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Ist keine
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Ist kein
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Bei der Einstellung von Bewerbern wichtig:
Deutschland: Kompetenzen
Frankreich : Bildungsabschluss (ENA!!)
Daniel Goeudeve...
Kompetenzen
Kompetenzen
werden nicht
unterrichtet,
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Fahse, Christian: Wie
unterrichte...
Schlüsselkompetenzen für
lebensbegleitendes Lernen
EMPFEHLUNG DES EUROPÄISCHEN PARLAMENTS UND DES RATES zu
Schlüsselkompet...
Wie und wo lernen?
Bild: Wikimedia commons
• Lerngruppe
• Kooperation
• Kommunikation
• Geschützter Raum
• Kontrolle durch Lehrer
• Lernkontrolle
• Individuell
• Persönlich
• Lerner gesteuert
• Privat – Öffentlich
• Soziales Netzwerk
• Teilen
 Sammeln
 Reflektieren
 Präsentieren
 Veröffentlichen
Digitale
Sammelmappe
Wissensmanagement
Einen Beitrag dazu können Informationssysteme leisten, indem sie die Mitarbeiter
kommunikativ vernetzen ...
Arbeits-
ergebnisse
sammeln
Kompetenzen zeigen
Lernprozess reflektieren
Lebenslanges Lernen
Berufliche Entwicklung
Persönliches Lernen
Lernen jederzeit und überall
Paradigmen
wechsel
im Lehren
und Lernen
Elemente in MAHARA
• Soziales Netzwerk
• Profildarstellung
• Dateiablage
• Journale, Pläne, Notizen
• Einbettbare Web 2.0 ...
Unterrichtsalltag mit Mahara:
Lernprodukte von
Schülerinnen und Schülern
aus verschiedenen Klassen der
Beruflichen Schulen...
Bis bald …
Power to the Learner with an ePortfolio
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It's not about tools, it's about learning!

Veröffentlicht in: Bildung
  • Danke Siggi, für deine heldenhafte Aufopferung trotz starker Stimmschwankungen. Gruß Kurt Ochlich
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Power to the Learner with an ePortfolio

  1. 1. Ist keine Wäscheleine Ist kein Schuhkarton
  2. 2. Bei der Einstellung von Bewerbern wichtig: Deutschland: Kompetenzen Frankreich : Bildungsabschluss (ENA!!) Daniel Goeudevert, Ex-Manager bei Volkswagen
  3. 3. Kompetenzen Kompetenzen werden nicht unterrichtet, sie werden von den Schülern erworben. Fahse, Christian: Wie unterrichtet man Kompetenzen? MNU 57/8 (12/2004)
  4. 4. Schlüsselkompetenzen für lebensbegleitendes Lernen EMPFEHLUNG DES EUROPÄISCHEN PARLAMENTS UND DES RATES zu Schlüsselkompetenzen für lebensbegleitendes Lernen.  Muttersprachliche Kompetenz  Fremdsprachliche Kompetenz  Mathematische Kompetenz und grundlegende naturwissenschaftlich -technische Kompetenz  Computerkompetenz  Lernkompetenz  Soziale Kompetenz und Bürgerkompetenz  Eigeninitiative und unternehmerische Kompetenz  Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit. Quelle: http://www.pr-riemann.de/kompetenz_aufbau.html
  5. 5. Wie und wo lernen? Bild: Wikimedia commons
  6. 6. • Lerngruppe • Kooperation • Kommunikation • Geschützter Raum • Kontrolle durch Lehrer • Lernkontrolle
  7. 7. • Individuell • Persönlich • Lerner gesteuert • Privat – Öffentlich • Soziales Netzwerk • Teilen
  8. 8.  Sammeln  Reflektieren  Präsentieren  Veröffentlichen
  9. 9. Digitale Sammelmappe
  10. 10. Wissensmanagement Einen Beitrag dazu können Informationssysteme leisten, indem sie die Mitarbeiter kommunikativ vernetzen und Informationen bereitstellen und bewahren. Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/Wissensmanagement
  11. 11. Arbeits- ergebnisse sammeln
  12. 12. Kompetenzen zeigen
  13. 13. Lernprozess reflektieren
  14. 14. Lebenslanges Lernen
  15. 15. Berufliche Entwicklung
  16. 16. Persönliches Lernen
  17. 17. Lernen jederzeit und überall
  18. 18. Paradigmen wechsel im Lehren und Lernen
  19. 19. Elemente in MAHARA • Soziales Netzwerk • Profildarstellung • Dateiablage • Journale, Pläne, Notizen • Einbettbare Web 2.0 Anwendungen • Seiten • Sammlungen • Gruppenfunktionen
  20. 20. Unterrichtsalltag mit Mahara: Lernprodukte von Schülerinnen und Schülern aus verschiedenen Klassen der Beruflichen Schulen in Korbach und Bad Arolsen
  21. 21. Bis bald …

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