مهارات معلم القرن الواحد و العشرين:- - مهارات شخصية - مهارات اجتماعية - مهارات تقنية - مهارات تدريسية

1. ‫مهارات معلّم القرن الىاحد و العشرين‬
‫هذه الدورة التدرٌبٌة مصممة لتناسب األكادٌمٌٌن فً مختلف‬
‫المستوٌات التعلٌمٌة‬

2. ‫تدرٌب أعضاء الهٌئة التدرٌسٌة‬
‫إدارة مشارٌع وحدة تكنولوجٌا التعلٌم‬
‫‪Sharifa Hajjat‬‬
‫تنشٌط استخدام التقنٌات الحدٌثة فً‬
‫الصف الدراسً‬
‫إدارة برنامج المحتوى التعلٌمً‬
‫‪Blackboard‬‬
‫‪Blackboard Certified Trainer‬‬
‫المشاركة و التقدٌم فً عدة مؤتمرات‬

3. http://www.facebook.com/elearning.arab.academy
http://www.elearning-arab-academy.com

4. ‫نشر الوعً‬ ‫تبادل الخبرات‬
‫إثراء المحتوى‬ ‫تجمع تكنولوجً‬
‫العربً‬ ‫أكادٌمً عربً‬
‫نهضة التعلٌم‬

5. ‫الحرٌة‬ ‫التعلٌم‬
‫اإلٌمان‬ ‫األخالق‬
‫نهضة األمة‬

6. ‫ارشادات استخدام قاعة التدرٌب‬
‫االفتراضٌة‬

7. ‫هذه البرامج ٌطلق علٌها الصفوف االفتراضٌة‬
Virtual Classroom
‫و التعلٌم فٌها ٌكون عن بعد‬
Distance Learning
Online Training
Webinars

16. ‫أٌن أنت اآلن؟‬
‫حدد موقعك الجغرافً‬
‫ارسم دائرة على البلد التً أنت فٌها اآلن‬

18. ‫كيف عرفت عن دورة التذريب اليوم؟‬
‫موقع األكادٌمٌة .‪A‬‬
‫صفحة الفٌس بوك .‪B‬‬
‫محرك البحث .‪C‬‬
‫أحد األصدقاء .‪D‬‬

19. ‫عرفنا عن نفسك‬
‫ّ‬
‫مدرس، دكتور جامعة، مساعد تدرٌس .‪A‬‬
‫أعمل فً البرمجة و التطوٌر .‪B‬‬
‫خبٌر فً تكنولوجٌا التعلٌم .‪C‬‬
‫غٌر ذلك .‪D‬‬

24. ‫مهارات‬ ‫مهارات‬
‫اجتماعٌة‬ ‫شخصٌة‬
‫مهارات‬ ‫مهارات‬
‫تدرٌسٌة‬ ‫تقنٌة‬

25. ‫• االتصال الفعال‬
‫ّ‬ ‫• القٌادة‬
‫• التحفٌز‬ ‫• الرٌادة‬
‫• التعاون‬ ‫• التفكٌر النقدي‬
‫• العمل الجماعً‬ ‫• التغٌٌر‬
‫مهارات‬ ‫مهارات‬
‫اجتماعٌة‬ ‫شخصٌة‬
‫مهارات‬ ‫مهارات‬
‫تدرٌسٌة‬ ‫تقنٌة‬
‫ّ‬
‫• التمكن من المادة‬ ‫• مهارة البحث‬
‫• إدارة الصف‬ ‫• مهارات الحاسب‬
‫• تنشٌط المشاركة‬ ‫• التقٌٌم االلكترونً‬
‫• استخدام الوسائل‬ ‫• التعلٌم بالتكنولوجٌا‬

26. ‫• االتصال الفعال‬
‫ّ‬ ‫• القٌادة‬
‫• التحفٌز‬ ‫• الرٌادة‬
‫• التعاون‬ ‫• التفكٌر النقدي‬
‫• العمل الجماعً‬ ‫• التغٌٌر‬
‫مهارات‬ ‫مهارات‬
‫اجتماعٌة‬ ‫شخصٌة‬
‫مهارات‬ ‫مهارات‬
‫تدرٌسٌة‬ ‫تقنٌة‬
‫ّ‬
‫• التمكن من المادة‬ ‫• مهارة البحث‬
‫• إدارة الصف‬ ‫• مهارات الحاسب‬
‫• تنشٌط المشاركة‬ ‫• التقٌٌم االلكترونً‬
‫• استخدام الوسائل‬ ‫• التعلٌم بالتكنولوجٌا‬

27. ‫مهارات‬
‫شخصٌة‬

29. ‫• القٌادة هً توجٌه الناس نحو الهدف – الدكتورطارق سوٌدان‬
‫• القائد ٌحمل رسالة و ٌؤمن بها‬
‫• الطاقة ، الحماس ، الرغبة فً العمل و المبادرة‬
‫• النضج و الحكمة و اآلراء الجٌدة‬
‫• الرعاٌة و تنمٌة الجوانب الجٌدة فً من ٌقودهم‬

31. ‫• الرٌادة هً االستجابة للفرص الجدٌدة و إنشاء أعمال جدٌدة - وٌكٌبٌدٌا‬
‫• اإلبداع فً طرح المألوف بطرق غٌر مألوفة‬
‫• تجربة أمور و تقنٌات جدٌدة سواء نجحت أو فشلت‬
‫ّ‬
‫• تنشٌط اإلبداع و تشجٌع الفكار الخالقة‬
‫• التفكٌر خارج الحدود ‪Think out of the box‬‬

33. ‫• هو القدرة و االستعداد على تقٌٌم األفكار و التفكٌر بموضوعٌة‬
‫• إتاحة حرٌة التفكٌر للطالب و حرٌة السؤال و حرٌة التعبٌر‬
‫• إحترام جمٌع اآلراء المطروحة‬
‫• تشجٌع الطالب على برهنة آرائهم بتجمٌع المعلومات المتعلقة‬
‫بالموضوع‬
‫• رأًٌ خطأ ٌحتمل الصواب و رأًٌ غٌري صواب ٌحتمل الخطأ‬

35. ‫• هو القدرة و االستعداد على التأقلم مع الجدٌد‬
‫• القدرة على التأقلم مع التغٌٌرات التقنٌة المعاصرة‬
‫• استخدام أسالٌب جدٌدة فً التدرٌس‬
‫• إعطاء الفرصة للطالب إلقتراح التغٌٌرات من وجهة نظرهم‬
‫• التغٌٌر دائما ٌكون غٌر محبب للنفس و لكن هذا ال ٌمنع من مواكبته‬

37. ‫مهارات‬
‫اجتماعٌة‬

38. ‫• هو القدرة على توصٌل رسالتك بوضوح‬
‫• ٌؤدي الى درجة عالٌة من األلفة و التفاهم مع جمٌع األطراف بناء على االحترام‬
‫المتبادل‬
‫• حسن االستماع هو أحد وسائل االتصال الفعّال‬
‫• استخدام اللغة االٌجابٌة مع الطالب بدال من الزجر و النهً‬
‫• درّ ب طالبك على استخدام تقنٌات االتصال الفعّال مع بعضهم فً الصف‬

39. ‫• استخدام تقنٌات عدٌدة لتنمٌة روح التعلم و االنجاز و العمل‬
‫• تحفٌز المبدعٌن و تحفٌز الطالب المتوسطٌن و تحفٌز الطالب‬
‫الضعاف هً مهارة كبٌرة‬
‫• تنمٌة حب المعرفة فً الطالب‬
‫• زٌادة ثقة الطالب بأنفسهم و انجازاتهم‬
‫• القدرة على تطوٌر العالقات االٌجابٌة مع الطالب‬

40. ‫• العمل مع اآلخرٌن لتحقٌق انجاز موحد‬
‫• االستفادة من خبرات اآلخرٌن و التطوٌر علٌها‬
‫• تنمٌة روح التعاون بٌن الطالب بالعمل ضمن مشارٌع‬
‫• المشاركة فً النشاطات التعاونٌة مع زمالء فً مدارس و جامعات‬
‫أخرى‬
‫• تقبّل قدرات اآلخرٌن و طاقاتهم و أسالٌب عملهم‬

41. ‫• هو القدرة على العمل بفعالٌة كواحد من فرٌق العمل‬
‫• العمل ضمن فرٌق هو مهارة أساسٌة تماما مثل القٌادة‬
‫• احترام اآلراء و المناقشات الحرة و التعبٌر عن الذات‬
‫• توضٌح أهمٌة بناء الفرٌق للطالب‬
‫• تشجٌع الطالب على العمل ضمن مجموعات لتنمٌة هذه السلوكٌات‬
‫لدٌهم‬

43. ‫مهارات‬
‫تدرٌسٌة‬

44. ‫• اإللمام و التمكن من المادة التً و تطوٌر معرفته فٌها‬
‫• اختٌار استراتٌجٌة التدرٌس المناسبة و تنفٌذها‬
‫• االهتمام بتحقٌق األهداف التعلٌمٌة المطلوبة‬
‫• االنضمام الى مجموعات خاصة بهذه المادة من أصحاب الخبرة‬
‫لتطوٌر طرٌقة التعلٌم‬

45. ‫• تهٌئة ذهن الطالب للدرس بأسالٌب التشوٌق‬
‫• طرح األسئلة التً تتطلب التفكٌر و استخدام أسالٌب التحفٌز و التعزٌز‬
‫• الطالب هو محور العملٌة التعلٌمٌة و على المعلم مراعاة قدرات‬
‫الطالب و مٌوله‬
‫• تزوٌد الطالب بنتائج أعمالهم و بالتغذٌة الراجعة على انجازاتهم‬
‫• تشجٌع الطالب على طرح األسئلة فً أي وقت خالل المحاضرة‬

46. ‫• استخدام التكنولوجٌا و الوسائل الجدٌدة‬
‫• مراعاة أسالٌب التعلم المختلفة للطالب ، فمنهم الطالب البصري و‬
‫الطالب السمعً و الطالب الحركً‬
‫• انخراط الطالب أنفسهم فً تحضٌر أنشطة ووسائل لتعلم المادة‬
‫• اختٌار األداة المناسبة فً الدرس المناسب و للنشاط المناسب‬

47. ‫• اشاعة جو من االحترام بٌن الطالب و بعضهم البعض و بٌن الطالب‬
‫و المعلم‬
‫• وضع قوانٌن للصف و أن ٌجعل كل الطالب على علم بها قبل البدء‬
‫فً المحاضرة‬
‫• أن ٌساعد الطالب على التخلص من الملل و الضجر بتحضر نشاطات‬
‫متنوعة و مختلفة‬

49. ‫مهارات‬
‫تقنٌة‬

50. ‫• التمكن بشكل كامل من استخدام الحاسب‬
‫• التمكن من استخدام برامج ‪MS Office‬‬
‫• التمكن من استخدام االنترنت ، وسائل البحث و المراسالت‬
‫االلكترونٌة‬
‫• تعلّم مهارات جدٌدة بحسب الهدف التكنولوجً المرجو تحقٌقه –‬
‫العبرة بالهدف و لٌست فً التكنولوجٌا نفسها‬

51. ‫• البحث عن المعلومة و التحقق منها‬
‫• البحث عن طرق مختلفة للتدرٌس باستخدام التكنولوجٌا‬
‫• البحث عن نشاطات صفٌة متنوعة للتدرٌس‬
‫• تشجٌع الطالب على البحث عن نشاطات للمادة التً ٌتعلمونها‬

52. ‫• استخدام المدونات و الشبكات االجتماعٌة فً التدرٌس‬
‫• استخدام وسائل سمعٌة و بصرٌة قصٌرة كمدخل الى الدرس‬
‫• توفٌر المعلومات الدائمة للطالب عن طرٌق تصمٌم موقع للمادة‬
‫• متابعة أخبار تكنولوجٌا التعلٌم و تطبٌق تجربة واحدة على االقل‬
‫شهرٌا ً مع الطالب‬

53. ‫• التقٌٌم االلكترونً هو استخدام الحاسب فً االختبارات‬
‫• ٌتم تصحٌح االختبارات عن طرٌق الحاسب و ٌأخذ الطالب درجاتهم‬
‫مباشرة‬
‫• تعلم تجهٌز االختبارات االلكترونٌة للطالب و ذلك عن طرٌق البرامج‬
‫التً توفرها الجامعة أو المدرسة‬

55. ‫• االتصال الفعال‬
‫ّ‬ ‫• القٌادة‬
‫• التحفٌز‬ ‫• الرٌادة‬
‫• التعاون‬ ‫• التفكٌر النقدي‬
‫• العمل الجماعً‬ ‫• التغٌٌر‬
‫مهارات‬ ‫مهارات‬
‫اجتماعٌة‬ ‫شخصٌة‬
‫مهارات‬ ‫مهارات‬
‫تدرٌسٌة‬ ‫تقنٌة‬
‫ّ‬
‫• التمكن من المادة‬ ‫• مهارة البحث‬
‫• إدارة الصف‬ ‫• مهارات الحاسب‬
‫• تنشٌط المشاركة‬ ‫• التقٌٌم االلكترونً‬
‫• استخدام الوسائل‬ ‫• التعلٌم بالتكنولوجٌا‬

60. ‫تسجٌل المحاضرة و المادة التدرٌبٌة ستكون متاحة على الموقع و‬
‫على صفحة الفٌس بوك خالل أربع و عشرٌن ساعة‬

61. ‫دورة التدرٌب القادمة: خمس أدوات مجانٌة إلنتاج محتوى الكترونً‬

62. ‫في الختام‬
‫كل الشكر و التقدٌر لتواجدكم معنا‬
‫الٌوم‬