Este proyecto busca mejorar la comunicación entre los tres centros de un Centro Rural Agrupado mediante el uso de recursos tecnológicos. Se asignará un profesor responsable de comunicación en cada centro y se capacitará a todo el profesorado en el uso básico de estas herramientas. Se creará una página web común, blogs de clase, y se utilizarán herramientas como correo electrónico, videoconferencia y redes sociales para compartir información entre los centros, alumnos, y familias.

1. PLAN “MECO”
PROYECTO DE MEJORA DE LA COMUNICACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO
Silvia Alonso Baena
Irene P. Moreno Sanz
Asignatura “Las TIC en la educación infantil”
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2. ÍNDICE
o EXPOSICIÓN DEL PROBLEMA
o NATURALEZA DEL PROYECTO
o FUNDAMENTACIÓN
o OBJETIVOS
o MÉTODO Y ACTIVIDADES
o CRONOGRAMA
o RECURSOS HUMANOS
o PRESUPUESTO
o FINANCIACIÓN
o EVALUACIÓN
o VALORACIÓN DEL PROYECTO

3. EXPOSICIÓN DEL PROBLEMA
Formas parte del claustro de un CRA (Centro Rural Agrupado) que dispone de tres
edificios en tres poblaciones diferentes. Educación Infantil se encuentra en un pueblo,
Educación primaria en otro y ESO en otro diferente. Se encuentran muy cercanos,
pero las dificultades comunicativas generan varios problemas:
1. Resulta imposible generar Programas de actuación común que impliquen la
colaboración del profesorado entre las diferentes etapas.
2. Cada vez existe un clima más competitivo entre el profesorado de cada centro,
que ni siquiera se conoce.
3. Los documentos de trabajo y las informaciones profesionales, se duplican en
unas ocasiones y en otras se pierden porque llegan al edificio incorrecto. En
otras ocasiones, no llegan a los interesados.
4. Las experiencias metodológicas, actividades, etc. que se inician por el
profesorado de una etapa, se desconocen por parte del resto del profesorado
del centro.
5. Las familias desconocen las actividades desarrolladas en los edificios a los que
no acceden sus hijos como alumnos y se quejan de que tampoco les llega
información del edificio al que accede
NATURALEZA DEL PROYECTO
Para comenzar el proyecto debemos analizar la situación de la que partimos, es
necesario conocer los materiales de lo que disponemos para luego tener en cuenta los
que vamos a necesitar, ya que es básico saber la base que tenemos para
posteriormente proponer soluciones.
Materiales disponibles
En nuestro proyecto partimos de que los centros cuentan con los siguientes
materiales:
- En el centro de Educación Infantil contamos con dos ordenadores en la zona de
dirección y profesorado, conexión wifi, red telefónica, fax, impresora y fotocopiadora.
- En el centro de Educación Primaria contamos con un aula de informática (que en
principio está destinada únicamente al uso de los alumnos),conexión wifi, red
telefónica, fax, fotocopiadora y dos ordenadores para dirección, los cuales solo pueden
hacer uso de ellos únicamente este departamento.
- En el centro Educación Secundaria Obligatoria contamos prácticamente con los
mismos materiales, a estos les añadimos proyectores en diferentes aulas, conocidas
como aulas audiovisuales. Respecto a los ordenadores disponibles para los profesores
contamos únicamente con dos, los de jefatura de estudios y dirección.
Con respecto a la organización de los centros cada uno tiene la suya interna,
basándose cada una de las etapas educativas en una organización clásica, es decir,
nos encontramos con la figura del director, un jefe de estudios, un jefe de
departamento por área de conocimientos y los profesores respectivos por cada
asignatura. Cabe destacar que solo existe una clase por curso lo que significa que solo
haya un tutor por curso. Todos los miembros de cada ciclo tienen sus tareas
asignadas dentro de su especialidad, lo que implica que tienen organizadas sus
funciones de tal manera que ninguna se centra en la comunicación con el resto de
centros.

4. FUNDAMENTACIÓN
Frente al problema de comunicación y organización entre los tres centros de un Centro
Rural Agrupado (CRA), hemos buscado una serie de recursos comunicativos y
tecnológicos que mejoren la comunicación y la cooperación entre el profesorado de los
diferentes centros para que se compartan las actividades y experiencias realizadas en
cada ciclo y que también que facilite el envío de documentos y la llegada a sus
destinatarios. Una vez solucionado estos problemas pasamos a buscar recursos que
nos faciliten la comunicación con las familias de los alumnos, manteniendo el contacto
entre padres y profesores de los tres centros.
Para empezar nuestro proyecto hemos comenzado por asignarles funciones a unos
determinados profesores de cada ciclo. Según sus funciones utilizarán unos recursos
comunicativos diferentes.
OBJETIVOS
1. Cooperación entre los tres centros.
2. Aprendizaje y uso básico de recursos tecnológicos por parte de los profesores.
3. Facilitar el envío de documentos y la llegada a sus destinatarios.
4. Comunicación y contacto entre el último curso y el primero de cada ciclo.
5. Implicación de los alumnos en el proyecto.
6. Participación e iniciativa de los padres.
En general como principal objetivo pretendemos mejorar la comunicación y la
cooperación entre el profesorado de los diferentes centros a partir de recursos
tecnológicos.
METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
Metodología
Para empezar se concreta una reunión de los directores de los centros en uno de
ellos. En esta reunión se acuerda una puesta en común, donde se establece que se
asigne a un profesor de cada centro la responsabilidad de mantener el contacto y la
puesta en común de las diferentes organizaciones y actividades (este responsable
como argumentamos posteriormente sería el profesor de informática).Por otro lado se
nombra a otro profesor del último curso de infantil, responsable para comunicarse con
otro profesor responsable del primer curso de primaria. Lo mismo sucede con el último
curso de primaria y el primero de la ESO.
Esta comunicación permite el contacto continuo de los tres centros y la conexión de
los últimos cursos de cada etapa para que haya una continuidad entre los tres ciclos.

5. Teniendo en cuenta la base de la que partimos, es básico hacer una reunión
informativa del profesorado con el fin de que todos los profesores estén al corriente de
todas los cambios y la implantación de recursos que se van a realizar en cada uno de
los centros. La reunión entre los directores es la primera toma de contacto y una vez
elegido un responsable de cada uno de ellos, esta reunión no se realizará tan
asiduamente como se van a realizar las reuniones mensuales de los profesores que
han sido asignados.
¿Qué conocimientos deben tener los profesores responsables para que puedan
realizar esta función?
Estos profesores deben tener unos conocimientos básicos sobre las tecnologías
informativas y comunicativas relacionadas con la educación. El perfil de este
responsable sería en primaria y en educación secundaria obligatoria, un profesor de
informática. En infantil debido a que en el currículum no hay una asignatura
relacionada con la informática creemos que si la persona encargada no tiene los
conocimientos previos debe tener un curso de iniciación. Este curso puede ser
impartido por los responsables de informática de los otros dos centros. De esta forma
la formación inicial sería gratuita. Este hecho se discutiría en las reuniones de los
responsables ya que sería tiempo fuera del horario escolar. En caso de que no
estuviesen por la labor se contrataría a una persona especializada en las TIC.
Por otro lado el resto de profesorado también necesita una formación de los aspectos
básicos de los recursos para poder comunicarse con los padres.
Cuando se imparten los cursos se van dando las pautas para su aplicación y así en
esos dos meses que dura el curso entre teoría y práctica se van implantando poco a
poco todos los recursos en las aulas
Una vez realizados los cursos y organizados los responsables de cada centro se
ponen en marcha los recursos que se van a llevar a cabo durante todo el curso. Para
ponerse de acuerdo se organizan reuniones mensuales entre las personas a las que
afecta el recurso propuesto.

6. Actividades.
En primer lugar se crea una página web de los tres centros donde aparece
información relacionada con las actividades comunes de estos, como pueden ser
actividades de deportes, literatura, actividades extraescolares, etc. donde los tres
ciclos colaboran.
Desde esta página web se puede acceder a la página web individual que contiene
actividades propias de cada ciclo, es decir, tenemos una página web comunitaria y
desde ella podemos acceder a las páginas web del centro de educación infantil,
primaria y de educación secundaria obligatoria.
La página web puede ser creada desde diferentes sitios web pero desde este proyecto
proponemos que sea creada desde: 1 2 3 miweb.es
http://www.123miweb.es/pages/receive.aspx?
partnerkey=esgoogle:Search_Website_FreeWebsite_EM_CrearPaginaWebGratis&targ
et=ftp3:Crea
Una iniciativa para la página web común sería la publicación de conferencias a tiempo
real y tutoriales online. Estaría destinado a un público diferente según su contenido, es
decir, a los profesores de los diferentes ciclos, alumnos o padres.
Para la realización de las videoconferencias se publicaría un link en la página web
que te redirigirá a la aplicación twitcam, la cual requiere tener una cuenta en la red
social twitter.
Respecto a los tutoriales online la persona interesada subiría el archivo a la página
web, y desde allí todos tendrían acceso.
Por otro lado desde estas páginas web también se puede acceder a los blogs que
tiene cada clase, de los respectivos centros. Esto es otra iniciativa que consideramos
voluntaria y que dejamos a la responsabilidad de cada profesor ya que cada uno tiene
sus propios métodos de enseñanza, aunque es aconsejable que todas las clases lo
tuviesen para que la participación de los alumnos en el proyecto sea activa. En este
blog los alumnos pueden proponer ideas, escribir las actividades que van realizando
en el aula, etc. Así también les ayuda a aprender a trabajar en equipo.
Como hemos dicho antes, consideramos importante la comunicación entre el último
curso y el primero de cada ciclo, es decir entre 3º de infantil y 1º de primaria y entre 6º
de primaria y 1º de la E.S.O. De este modo sí que sería necesario un blog en cada una
de estas clases para que se diese una continuidad y se mantuviese el contacto para
conocer las actividades y los objetivos y así evitar cambios bruscos entre los 3 ciclos
facilitando la adaptación de los alumnos al cambiar de etapa.
A su vez, a partir del blog de los alumnos, los padres también pueden acceder a él
para conocer qué actividades realizan sus hijos en el ámbito escolar.
Al igual que en las páginas web hay muchas formas de crear un blog. Desde nuestro
proyecto proponemos crearlo a partir de la página web 123miweb.es
http://www.google.es/aclk?
sa=l&ai=CFvZVmVyGUOr3Nc2Vhgf6tIHYCtPlv6ADy5mV_iyG1-
PhDggAEAFQiMbmtANg1bXXguwIoAGd0NrUA8gBAakCzd95tOV1hz6qBB9P0PVsi39
Dee8dWuqxxNPrQHO7_1sLC_8nfo_8cCzl&sig=AOD64_1l1cCdZeGuQzPwZNSVj1_X
CrHOKA&ved=0CB0Q0Qw&adurl=http://www.123miweb.es/pages/receive.aspx
%3Fpartnerkey%3Desgoogle:Search_Website_Blogs_BM_CrearUnBlogGratuito
%26target%3Dftp3:Crea&rct=j&q=crear+un+blog+gratuito

7. Respecto al envío de documentos y haciendo uso de los materiales ya disponibles se
pueden utilizar los fax. Pero haciendo uso de herramientas tic, nuestro proyecto
propone utilizar el programa Share, que es un programa de almacenamiento en la
nube que tiene un espacio ilimitado. Es un programa que permite compartir todo tipo
de archivos de forma gratuita, de esta forma se podrían enviar los archivos a un
destinatario concreto de otro centro sin problema de extravío.
Otro medio para la comunicación sería el e-mail que puede ser de cualquier tip o de
correo por ejemplo yahoo, hotmail, terra, msn, live, etc. Pero proponemos que sea
gmail, ya que se puede acceder a otras aplicaciones, como por ejemplo Google Drive
que permite compartir documentos entre dos o más personas y editarlos a tiempo real
desde cualquier ordenador y simultáneamente.
Como hemos mencionado anteriormente la comunicación con los padres se hace a
través de la página web. El blog también es una forma de contacto, a través de la cual
los padres pueden ver las actividades de sus hijos, pero de una forma no directa. El
contacto personal con el tutor se realizará a través del correo electrónico y a través de
este los profesores pueden convocar a los padres o comentarles sobre cualquier tipo
de información, acontecimiento o incidencia.
En nuestro proyecto fomentamos el contacto físico y las reuniones en persona pero
proponemos como alternativa para aquellos padres con problemas de horario las
video-llamadas, a través de las cuales los profesores pueden tener tutorías online.
Para la realización de las video-llamadas una de las propuestas es utilizar la aplicación
Google Talk para hacer uso de las aplicaciones de google. En caso de que presente
fallos y que haya problemas en la comunicación proponemos como alternativa la
aplicación de Skype.
Otra comunicación con los padres, sobre todo en infantil y los primeros cursos de
primaria, es a través de la red social de twitter, hacer un seguimiento diario sobre las
actividades y los materiales necesarios para su realización. De esta forma los padres
están totalmente informados.

8. CRONOGRAMA.
Las fechas que aparecen en el cronograma están basadas en el calendario escolar
2012-2013
Tiempo de realización Actividades a realizar
Del 3 de septiembre al 14 de septiembre -Reunión de los directores
(cada mes se reunirán en cada centro los -Elección de responsables
responsables de los tres centros) -Reunión de profesores asignados
-Curso inicial de formación para el responsable
Del 14 de septiembre al 14 de noviembre de educación infantil.
(duración de los cursos 6/h semanales)
-Cursos para formar al profesorado
responsable de mantener la comunicación.
- Formación básica del profesorado.
Del 15 de octubre al 19 de octubre Reunión de los responsables para
concretar y organizar los recursos TIC.
1 de noviembre al 10 de noviembre Compra y recepción de los ordenadores
12 de noviembre al 15 de noviembre Instalación y puesta en marcha de los
ordenadores.
Puesta en marcha de las actividades que se
van a realizar tales como:
 Página web.
Del 15 de noviembre al 15 de diciembre  Blog.
 Configuración del correo
electrónico para que todo el
profesorado lo tenga a punto.
 Instalación de los programas a
utilizar.
El día 30 de cada mes a partir del mes de Reunión valorativa de los responsables

9. RECURSOS HUMANOS
En este proyecto está implicado todo el profesorado, ya que todas las clases harán
uso de los recursos de comunicación publicando actividades e interactuando en el
blog. Como ya hemos dicho al comienzo solo existe un tutor por curso, es decir, tres
tutores en infantil, seis en primaria y cuatro en educación secundaria obligatoria.
El proyecto requiere que se nombre unos cargos específicos, como ya hemos dicho,
está el encargado de promover los recursos tic (uno por centro), y los profesores
encargados de la continuidad entre los diferentes ciclos.
Por último se encuentran los cargos directivos de cada centro que únicamente tienen
la función de elegir a los encargados y controlar el funcionamiento del proyecto.
En el apartado “naturaleza del proyecto”, ya presentamos todos los materiales
disponibles en los centros. Teniendo en cuenta estos materiales a nuestro proyecto
solo haría falta ampliar el número de ordenadores por centro.
Hemos acordado que sólo se facilitarán ordenadores al profesorado cuyas funciones
asignadas lo requieran, es decir, a los puestos que realmente lo necesiten para la
aplicación del proyecto. Estos son, los encargados de mantener la continuidad entre
los ciclos, los encargados tic y los tutores que se comprometan a implicar el proyecto
en sus clases, como sería la realización del blog. Por ello, y estimando que todos los
tutores van a hacer uso de los recursos sería necesario la adquisición de dieciséis
ordenadores personales.
La directiva haría uso de los ordenadores ya disponibles en sus despachos y los
profesores que no son tutores en primaria y secundaria utilizarán las clases de
informática.
PRESUPUESTO.
Nuestro proyecto está influido por unas ideas basadas en una educación pública, de
calidad y accesible para todos.
Material
Por este motivo en mayor medida hemos pretendido que todos los recursos
comunicativos pudiesen ser gratuitos. De esta forma solo hay que abonar el importe
de los ordenadores que van destinados al profesorado.
A los gastos que ya forman parte del presupuesto del centro, como la conexión wifi y la
red telefónica solo hay que añadirle el importe de estos ordenadores.
16 netbook Asus Eee Pc 1015CX x 279€ = 4464 €
Personal
En este apartado queremos hacer alusión a los cursos que se van a impartir a los
profesores. Como ya hemos mencionado pretendemos que sean cursos gratuitos
impartidos por los propios profesores que ya tienen los conocimientos relacionados
con las tecnologías de la educación y la comunicación.
En el caso de que esto no fuera viable debido a que los profesores se negasen a
impartir estos cursos, sería necesaria la contratación de un especialista, manteniendo
las horas establecidas en el cronograma.
6h a la semana x 8 semanas=48 horas
12 €/hora x 48 horas= 576€
576€ curso + 4464€ ordenadores= 5040€

10. FINANCIACIÓN.
Para la financiación del proyecto proponemos dos vías:
1. Pedir un presupuesto al Ministerio de Educación.
2. Realización de actividades extraescolares por parte de los tres centros para la
recaudación de fondos, en las que estarían implicados alumnos, padres y
profesores.
EVALUACIÓN
Para controlar la eficacia del proyecto y el funcionamiento de todos los recursos y las
actividades que se realizan con ellos se hace un seguimiento continuo y
posteriormente una evaluación.
El seguimiento se realiza como hemos especificado en el cronograma a través de las
reuniones mensuales de los profesores implicados. Es aquí donde se valora el buen
funcionamiento y en caso contrario se rectificarían los fallos teniendo en cuenta la raíz
del problema, ya que puede ser por parte de la implicación de los profesores o por
fallos en las aplicaciones.
VALORACIÓN DEL PROYECTO
Dada la situación que se nos proponía consideramos la elaboración de este plan
fundamental para la fomentar la comunicación entre los tres centros, pero también nos
planteamos algunas cuestiones.
Una vez implantado el proyecto hay que tener en cuenta que la tecnología avanza
constantemente por lo que habría que estar continuamente renovando los recursos de
los que se va a hacer uso, puesto que los que hoy son muy novedosos en un año
pueden quedarse atrás. Nuestro proyecto propone las tecnologías de la información y
la comunicación como instrumento para solucionar el problema de comunicación entre
los centros, por eso es imprescindible que siempre se disponga de lo más novedoso,
para que esa comunicación se dé sin ningún problema.
Por otro lado, respecto a la comunicación con los padres, creemos que no todos van a
tener la acceso a internet, ni todos van a disponer de correo electrónico, por ello,
aunque promovemos las video-llamadas ente padres y profesores de manera online,
habrá que seguir ofreciendo las habituales tutorías presenciales, para aquellos padres
que no puedan hacerlo a través de la web.
Otra cuestión sería que como cada año se hace el mismo proceso de iniciación para
elegir los responsables y con ello los cursos, una posibilidad sería la transmisión de
conocimientos adquiridos del antiguo profesor al nuevo encargado, así fomentamos
nuestra idea de “no gastar dinero”
Siguiendo esta idea hemos optado por la entrega de un ordenador por profesor que
consideramos la forma más fácil para poner en desarrollo el proyecto, pero en caso de
no sea posible la financiación, usar un ordenador para cada dos profesores o
únicamente hacer uso de las aulas de informática.