escrito para que éste
experimente de forma muy sencilla la ejecución de lo antes explicado; fácilmente se
habrá ejercitado en la creación de un audio-libro. [2 min.]
* Esta herramienta tecnológica servirá de gran ayuda para cuando se esté cansado de leer
o que se desee escuchar apuntes importantes en un dispositivo móvil (mp3, celulares
inteligentes, tabletas, etc.). Por otra parte, con la creación de un audio-libro se pretende
además alcanzar beneficios dirigidos a estudiantes con discapacidad visual, y fomentar así
la educación inclusiva… entre otros.

Rincón 3: “Mágico aprendizaje con Worksheetwork”
En la página www.worksheetworks.com encontramos diversas formas de enseñar de una
forma divertida y de trabajar con:
 Matemática
 Lenguaje
 Sociales
 Juegos para agilizar la mente
Cómo lo hacemos:
Ingresa a la página de WORKSHEETWORK.COM y da un clic en Matemática, se abre una
serie de carpetas, nosotros abriremos “Word problems” dando de nuevo un clic, y nos
aparecen diversas opciones, desde operaciones básicas hasta probabilidades básicas
Oculto dentro de esta red encuentra sumas, restas, multiplicación y división. Problemas
que pueden colocarse horizontal y vertical.
http://www.worksheetworks.com/pdf/e43/3cf2785c47540/WorksheetWorks_Math_Prob
lem_Search_2.pdf
Siempre en la página de WORKSHEETWORK.COM, Activities Basic Math Facts (Actividades,
datos básicos de matemática) y damos clic en “cuadrados mágicos” en la opción de four
by four (4 por 4) y le damos clic, y decidimos que tipo de página necesitamos en Layout &
Presentation Options y damos clic en créate worksheet, y nos aparece las siguientes
páginas en pdf, esto lo podemos bajar a nuestra computadora:
El número mágico es 170.
The magic number is 170 (El número
mágico es 170)
The magic number is 325.(el número
mágico es 325)
Enlace:
http://www.worksheetworks.com/pdf/e43/3cf2785c47540/WorksheetWorks_Magic_Squ
ares_1.pdf

Rincón 4: “Compartiendo mi saber a través de SlideShare”
Agenda de grupo:
Punto Actividades Responsable
Tiempo
Estimado
1 Desarrollo de presentación
1 Juan
Carlos 2
Katherine
3 Yancy
4 Marcela
6 min.
2
Participación de un voluntario quien creará una
cuenta y subirá un documento
1 Katherine
2 Yancy
3 Marcela
4 Juan
Carlos
6 min.
TIEMPO
TOTAL
ESTIMADO 12 min.
Desarrollo
Ronda 1
1. El responsable 1 del punto 1 brevemente se presentará a sí mismo y a su Rincón.
2. En 5 minutos recorrerá los pasos para crear una cuenta y subir un documento a
través de SlideShare. Esto será breve y directo al punto.
3. El responsable 1 del punto 2 dirigirá a un voluntario para que, con la ayuda de la
audiencia, desarrolle los pasos para crear una cuenta y suba un documento. Se
tendrá 5 usuarios y 5 contraseñas ya preparadas para evitar que los participantes
se demoren en crearlas y también se tendrá cinco documentos ya elaborados para
subir a SlideShare.
4. Se premiará a los participantes y se repartirá 10 brochures entre 10 de los 20
participantes en cada ronda.
Las rondas 2, 3, 4, y 5, se desarrollarán de igual forma. Se intercambiarán los
responsables en cada una en el orden indicado en la Agenda propuesta.
Enlace: http://prezi.com/f_dhhfqc6ga9/comparte-con-slideshare/

Rincón 5: “Evaluando con tecnología”
Presentación en Prezi: http://prezi.com/pfcbnnauez1w/como-utilizar-la-tecnologia-como-
un-instrumento-para-una-e/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
Objetivo: Proporcionar a los participantes las nuevas herramientas tecnológicas de
software para el uso de instrumentos novedosos de evaluación.
Objetivo Específico: Potenciar el uso de herramientas como Google docs., SlideShare, y
todas las bondades de estos novedosos software para la aplicación de nuevas
metodologías de evaluación.
A los participantes se les hará una demostración de diseño de diferentes pruebas
objetivas. Se les mostrará las dos formas de evaluación: La tradicional, que serán las
mismas pruebas que se ejecutarán haciendo uso de la tecnología, es decir, de forma
paralela.
 Análisis de párrafos.
 Correcciones ortográficas.
 Ejercicios matemáticos (lógica matemática).
Luego se expondrá el diseño y adecuación de las pruebas objetivas a los programas.
 Google Drive.
- Documento.
- Hoja de cálculo.
- Presentación.
- Formularios.
 Es importante definir que para aplicar esta estrategia es necesario contar con
equipo tecnológico siguiente :
- Computadora conectada a internet.
- Cuenta activa del usuario en Google (gmail).
- Capacitación lúdica en el uso y aplicación de los recursos.
Al finalizar, los estudiantes brindan su respuesta a la siguiente pregunta generadora:
¿Qué ventajas y desventajas encuentra al hacer uso de la tecnología aplicada a la
evaluación utilizando recursos software gratuitos?...

5.0 RECURSOS A UTILIZAR
 5 Proyectores Multimedia.
 Acceso a Internet.
 5 mesas con manteles para colocar equipo y materiales.
 2 micrófonos.
 Sonido.

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