SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Descargar para leer sin conexión
Imagen de fondo Hasta 2 puntos
La imagen de fondo es una
composición de recursos
propios: 2
La imagen de fondo es de
creación propia: 1,5
La imagen de fondo es un
recurso externo y hay un "tag"
que enlaza con el origen: 1
La imagen de fondo es un
recurso externo y no hay un
"tag" que enlaza con el origen:
0,5
Recursos propios Hasta 4 puntos
Se utilizan en los tags cuatro o
más recursos de producción:
como mínimo 2 vídeos y 2
imágenes: 4
Se utilizan en los tags entre 2 y
tres recursos propios: 1 vídeo y
1 imagen: 2
Se utilizan en los tags 1 recurso
propio: 1 vídeo o imagen: 1
No se utiliza ningún recurso
propio en los tags: 0
Recursos
externos
Hasta 3 puntos
Se utiliza en los tags como
máximo 1 recurso externo: 3
Se utiliza en los tags como
máximo 2 recursos externos: 2
Se utiliza en los tags entre 3 y 5
recursos externos: 1
Se utiliza en los tags más de 6
recursos externos: 0,5
Relación entre
tags e imagen de
fondo
Hasta 4 puntos
El fondo tiene relación con el
tema expuesto y sirve para
organizar todos los tags, que
tienen un orden definido: 4
El fondo tiene relación con el
tema expuesto pero o no sirve
para organizar los tags o estos
no tiene un orden definido: 3
El fondo no tiene relación con el
tema expuesto aunque los tags
tiene un orden definido: 2
El fondo no tiene relación con el
tema expuestoy los tags no
tienen un orden definido: 0
Tags Hasta 1 punto
Todos los tags tienen un texto y
un icono distinto: 1
Salvo 1 ó 2 tags, todos tienen
un texto e icono distinto: 0,5
Hay más de 3 tags que no
tienen texto o un icono distinto:
0
Nombre de la
creación y canal
de difusión
Hasta 1 punto
La creación tiene por nombre
curva_grupo y está publicada
en el canal Museo Virtual: 1
La creación tiene por nombre
curva_grupo o está publicada
en el canal Museo Virtual, pero
no las dos opciones: 0,5
La creación no tiene por
nombre curva_grupo, ni está
publicaca en el canal Museo
Virtual: 0
Puntuación

Más contenido relacionado

Destacado

Comportamiento organizacional variables
Comportamiento organizacional variablesComportamiento organizacional variables
Comportamiento organizacional variables
Cida P Leite
 
Rúbrica se utilizará para valorar el plan de clase de nivel básico
Rúbrica se utilizará para valorar el plan de clase de nivel básicoRúbrica se utilizará para valorar el plan de clase de nivel básico
Rúbrica se utilizará para valorar el plan de clase de nivel básico
SEIEM
 
Rubrica para evaluar la unidad didactica
Rubrica para evaluar la unidad didacticaRubrica para evaluar la unidad didactica
Rubrica para evaluar la unidad didactica
Maria Arana
 
Rúbrica para valorar el trabajo en grupo
Rúbrica para valorar el trabajo en grupoRúbrica para valorar el trabajo en grupo
Rúbrica para valorar el trabajo en grupo
Aura Duque
 
Rubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias-blog
Rubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias-blogRubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias-blog
Rubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias-blog
Luz Marina
 
Rubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias
Rubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidenciasRubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias
Rubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias
Isela Guerrero Pacheco
 
Rúbrica para evaluar portafolio de evidencia
Rúbrica para evaluar portafolio de evidenciaRúbrica para evaluar portafolio de evidencia
Rúbrica para evaluar portafolio de evidencia
Mauricio Perez
 

Destacado (16)

Rúbrica para valorar el blog del grupo
Rúbrica para valorar el blog del grupoRúbrica para valorar el blog del grupo
Rúbrica para valorar el blog del grupo
 
Rúbrica para valorar la exposición de ThingLink
Rúbrica para valorar la exposición de ThingLinkRúbrica para valorar la exposición de ThingLink
Rúbrica para valorar la exposición de ThingLink
 
Comportamiento organizacional variables
Comportamiento organizacional variablesComportamiento organizacional variables
Comportamiento organizacional variables
 
Rúbrica se utilizará para valorar el plan de clase de nivel básico
Rúbrica se utilizará para valorar el plan de clase de nivel básicoRúbrica se utilizará para valorar el plan de clase de nivel básico
Rúbrica se utilizará para valorar el plan de clase de nivel básico
 
Rubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias-150530201919-lva1-app6892
Rubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias-150530201919-lva1-app6892Rubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias-150530201919-lva1-app6892
Rubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias-150530201919-lva1-app6892
 
Rúbrica para portafolio de evidencias actualizada
Rúbrica para portafolio de evidencias actualizadaRúbrica para portafolio de evidencias actualizada
Rúbrica para portafolio de evidencias actualizada
 
Rúbrica para valorar una entrevista
Rúbrica para valorar una entrevistaRúbrica para valorar una entrevista
Rúbrica para valorar una entrevista
 
TIGRE - rúbrica para discusiones pragmáticas
TIGRE - rúbrica para discusiones pragmáticasTIGRE - rúbrica para discusiones pragmáticas
TIGRE - rúbrica para discusiones pragmáticas
 
Rubrica para evaluar la unidad didactica
Rubrica para evaluar la unidad didacticaRubrica para evaluar la unidad didactica
Rubrica para evaluar la unidad didactica
 
Rubrica para valorar video episodios de clase desde DDHH CC y EV
Rubrica para valorar video episodios de clase desde DDHH CC y EVRubrica para valorar video episodios de clase desde DDHH CC y EV
Rubrica para valorar video episodios de clase desde DDHH CC y EV
 
Rúbrica para valorar el trabajo en grupo
Rúbrica para valorar el trabajo en grupoRúbrica para valorar el trabajo en grupo
Rúbrica para valorar el trabajo en grupo
 
Rubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias-blog
Rubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias-blogRubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias-blog
Rubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias-blog
 
Rubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias
Rubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidenciasRubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias
Rubrica para-evaluar-el-portafolio-de-evidencias
 
Rúbrica para evaluar portafolio de evidencia
Rúbrica para evaluar portafolio de evidenciaRúbrica para evaluar portafolio de evidencia
Rúbrica para evaluar portafolio de evidencia
 
Portafolio de evidencias: Matemáticas
Portafolio de evidencias: MatemáticasPortafolio de evidencias: Matemáticas
Portafolio de evidencias: Matemáticas
 
Rubricas de Evaluación
Rubricas de EvaluaciónRubricas de Evaluación
Rubricas de Evaluación
 

Más de Sergio González Moreau

Rúbrica exposición de la historia con rebeca
Rúbrica exposición de la historia con rebecaRúbrica exposición de la historia con rebeca
Rúbrica exposición de la historia con rebeca
Sergio González Moreau
 
Rúbrica de la presentación b1 x gy_prebeca
Rúbrica de la presentación b1 x gy_prebecaRúbrica de la presentación b1 x gy_prebeca
Rúbrica de la presentación b1 x gy_prebeca
Sergio González Moreau
 

Más de Sergio González Moreau (20)

En otra dimensión: propuesta didáctica
En otra dimensión: propuesta didácticaEn otra dimensión: propuesta didáctica
En otra dimensión: propuesta didáctica
 
En otra dimensión: análisis de un recurso relacionado con la cultura maker
En otra dimensión: análisis de un recurso relacionado con la cultura makerEn otra dimensión: análisis de un recurso relacionado con la cultura maker
En otra dimensión: análisis de un recurso relacionado con la cultura maker
 
Resumen de resultados de la encuesta para Coordinadores TIC
Resumen de resultados de la encuesta para Coordinadores TICResumen de resultados de la encuesta para Coordinadores TIC
Resumen de resultados de la encuesta para Coordinadores TIC
 
Iniciativa europea eTwinning
Iniciativa europea eTwinningIniciativa europea eTwinning
Iniciativa europea eTwinning
 
Re-engineering the Uptake of ICT in Schools
Re-engineering  the Uptake of  ICT in SchoolsRe-engineering  the Uptake of  ICT in Schools
Re-engineering the Uptake of ICT in Schools
 
Los proyectos de Future Classroom Lab (FCL)
Los proyectos de Future Classroom Lab (FCL)Los proyectos de Future Classroom Lab (FCL)
Los proyectos de Future Classroom Lab (FCL)
 
FLR Walk Ceuta: from Calle Real to Foso de San Felipe
FLR Walk Ceuta: from Calle Real to Foso de San FelipeFLR Walk Ceuta: from Calle Real to Foso de San Felipe
FLR Walk Ceuta: from Calle Real to Foso de San Felipe
 
Perfiles en Internet de la embajada eTwinning en Ceuta
Perfiles en Internet de la embajada eTwinning en CeutaPerfiles en Internet de la embajada eTwinning en Ceuta
Perfiles en Internet de la embajada eTwinning en Ceuta
 
Presentación del proyecto eTwinning CasCo en las I Jornadas sobre GeoGebra en...
Presentación del proyecto eTwinning CasCo en las I Jornadas sobre GeoGebra en...Presentación del proyecto eTwinning CasCo en las I Jornadas sobre GeoGebra en...
Presentación del proyecto eTwinning CasCo en las I Jornadas sobre GeoGebra en...
 
Encuesta sobre calzado deportivo
Encuesta sobre calzado deportivoEncuesta sobre calzado deportivo
Encuesta sobre calzado deportivo
 
¿Cómo acordonar los zapatos si queremos que sobre más cuerda para el lazo?
¿Cómo acordonar los zapatos si queremos que sobre más cuerda para el lazo?¿Cómo acordonar los zapatos si queremos que sobre más cuerda para el lazo?
¿Cómo acordonar los zapatos si queremos que sobre más cuerda para el lazo?
 
Rúbrica exposición de la historia con rebeca
Rúbrica exposición de la historia con rebecaRúbrica exposición de la historia con rebeca
Rúbrica exposición de la historia con rebeca
 
Rúbrica de la presentación b1 x gy_prebeca
Rúbrica de la presentación b1 x gy_prebecaRúbrica de la presentación b1 x gy_prebeca
Rúbrica de la presentación b1 x gy_prebeca
 
Tabla de valoración del guión creado para la práctica con Rebeca
Tabla de valoración del guión creado para la práctica con RebecaTabla de valoración del guión creado para la práctica con Rebeca
Tabla de valoración del guión creado para la práctica con Rebeca
 
Valoración individual de la exposición del paisaje grupal
Valoración individual de la exposición del paisaje grupalValoración individual de la exposición del paisaje grupal
Valoración individual de la exposición del paisaje grupal
 
Valoración individual de la exposición de la obsolescencia programada
Valoración individual de la exposición de la obsolescencia programadaValoración individual de la exposición de la obsolescencia programada
Valoración individual de la exposición de la obsolescencia programada
 
Rúbrica del paisaje grupal
Rúbrica del paisaje grupalRúbrica del paisaje grupal
Rúbrica del paisaje grupal
 
Rúbrica exposición del paisaje grupal
Rúbrica exposición del paisaje grupalRúbrica exposición del paisaje grupal
Rúbrica exposición del paisaje grupal
 
Rúbrica del paisaje svg
Rúbrica del paisaje svgRúbrica del paisaje svg
Rúbrica del paisaje svg
 
Rúbrica exposición de obsolescencia programada
Rúbrica exposición de obsolescencia programadaRúbrica exposición de obsolescencia programada
Rúbrica exposición de obsolescencia programada
 

Último

2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
MiNeyi1
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 

Último (20)

2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 

Rúbrica para valorar el trabajo en ThingLink

  • 1. Imagen de fondo Hasta 2 puntos La imagen de fondo es una composición de recursos propios: 2 La imagen de fondo es de creación propia: 1,5 La imagen de fondo es un recurso externo y hay un "tag" que enlaza con el origen: 1 La imagen de fondo es un recurso externo y no hay un "tag" que enlaza con el origen: 0,5 Recursos propios Hasta 4 puntos Se utilizan en los tags cuatro o más recursos de producción: como mínimo 2 vídeos y 2 imágenes: 4 Se utilizan en los tags entre 2 y tres recursos propios: 1 vídeo y 1 imagen: 2 Se utilizan en los tags 1 recurso propio: 1 vídeo o imagen: 1 No se utiliza ningún recurso propio en los tags: 0 Recursos externos Hasta 3 puntos Se utiliza en los tags como máximo 1 recurso externo: 3 Se utiliza en los tags como máximo 2 recursos externos: 2 Se utiliza en los tags entre 3 y 5 recursos externos: 1 Se utiliza en los tags más de 6 recursos externos: 0,5 Relación entre tags e imagen de fondo Hasta 4 puntos El fondo tiene relación con el tema expuesto y sirve para organizar todos los tags, que tienen un orden definido: 4 El fondo tiene relación con el tema expuesto pero o no sirve para organizar los tags o estos no tiene un orden definido: 3 El fondo no tiene relación con el tema expuesto aunque los tags tiene un orden definido: 2 El fondo no tiene relación con el tema expuestoy los tags no tienen un orden definido: 0 Tags Hasta 1 punto Todos los tags tienen un texto y un icono distinto: 1 Salvo 1 ó 2 tags, todos tienen un texto e icono distinto: 0,5 Hay más de 3 tags que no tienen texto o un icono distinto: 0 Nombre de la creación y canal de difusión Hasta 1 punto La creación tiene por nombre curva_grupo y está publicada en el canal Museo Virtual: 1 La creación tiene por nombre curva_grupo o está publicada en el canal Museo Virtual, pero no las dos opciones: 0,5 La creación no tiene por nombre curva_grupo, ni está publicaca en el canal Museo Virtual: 0 Puntuación