Selección de buenos recursos

1. PROYECTO FUTUROS CIUDADANOS
SELECCIÓN DE BUENOS RECURSOS
DIDÁCTICOS
EDUCACIÓN VIAL
EDUCAPEQUES
URL: www.educapeques.com/evial/portal.php
A la hora de elegir el material multimedia, hay que tener en cuenta los
indicadores de calidad. Hemos elegido este porque nos parece un recurso
apropiado para tratar la educación vial en la escuela. Es un material multimedia
online y es obligatorio registrarse para poder acceder. Da la oportunidad de
elegir entre 4 niveles según los aprendizajes de cada alumno, hay multitud de
actividades: significado de colores y señales, qué significan los ruidos, la
actitud que debe mantenerse tanto dentro y fuera de los vehículos… Puede
decirse que tanto teoría y práctica están muy unidas, y es sencillo de utilizar.
Además, está la opción de leer la explicación o bien de oírla mediante audio.
Es una herramienta bastante intuitiva y fácil de usar para todos los alumnos de

2. primaria, aunque opino que el nivel 1 y 2 están destinados al primer ciclo de
primaria y el resto al segundo ciclo.
Es un material atractivo por sus dibujos, colores y juegos y por su sencilla
utilización. Es bastante simple y se puede leer con facilidad ya que las letras
son bastante grandes y están en mayúsculas.
Los juegos no son nada complicados, suelen ser de encontrar errores haciendo
clic sobre éstos, es decir, son casi todos de seleccionar.
En cuanto a la respuesta que te da al contestar la actividad, depende de los
niveles. En el nivel 1, cuando se produce algún error, hace un pequeño ruidito
nada escandaloso, que si no se tiene el audio activado no se oye. Tan sólo
indica el número de errores y de aciertos. En el resto de niveles, indica los
errores con una cruz roja y los aciertos con un tick verde.
A modo de conclusión, pienso que es un material multimedia bastante
completo, trata todos los temas y se ajusta al nivel del alumno. Como único
inconveniente, no considero apropiado la manera de calificar o puntuar los
juegos o actividades.
RACC EDUCA
URL: http://www.racceduca.es/usuari/demo.php
Otro de los recursos multimedia que hemos elegido trata el subtema de
educación vial que hemos elegido para nuestro proyecto. Este recurso es el del
RACC Educa y lo hemos elegido tanto por su calidad didáctica, como por su
calidad comunicativa, interactiva y técnica. Está disponible en 3 idiomas:
castellano, catalán y gallego.

3. Se trata de un material muy intuitivo y fácil de usar que proporciona ayuda al
alumno en los contenidos. Te ofrece explicaciones muy claras de todos los
pasos a seguir para ir completando los niveles y te ofrece la información a
través de un soporte visual y auditivo. En ambos casos tu puedes decidir
cuando dejar de leer o de escuchar, así como volver a reproducir las
indicaciones. Todos los feedbacks e interacciones que proporciona el recurso,
nos las ofrece un mismo personaje que nos acompaña durante todo nuestro
recorrido. A su vez, en la demo, el niño puede elegir al personaje que será su
avatar en la realidad virtual del juego. A parte, todos los elementos multimedia
como audio o imagen tienen una calidad técnica muy buena.
Las actividades son muy diversas y los niveles progresivos. Para comenzar se
pueden escoger 3 niveles, el primero para niños entre 8 y 9 años, el segundo
para niños entre 10 y 11 y el tercero de 12 a 16. Por lo tanto siempre
encontraremos el nivel adecuado para cada alumno, sea cual sea su edad y
necesidades. En nuestro caso, crearemos un proyecto para alumnos de cuarto
de primaria, así que elegiríamos el segundo nivel. Dentro de cada uno de los
niveles, hay subniveles en los que no te deja pasar al siguiente hasta que
hayas pasado el anterior. Las diferentes pantallas se corresponden con la
progresividad de la vida real, en la que primero estás en casa, luego sales a la
calle, etc. En cada uno de los niveles te dan una puntuación dependiendo del
tiempo que haya tardado el niño en contestar y de las decisiones tomadas
durante este. Al ofrecerle la puntuación al niño, siempre se hace una relación
entre la puntación que obtiene el alumno y la máxima posible.
El contexto en el que se desenvuelve el juego es muy cercano a la realidad, ya
que los lugares por los que se mueve el niño son los que frecuenta a lo largo
del día. Los alumnos son protagonistas de sus propios desplazamientos, y ellos
mismos conducen al avatar por donde quieran a través de las flechas del
teclado. Cada pantalla se ofrece como un reto, es decir, es un recurso
motivador en sí mismo, tienes que ir superando pruebas por el camino para
avanzar, igual que puedes encontrarte obstáculos de cualquier tipo en la vida
real.
Los feedbacks de respuesta son muy adecuados. Si no completas el nivel te
explica los elementos que han faltado para hacerlo, pero nunca te dice que lo
has hecho mal, o que debes volver a intentarlo, sino que debes estar protegida,
por ejemplo, antes de salir de casa, así que tienes que ponerte todos los
elementos de seguridad para ir en bicicleta. En caso de respuesta correcta,
nunca ofrece el mismo feedback, sino que en cada pantalla te explica por que
lo has hecho bien.
A parte de ser un instrumento coherente, simple, legible y fácil de usar, hemos
elegido este recurso porque te permite llevar un control de los resultados de los
alumnos que a continuación explicaremos, y este aspecto nos ha parecido
también muy importante.

4. Existe también una comunidad virtual donde se encuentran todos los
resultados, así se pueden comparar con los de los compañeros, y es otra forma
de motivarles.
Para poder usar este material es necesario registrarse en RACC Educa,
pudiendo registrar a un máximo de 40 alumnos, en el caso de los docentes. Al
contrario que en la demo, el alumno puede crear su propio avatar, otro aspecto
que les resulta muy atractivo a los niños
Los educadores disponen también de un panel de control donde se encuentran
las guías didácticas de cada juego, simulaciones donde los niños pueden jugar
sin presiones, la comunidad donde se comparten los rankings de puntuaciones
y experiencias,...
Es una herramienta muy útil no solo para docentes, sino también para familias,
ya que los padres pueden inscribir también a un máximo de 8 alumnos.

5. EDUCACIÓN EMOCIONAL Y SOCIAL
EDUCACIÓN PARA LA SOLIDARIDAD
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?
project=http://clic.xtec.cat/projects/edusoli1/jclic/edusoli1.jclic.zip&lang=es&title
=Educaci%F3n+para+la+solidaridad
Este material multimedia va destinado a alumnos de Primaria e incluso
Secundaria y se basa en el área de ciencias sociales. El autor de este material
es Moncho Marín Calvo y el lenguaje en el que se expresa dicho material es en
Español. La plataforma con la que se utilizará será Java. Por otra parte, los
aspectos que sobre todo trabajaremos será: la diversidad, la tolerancia y la
solidaridad. Las actividades están basadas en la revista “Jatun Sunqu” Corazón
Grande.
En cuanto a la descripción detallada del material empezaremos diciendo que es
un material multimedia ya que integra diferentes códigos, no es un lenguaje
sólo textual, verbal... es un lenguaje que integra diferentes tipos de códigos
como sonidos, textos, imágenes fijas i/o en movimiento... para comunicar o
transmitir una información o contenidos educativos. Encontramos una gran
diversidad de actividades entre las que destacan: crucigramas, imágenes,

6. textos, rompecabezas con el objetivo de educar a los alumnos para poder vivir
en un futuro en un mundo más solidario.
En cuanto a la calidad comunicativa y didáctica, podemos decir que es un
material intuitivo y por tanto, fácil de entender el vocabulario, es bastante leíble
y no crea dificultades para entenderlo ya que hay un gran contraste de colores
entre fondo e imágenes, las imágenes son de un gran tamaño y son muy
visibles al igual que las letras. Es decir, la fragmentación propia del sistema
hipertextual facilita la lectura y el acceso a los contenidos (no dificulta el acceso
y la comprensión de la información).
Los aspectos pedagógicos que podemos encontrar son la reflexión, la
construcción de conocimientos, entre otros. Cabe decir que echamos en falta,
alguna explicación de como puedo mejorar cuando me equivoco a la hora de
realizar las actividades. No aparece feedback al realizar ninguna de las
actividades. Aunque aparece un informe en cada actividad donde nos indica las
respuestas correctas, los intentos, la puntuación y el tiempo utilizado. La
mayoría de las actividades son simples (hay poca información por pantalla y es
clara), aunque aparecen una serie de historias y/o cuentos donde hay una gran
cantidad de texto.
Por una parte, la información que se presenta es correcta en extensión, rigor
científico y actualidad, se presenta bien estructurada
Por otra parte, los textos no tienen faltas de ortografía y la construcción de las
frases es correcta.
En cuanto al texto, no hay discriminaciones. Los contenidos y los mensajes no
son negativos ni tendenciosos y no hacen discriminaciones por razón de sexo,
clase social, raza, religión y creencias. Algunas actividades de ellas sí que
están contextualizadas en situaciones de la vida cotidiana, aunque otras no.
A través de todas estas características podemos decir que los usuarios podrán
utilizarlas sin dificultad, es un material bastante simple y fácil de usar.
Podemos decir también, que es un material con interactividad, es decir con una
gran comunicación con el usuario ya que recoge nuestras respuestas. Y un
material multimedia educativo ya que está pensado para poderlo utilizar en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
La estructura de este material es lineal, pasamos las diapositivas en orden,
página tras página.

7. También es importante aportar que la motivación que se le da al acertar una
pregunta es muy simple, aparece un mensaje de “así es”, “esos son” o
“¡Perfecto!” en pequeño abajo juntamente con un sonido que representa que
has acertado. Esta es la manera que tiene de mantener la motivación a lo largo
de todas las actividades.
Es importante que las pantallas y las actividades despierten y mantengan la
curiosidad y el interés de los usuarios hacia su contenido. Los elementos
multimedia (fotografías, audio...) tienen una adecuada calidad técnica.
Permite al usuario saber siempre donde está y tener el control de la
navegación. Es decir, el usuario tendrá la posibilidad de moverse según sus
preferencias: retroceder, avanzar...
El funcionamiento del material es adecuado, consta de fiabilidad, presenta una
adecuada velocidad de respuesta a las acciones de los usuarios y además
presenta cierta seguridad.

8. FUTUROS PROFESIONALES
AULA DE LOS OFICIOS
URL: http://auladelosoficios.fucomi.com/
Hemos escogido la actividad interactiva aula didáctica de los oficios y las
ocupaciones para nuestro apartado dedicado a “Futuros profesionales”. Se
trara de una herramienta en línea creada por, el El Taller de Empleo "Aula
Ocupacional" del Ayuntamiento de San Martín del Rey Aurelio, junto con la
Dirección General de Formación Profesional del Principado de Asturias, con el
objetivo de informar a jóvenes, niños y niñas sobre la realidad formativa, laboral
y empresaria,l a través de herramientas adaptadas a los usuarios por edades.
El programa contiene dos guías como recursos de ayuda para el usuario, una
guía destinada a los alumnos, en la que se hace una descripción de los
distintos apartados y de las actividades que se desarrollan en estos y una la
guía didáctica para profesores donde se recogen los objetivos, contenidos y
los aspectos curriculares relacionados con las competencias básicas junto con
una descripción detallada de cada actividad.
Cuenta con varios espacios didácticos y muy diversas actividades, misiones
interactivas donde descubrir actividades y habilidades sociales, la galería de
los malvados donde se informa de posibles problemas en el mundo laboral y la
Oficina Secreta donde deben aplicar habilidades sociales en tareas cotidianas,
estos tres espacios son más adecuados para alumnos de Secundaria .
Por último tenemos el apartados de Juegos y Cuentos que trata historias
sencillas con una temática muy entretenida y divertida sobre varios personajes

9. y sus oficios, aquí los personajes son animales y creo que son un hilo
conductor perfecto para alumnos de primaria.
Se trata de actividades que fomentan un aprendizaje multisensorial ya que
integra diferentes códigos como imágenes fijas y en movimiento, audio, texto y
cuenta con una puesta en escena muy vistosa, colores vivos, escenarios
atractivos y todo dado desde una realidad cercana al alumno manteniendo así
la motivación y el interés en todo momento. Pueden realizarse de forma
individual o bien en grupo fomentando la cooperación.
La estructura de los cuentos permite que los alumnos vayan tomando algunas
decisiones sobre las acciones de los personajes y cómo se desarrolla la
historia haciéndoles así partícipes de la historia.
Las actividades se desarrollan de forma lineal, cuando tu respuesta es
incorrecta el programa no te da una contestación de correcto e incorrecto sino
que dice una frase que da a entender que esa opción no es correcta. Cuando la
respuesta es correcta se efectúa un sonido que busca aumentar la motivación.
Así como en los cuentos los pasos están muy guiados y es muy fácil seguirlos,
en algunos juegos he echado en falta una explicación más guiada de como se
debe realizar la actividad, cabe señalar que en la guía didáctica para los
alumnos esa información si se recoge.
En cuanto a la calidad técnica los elementos utilizados como imágenes, videos
y sonidos son de muy buena calidad, las respuestas y acciones se desrrollan a
un buen ritmo y es sencillo moverse dentro del programa y acceder a sus
distintos apartados.

10. MEDIOAMBIENTE, ECOLOGÍA Y RECICLAJE
LA IMPORTANCIA DEL AGUA
URL:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB
%20JCLIC2/Agrega2/Primaria/Primer%20ciclo/Medio/El%20Agua%20es
%20importante/contenido/index.html
Los objetivos de este recurso didáctico son: conocer la importancia del agua
para las personas; comprender que el agua existe en el medio y es necesaria
tanto para nosotros como para animales, plantas...; identificar y reconocer los
usos del agua en nuestro uso diario; aprender soluciones y recursos de ahorro
del agua; concienciar del uso común de este recurso vital
Este recurso didáctico me ha parecido adecuado para ser proyectado en una
pizarra digital ya que se centra en el tema del agua y sus usos para poder
ahorrarla. Éste se presenta en forma de índice visual y auditivo (al pasar el
puntero del ratón por encima de cada título) , lo que permite una mayor
accesibilidad y comprensión para los alumnos; a la vez que, permite una buena
situación y distribución de lo que vamos a ver y el tema que vamos a tratar: el

11. agua y las personas, el agua y los animales, el agua y las plantas, los usos del
agua y el ahorro del agua.
Al pulsar sobre cualquier punto del índice nos traslada a una nueva página
interactiva con varios puntos a elegir arriba a la derecha y a la izquierda un
icono que permite volver al menú principal o elegir entre otras opciones. Estas
explicaciones o actividades vuelven a estar explicadas de forma oral y escrita,
todo esta acompañado de unos recursos de imagen bastante atractivos y
motivantes para los alumnos.
Este recurso puede resultar adecuado a partir de alumnos de segundo ciclo de
Educación Primaria, ya que se necesita un nivel de lectura y comprensión.
Podemos comprobar, en las actividades que aparecen en los diferentes
apartados, que se nos da una explicación sobre la respuesta que hemos
elegido y una aprobación sonora que motiva a continuar.
Es importante resaltar que nunca se aleja del tema que estamos tratando, en
este caso la importancia del agua; a la vez que, es un recurso de fácil manejo,
correctamente estructurado para que su uso sea lo más intuitivo posible y da la
posibilidad de poder ser usado individual o grupalmente.
PROYECTOS:
BIENVENIDO A TU ECOCIUDAD Y YO RECICLO
Entre todos los recursos visitados, estos que presentamos a continuación, son
los que menos atractivos nos han parecidos, aunque a pesar de eso,
consideramos que son de bastante calidad como para trabajar con ellos en
clase, siempre poniendo por delante a los recursos explicados anteriormente.
En los siguientes dos casos, hemos pensado en centrarnos más en explicar
detalladamente cada actividad, para compaginar el resto de descripciones. Así
pues, estos materiales han sido elegidos básicamente por los mismos motivos
técnicos y comunicativos que el resto de recursos: gráficos adecuados, niveles
progresivos, feedbacks adecuados (aunque no siempre, abajo se explican
algunas medidas que tomaremos para que no resulte desmotivante)... Los
objetivos marcados a la hora de trabajar con estos materiales didácticos son:
concienciar a nuestros alumnos a ser respetuosos con el medioambiente,
familiarizarles con el reciclaje y motivarles a que reciclen en casa y aprender a
usar los recursos multimedia de una forma adecuada.
Estos materiales en el aula los vamos a usar junto con la pizarra digital.
Haremos una explicación y vendrá un especialista del tema para dar una charla
y debatir sobre el tema con los alumnos. Los recursos necesarios que
necesitamos para poder llevarlo a cabo son ordenadores con conexión a
internet. Ambos recursos propuestos son online y gratis y los niños podrán
realizar estos juegos también en casa si disponen del material necesario que
hemos citado.

12. BIENVENIDO A TU ECOCIUDAD
URL: http://www.ecoembes.com/ecociudad/ecociudad.html
Este material multimedia nos ha parecido muy completo e interesante ya que
trabaja muchísimos ámbitos de la vida cotidiana. Como podemos observar,
encontramos dos flechas verdes: una para avanzar y otra para retroceder. Este
recurso simula que vamos por la ciudad andando y nos podemos parar en
diferentes puntos:
• En el CINE: cuando entramos en el cine podemos ver diferentes
anuncios sobre reciclaje de los cuales todos los espectadores pueden
disfrutar antes de ver una película.
• En el QUIOSCO: en este establecimiento podremos conocer muchas
noticias interesantes que encontramos en el periódico ecológico
“econews” como por ejemplo:

13. • En el AYUNTAMIENTO: si decidimos entrar en el Ayuntamiento
veremos que el alcalde tiene un mensaje para nosotros, siempre
relacionado con el tema que estamos trabajando que es el reciclaje.
• En CASA: en esta ocasión en casa de Diego y su familia quienes nos
están esperando para separar los envases ya que todo debe empezar
desde casa. Diego nos va explicando zona por zona de su casa y
mueble por mueble muchos objetos que podemos encontrar y nos va
ayudando a cómo reciclarlos en los diferentes contenedores y a su
misma vez nos da consejos.
• En el ESTADIO: el estadio incluye tres juegos:

14. o Limpia tu barrio en el cual tienes que depositar los envases en el
contenedor adecuado. Cada vez que fallas se marca un aspa de
las tres que encontramos abajo a la izquierda.
o Eco-Packman en el cual tienes que ir recogiendo los residuos que
encontramos pero sólo podemos tener tres en cada bolsa, cuando
tengamos tres tenemos que depositarlos en el contenedor. Este
juego contiene tiempo (crono) y hay unos animalitos lilas que
intentaran dificultarnos el juego.
o Seve barrenderos en el cual somos barrenderos y debemos
encestar (mediante un ángulo) los envases en el contenedor
adecuado.

15. • PLANTA DE RECICLADO DE PAPEL : Aquí descubriremos el proceso de
reciclaje del papel de manera clara y detallada y con la ayuda de imágenes,
por ejemplo, este es el primer paso:
• PLANTA DE RECICLADO DE PLÁSTICOS: en esta descubriremos el
proceso de reciclaje del plástico también de manera clara y concisa
siguiendo el mismo proceso del reciclado de papel. En este caso podemos
observar por ejemplo el segundo paso del reciclado del plástico:
Este es un material didáctico que nos ha parecido muy útil para trabajar con
nuestros alumnos ya que trabaja mucho con los ámbitos cotidianos de nuestro
día a día. Es un recurso en lengua castellana que en pocas ocasiones tiene
texto oral.
YO RECICLO
URL: http://www.rcir.es/imagenes/reciclo.swf

16. Este material didáctico como podemos ver está estructurado en diez secciones
en las cuales podemos encontrar una mayoría de juegos:
- SABÍAS QUE…  en esta sección encontramos diferentes personajes
como:
Y si nos situamos sobre ellos con el ratón podremos informarnos sobre
muchas curiosidades divertidas sobre ellos.
- PREGUNTAS este juego de las preguntas consta de una gran
cantidad de preguntas tipo test con varias respuestas y debemos
seleccionar la que creemos que es correcta. Una vez que ya hemos
contestado la pregunta clicamos sobre “verificar respuesta” y
o Aplaude si es correcta
o Dice “uuuuu” si es incorrecta: como no nos parece un método
motivador para los alumnos hemos decidido que a la hora de
llevarla a cabo quitaremos el audio.
Después de esto hay una casilla que va marcando tu puntuación.

17. - 7 DIFERENCIAS El juego de las siete diferencias incluye dos
imágenes y debemos encontrar 7 diferencias que hay entre la imagen de
la izquierda y la imagen de la derecha. En esta ocasión encontramos
que este juego va acompañado de un cronómetro y que al minuto se
termina el tiempo y se puede dar por finalizado o volver a reintentar.
- RECICLANDO El juego de los contenedores consiste en arrastrar o
hacer clic sobre los objetos y depositarlos en el contenedor adecuado. Si
acertamos sale una casilla que pone “correctooooo!!” si nos
equivocamos nos devuelve el objeto a su lugar de origen. Entre estos
contenedores encontramos: el orgánico, punto limpio, papel o cartón,
vidrio y plástico.
- EL VIDEO El juego del proyector consta de un video para poder
reflexionar sobre el reciclaje y sobre todo aquello que está relacionado
con ello.
- PUZZLES En esta sección encontramos cuatro puzzles diferentes que
debemos intentar colocar en el menor tiempo posible.
- PALABRAS El juego de las palabras consiste en completar las frases
con las palabras que encontramos en el inferior. Cada pantalla incluye
cuatro frases y sólo cuando estas cuatro sean correcta subirá un punto
nuestro marcador. Podemos ver que hay 4 frases y 5 palabras para
completar.
- MEMORY El juego del memory se realiza con cartas o fichas.
Debemos seleccionar una y buscar otra que pueda ser su pareja. En
este caso deberemos unir residuo-contenedor. Cada vez que acertamos
una pareja, ésta se quedará visible e iremos sumando puntos. Si
fallamos se darán la vuelto y deberemos volver a intentarlo.

18. - A LA CAZA En esta sección vamos a recoger residuos. Van cayendo
residuos y debemos ayudar a Nico a recoger sólo aquellos que van en el
contenedor azul, amarillo o verde. Cada vez que consigamos coger uno
y sea correcto se nos sumará un punto.
- RECOGE En el juego de recoger residuos debemos recoger los
residuos que van apareciendo en el suelo e irlos clasificando y
depositando a su contenedor. Debemos evitar que se nos acumulen los
residuos en el suelo.
Por: Cata Galmés
Laura Llodrá
Begoña López
Verónica López
Sara Luna
Patricia Piña