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Sustentacion 20 octubre

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Sustentacion 20 octubre

  1. 1. Motivar y facilitar el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de ciclo V del IED Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero a través del uso de las herramientas TIC<br />Dulfay Beltrán Escobar<br />Sandra Medina Barragán <br />Especialización en docencia universitaria<br />Cohorte 41<br />2011<br />
  2. 2. Introducción <br />Función docente:<br />Política públicas educativa <br />Observación necesidades del entorno <br />Uso pedagógico de las TIC: Constructivismo, tricerebral, aula dinámica <br />
  3. 3. IED liceo Nacional Agustín Nieto –Estudiantes ciclo V <br />Aproximación para Intervenirla <br />Loyolo A y Rivero M (2005):<br />Ritmos de aprendizaje <br />Rol del docente<br />1. Responder a necesidades<br />Justificación <br />TIC en el aula<br />Nuevo enfoque del proceso enseñanza- aprendizaje<br />
  4. 4. Problema <br />Cómo motivar y facilitar el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de ciclo V del IED Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero a través del uso de las herramientas TIC<br />observación: <br />Resultados pruebas <br />No se reconoce el inglés como herramienta importante para la vida <br />
  5. 5. Escasa motivación por parte de los estudiantes <br />Temor de expresarse ante compañeros <br />Inexistencia de espacios fuera del aula para poner en práctica el idioma <br />
  6. 6. Desaprovechamiento de TIC como herramienta de aprendizaje <br />Escasa dotación de herramientas TIC en los colegios<br />No se materializan el uso de TIC pese a ser conscientes de su importancia <br />
  7. 7. Objetivo general <br />Motivar y facilitar el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de ciclo V del IED Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero a través del uso de las herramientas TIC<br />Objetivos Específicos<br />a. Dar cuenta de las dificultades que presentan los estudiantes para aprender el idioma inglés.<br />b. Emplear los recursos tecnológicos como herramienta para el desarrollo de competencias comunicativas en el aprendizaje de la segunda lengua: inglés, dinamizando actividades dentro y fuera del aula.<br />
  8. 8. Marco teórico<br />
  9. 9. Población <br />
  10. 10. Instrumento<br />Encuesta: pilotaje + aplicación <br />Análisis de resultados <br />Entrevista grupo focal <br />Conclusiones <br />
  11. 11. Propuesta <br />Justificación <br />Objetivo: Motivar y facilitar el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de ciclo V del IED Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero a través del uso de las herramientas TIC<br />Metodología <br />Propuesta microcurricular y desarrollo del CCT<br />
  12. 12. Referencias bibliográficas<br />De Gregory, W. (2002) Construcción familiar – escolar de los tres cerebros. Bogotá, Mc Graw Hill <br />Dwyer, T. (1995). Estrategias heurísticas para enriquecer la educación mediante el uso el computador. Revista de Informática Educativa, 8(3), 211-227.<br />Galvis A. (2004) Oportunidades educativas de las TIC [Documento en Pdf] recuperado el 15 de enero de 2010. Disponible en http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles-73523_archivo.pdf<br /> Loyo, A. Rivero M, (2005). Estilos de Aprendizaje y Estrategias para la Lectura de Hipertextos en Idioma Extranjero. Cronía,, Universidad Nacional de Río Cuarto. Argentina <br />Sandoval C. (2002) Investigación Cualitativa. Modulos de investigación socila. nstituto colombiano para el fomento de la educación superior, ICFES. Bogotá <br />Secretaría de educación DISTRITAL (2004). Plan sectorial de educación 2004-2008. "Bogotá, una gran escuela". SED. Bogotá. P 74<br />Velandia, C (2006) Metodología Indisciplinaría Centrada en equipos de aprendizaje. Universidad Cooperativa de Colombia<br />VIGOTSKY (1989) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Editorial Crítica. Barcelona.<br />

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