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1 de Marzo de 2012 DIVULGACIÓN ACADÉMICA  SECTOR EDUCATIVO No. 6 AUTORA Ma. De Lourdes Chávez Cortez  “ EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL” PREVENCIÓN DEL EMBARAZO  EN LA ADOLESCENCIA
PREVENCIÓN INTEGRAL DEL EMBARAZO DURANTE LA ADOLESCENCIA  ANTECEDENTES Prevenir el embarazo en la adolescencia es una prioridad para la educación en salud sexual integral. Para educar sobre el tema se requiere considerar: La educación sexual integral  Las causas asociadas NIVELES DE SALUD FÍSICA  PSICOLÓGICA Y  MENTAL PERSONALIDAD   PRESIONES   ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL RESPONSABILIDAD DE LA PAREJA MÉTODOS  Y DERECHOS
Factores psicosociales asociados al embarazo en la adolescencia Ausencia de proyecto de vida o actividades para el crecimiento. Depresión, soledad, crisis adolescente, enfermedad mental. Ignorancia o actitud negativa y temerosa hacia los métodos anticonceptivos. Consumo de alcohol. Ausencia de supervisión médica para el uso de anticonceptivos. Falla de anticonceptivos, principalmente por uso inadecuado. Antecedentes de abuso sexual. Escasa habilidad para pedir ayuda. Capacidad cognitiva limitada Para enfrentar las presiones y expectativas sociales Desconocimiento de los derechos en términos de salud reproductiva Escasa habilidad para negociar y establecer límites Escasa educación escolar formal
FAMILIARES Y SOCIOCULTURALES Factores psicosociales asociados al embarazo en la adolescencia En las mujeres, ausencia de dos figuras parentales en casa En los varones, ausencia de cuando menos una figura parental en casa. Ambiente familiar hostil. Conflictos con la autoridad. Escaso involucramiento de madres y padres en la vida sentimental de los hijos e hijas. Ausencia de educación sexual objetiva y realista. Presión social para iniciar la vida sexual. Roles rígidos en la construcción de la masculinidad. Patrones destructivos de vinculación afectiva. Inequidad de género. Ausencia de fuentes de apoyo. Percepción positiva.
Factores psicosociales asociados al embarazo en la adolescencia DE PAREJA Conceptos de amor inequitativos Temores asociados al amor Dificultad para negociar en pareja Violencia en la pareja Dificultad para asumir el nivel de actividad sexual que se vive. Relaciones sexuales desprotegidas. Validación del “sexo por amor” Falta de actividad de crecimiento en la pareja y de sus miembros.
 
Consumo de alcohol Violencia familiar Violencia de pareja Autoestima Ideas que sustentan que por Amor todo se permite Inequidad
Factores médicos y  prevención del embarazo en la adolescencia. Breve introducción a la anatomía Y fisiología de la reproducción
APARATO REPRODUCTOR FEMENINO
APARATO REPRODUCTOR MASCULINO
2-2 2-2 Pene Hipotálamo: Centro de erección simpático psicogénico Centro de erección parasimpático reflexogénico ©2001PW
Principios de la revisión ginecológica en la adolescencia Debe ser llevada a cabo aunque no se hayan iniciado las relaciones sexuales. Vigilancia del crecimiento y desarrollo Atención a síntomas comunes: cólicos menstruales, desarrollo mamario, vigilancia del índice de masa corporal. Las que ya han iniciado las relaciones sexuales, la revisión incluirá el Papanicolaou, colposcopia, ultrasonido pélvico y asesoría en anticoncepción y prevención de Infecciones de Transmisión Sexual. Siempre deberá ser en presencia de algún familiar o de alguna persona de confianza.
Condiciones saludables para el embarazo desde la perspectiva de la salud Si se evita la adolescencia  las mujeres mayores de 40 años. La planeación incluye exámenes médicos preconcepcionales, toma de ácido fólico, control prenatal mensual  Alteraciones nutricionales Riesgos de aborto Diabetes Preeclamsia Parto prematuro Retardo en el crecimiento intrauterino Bajo peso al nacer.
Generalidades sobre los métodos anticonceptivos Son procedimientos que se utilizan para evitar o reducir las posibilidades de que teniendo relaciones sexuales, el embarazo se presente.  Es un derecho de todo/a adolescente contar con la información científica y objetiva sobre la anticoncepción. Toma de decisiones en pareja. Acudir a la visita médica con mas conocimientos Confianza Eliminar mitos Recomendaciones básicas Utilizar métodos regulares de anticoncepción  Como los hormonales o el Dispositivo (DIU). MÁS Usar un método de barrera Como el condón para proteger las fallas de los anticonceptivos, evitar las Infecciones de Transmisión Sexual o ITS. MAS Evitar las relaciones sexuales en el periodo fértil Prevención los Métodos Basados en el Conocimiento de la Fertilidad (MBCF) de manera complementaria.
La información sobre el uso correcto del condón tanto masculino como femenino. Prevenir el embarazo, Proceso de concepción, embarazo y parto. La educación preventiva se ofrece antes de que los eventos sucedan.
La  mayoría de los adolescentes de secundaria no tienen relaciones sexuales. Contar con la información les da la oportunidad de enviar ideales saludables para su proyecto de vida. Al educar, el maestro y la maestra no deben asumir ni dirigirse al grupo como si tuvieran una conducta sexual uniforme. Se puede optar por mensajes “ cuando una pareja decide tener relaciones sexuales”  o “ si una pareja se encuentra en esta etapa del desarrollo erótico  . .”
Mecanismos generales de acción de los anticonceptivos Inhiben la ovulación A nivel del endometrio Cérvix Hormonales Presentaciones  Píldoras Parches Anillo vaginal Inyectables intramuscular Implantes subdérmico
Dispositivo intrauterino (DIU) Métodos de barrera Condón masculino y femenino Métodos basados en el conocimiento de la fertilidad (MBCF)
Anticoncepción de emergencia Eficacia en las primeras 24 horas Altera el proceso de ovulación Modifica las características del moco cervical y el endometrio. Después de 72 horas ya no es tan efectivo.
La OMS refiere lo siguiente Uso en adolescencia En general las adolescentes son elegibles para usar cualquier método de anticoncepción y deben tener acceso a una variedad de elecciones anticonceptivas.  La edad es si no constituye una razón médica para negar cualquier método a las adolescentes… Está claro que muchos de los mismos criterios de elegibilidad que se aplican a personas mayores también se aplican a personas jóvenes.
No es asunto de mujeres Es una cuestión de pareja comprometida
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Prevención del embarazo en adolescentes

  • 1. 1 de Marzo de 2012 DIVULGACIÓN ACADÉMICA SECTOR EDUCATIVO No. 6 AUTORA Ma. De Lourdes Chávez Cortez “ EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL” PREVENCIÓN DEL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA
  • 2. PREVENCIÓN INTEGRAL DEL EMBARAZO DURANTE LA ADOLESCENCIA ANTECEDENTES Prevenir el embarazo en la adolescencia es una prioridad para la educación en salud sexual integral. Para educar sobre el tema se requiere considerar: La educación sexual integral Las causas asociadas NIVELES DE SALUD FÍSICA PSICOLÓGICA Y MENTAL PERSONALIDAD PRESIONES ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL RESPONSABILIDAD DE LA PAREJA MÉTODOS Y DERECHOS
  • 3. Factores psicosociales asociados al embarazo en la adolescencia Ausencia de proyecto de vida o actividades para el crecimiento. Depresión, soledad, crisis adolescente, enfermedad mental. Ignorancia o actitud negativa y temerosa hacia los métodos anticonceptivos. Consumo de alcohol. Ausencia de supervisión médica para el uso de anticonceptivos. Falla de anticonceptivos, principalmente por uso inadecuado. Antecedentes de abuso sexual. Escasa habilidad para pedir ayuda. Capacidad cognitiva limitada Para enfrentar las presiones y expectativas sociales Desconocimiento de los derechos en términos de salud reproductiva Escasa habilidad para negociar y establecer límites Escasa educación escolar formal
  • 4. FAMILIARES Y SOCIOCULTURALES Factores psicosociales asociados al embarazo en la adolescencia En las mujeres, ausencia de dos figuras parentales en casa En los varones, ausencia de cuando menos una figura parental en casa. Ambiente familiar hostil. Conflictos con la autoridad. Escaso involucramiento de madres y padres en la vida sentimental de los hijos e hijas. Ausencia de educación sexual objetiva y realista. Presión social para iniciar la vida sexual. Roles rígidos en la construcción de la masculinidad. Patrones destructivos de vinculación afectiva. Inequidad de género. Ausencia de fuentes de apoyo. Percepción positiva.
  • 5. Factores psicosociales asociados al embarazo en la adolescencia DE PAREJA Conceptos de amor inequitativos Temores asociados al amor Dificultad para negociar en pareja Violencia en la pareja Dificultad para asumir el nivel de actividad sexual que se vive. Relaciones sexuales desprotegidas. Validación del “sexo por amor” Falta de actividad de crecimiento en la pareja y de sus miembros.
  • 6.  
  • 7. Consumo de alcohol Violencia familiar Violencia de pareja Autoestima Ideas que sustentan que por Amor todo se permite Inequidad
  • 8. Factores médicos y prevención del embarazo en la adolescencia. Breve introducción a la anatomía Y fisiología de la reproducción
  • 11. 2-2 2-2 Pene Hipotálamo: Centro de erección simpático psicogénico Centro de erección parasimpático reflexogénico ©2001PW
  • 12. Principios de la revisión ginecológica en la adolescencia Debe ser llevada a cabo aunque no se hayan iniciado las relaciones sexuales. Vigilancia del crecimiento y desarrollo Atención a síntomas comunes: cólicos menstruales, desarrollo mamario, vigilancia del índice de masa corporal. Las que ya han iniciado las relaciones sexuales, la revisión incluirá el Papanicolaou, colposcopia, ultrasonido pélvico y asesoría en anticoncepción y prevención de Infecciones de Transmisión Sexual. Siempre deberá ser en presencia de algún familiar o de alguna persona de confianza.
  • 13. Condiciones saludables para el embarazo desde la perspectiva de la salud Si se evita la adolescencia las mujeres mayores de 40 años. La planeación incluye exámenes médicos preconcepcionales, toma de ácido fólico, control prenatal mensual Alteraciones nutricionales Riesgos de aborto Diabetes Preeclamsia Parto prematuro Retardo en el crecimiento intrauterino Bajo peso al nacer.
  • 14. Generalidades sobre los métodos anticonceptivos Son procedimientos que se utilizan para evitar o reducir las posibilidades de que teniendo relaciones sexuales, el embarazo se presente. Es un derecho de todo/a adolescente contar con la información científica y objetiva sobre la anticoncepción. Toma de decisiones en pareja. Acudir a la visita médica con mas conocimientos Confianza Eliminar mitos Recomendaciones básicas Utilizar métodos regulares de anticoncepción Como los hormonales o el Dispositivo (DIU). MÁS Usar un método de barrera Como el condón para proteger las fallas de los anticonceptivos, evitar las Infecciones de Transmisión Sexual o ITS. MAS Evitar las relaciones sexuales en el periodo fértil Prevención los Métodos Basados en el Conocimiento de la Fertilidad (MBCF) de manera complementaria.
  • 15. La información sobre el uso correcto del condón tanto masculino como femenino. Prevenir el embarazo, Proceso de concepción, embarazo y parto. La educación preventiva se ofrece antes de que los eventos sucedan.
  • 16. La mayoría de los adolescentes de secundaria no tienen relaciones sexuales. Contar con la información les da la oportunidad de enviar ideales saludables para su proyecto de vida. Al educar, el maestro y la maestra no deben asumir ni dirigirse al grupo como si tuvieran una conducta sexual uniforme. Se puede optar por mensajes “ cuando una pareja decide tener relaciones sexuales” o “ si una pareja se encuentra en esta etapa del desarrollo erótico . .”
  • 17. Mecanismos generales de acción de los anticonceptivos Inhiben la ovulación A nivel del endometrio Cérvix Hormonales Presentaciones Píldoras Parches Anillo vaginal Inyectables intramuscular Implantes subdérmico
  • 18. Dispositivo intrauterino (DIU) Métodos de barrera Condón masculino y femenino Métodos basados en el conocimiento de la fertilidad (MBCF)
  • 19. Anticoncepción de emergencia Eficacia en las primeras 24 horas Altera el proceso de ovulación Modifica las características del moco cervical y el endometrio. Después de 72 horas ya no es tan efectivo.
  • 20. La OMS refiere lo siguiente Uso en adolescencia En general las adolescentes son elegibles para usar cualquier método de anticoncepción y deben tener acceso a una variedad de elecciones anticonceptivas. La edad es si no constituye una razón médica para negar cualquier método a las adolescentes… Está claro que muchos de los mismos criterios de elegibilidad que se aplican a personas mayores también se aplican a personas jóvenes.
  • 21. No es asunto de mujeres Es una cuestión de pareja comprometida
  • 22. SECTOR EDUCATIVO No. 6 www.setelsectorseis.tumblr.com

Hinweis der Redaktion

  1. Ovarios producen las hormonas sexuales femeninas estrógenos y progesterona, el Hipotálamo y la hipófisis hormonas precursoras de la ovulación Hormona fóliculo estimulante (FSH) y Hormona Luteinizante (LH)
  2. La generación de una erección es un evento neurovascular complejo que involucra a muchos órganos y sistemas diferentes. Los datos sensoriales de los ojos y la piel se envían a ciertas áreas dentro del sistema nervioso central, de donde las señales apropiadas son enviadas a su vez al pene. Las vías parasimpáticas son erectogénicas, mientras que las vías simpáticas proporcionan la respuesta inhibitoria.