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Comunidades virtuales de práctica

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Comunidades virtuales de práctica

  1. 1. UNIVERSIDAD ISRAEL<br />DETICA<br />Diplomado Superior en Docencia con el Empleo de las TICs en el Aula <br />SILVEIRO BRIONES PALACIOS<br />
  2. 2. La taxonomía funcional que pertenece a Riel y Polin (2004) Esta clasificación hace referencia a:<br />- comunidades de aprendizaje orientadas a tareas. Grupo de personas unidas para realizar una tarea y obtener un producto. Es un tipo de trabajo/aprendizaje colaborativo que otorga relevancia al contexto organizativo.<br />- comunidades orientadas a prácticas Tienen relación con el concepto de comunidades de prácticas. Se trata de un grupo amplio de personas que comparten intereses por una práctica en común.<br />- comunidades de aprendizaje orientadas a la construcción de conocimiento. Se basan en los mismos principios que las comunidades de práctica, pero con el objetivo específico de producir algún tipo de conocimiento como resultado del proceso de discusión sobre la práctica.<br />
  3. 3.
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  8. 8. R. Schank, T. Berman y K. Macpherson citados por Reigeluth (2000), realizan dos consideraciones interesantes. Una hace referencia a que, para un buen desempeño en la vida real, necesitamos más de nuestra práctica que de nuestro conocimiento; la otra, a que sólo hay una forma efectiva de enseñar a alguien a hacer algo: dándole oportunidad a que lo haga.<br />
  9. 9. Los grupos de comunidades virtuales lo que hacen es contribuir al desarrollo del conocimiento en general y de esta manera lograr los objetivos que pretende la educación actual.<br />Aquellos que más participan y son mas colaborativos en este proceso son los que tienen una mayor representatividad.<br />Quienes representan papeles secundarios o aquellos que tienen menos colaboración y participación también ven que sus contribuciones son valoradas.<br />
  10. 10. La importancia que tiene estos tipos de aprendizajes no se los ha tratado con la debida mesura, por lo tanto son pocas las personas que ven la dirección correcta a donde podemos llegar para mejorar nuestra tarea educativa.<br />A pesar que muchas veces encontramos un sinnúmero de obstáculos, debemos impulsar y difundir la importancia que las comunidades virtuales y de aprendizajes tienen para la educación del futuro y del presente y de esta manera motivar a los gobiernos a invertir en este tipo de educación que va de la mano con el desarrollo y hacerles entender que el aprendizaje colaborativo es una nueva manera de pensar y aprender.<br />
  11. 11. REFERENCIAS<br />CONGRESO VIRTUAL IBEROAMERICANO DE CALIDAD EN EDUCACIÓN A DISTANCIA<br />Calidad, Curriculum y Diseño Instruccional en Educación a Distancia<br />LIMA SILVAIN, Graciela<br />Universidad Nacional de San Luis<br />Wikipedia<br />R. Schank, T. Berman y K. Macpherson<br />Riel y Polin (2004)<br /> Comentarios y opiniones:<br /> Silveiro Briones Palacios<br />

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