La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y privará a Rusia de acceso a mercados clave. Sin embargo, Hungría, Eslovaquia y la República Checa fueron exentos temporalmente debido a su dependencia del petróleo ruso.

1. DEPORTE ESCOLAR
CLUB DEPORTIVO COLEGIO
SAN IGNACIO

2. AGENDA
 Saludo - Reflexión.
 Importancia del deporte escolar en la formación
integral del club deportivo colegio San Ignacio.
 Acompañar
 Ganar: un enfoque pedagógico
 Deporte educativo. Un aporte a la formación

3. ENFOQUE DEL DEPORTE EN EL
COLEGIO SAN IGNACIO
DEPORTE ESCOLAR
DEPORTE
EN LA
ESCUELA
DEPORTE
EN EDAD
ESCOLAR

4. ¿POR QUÉ EL DEPORTE
ESCOLAR?
 El deporte en edad escolar es un
concepto más amplio que recoge todas
aquellas actividades deportivas ofrecidas
al niño durante su periodo de
escolaridad.
 Se desarrolla en el entorno escolar del
colegio San Ignacio, apoyados en los
pilares de la propuesta educativa
Ignaciana.

5. Mediante el deporte, los estudiantes cuentan con
la oportunidad de ser líderes y de mejorar su
confianza y autoestima. A medida que todos
comienzan a participar en actividades deportivas,
también establecen nuevas relaciones
interpersonales, lo que les permite participar
más activamente en la vida escolar y
comunitaria.
¿POR QUÉ EL DEPORTE
ESCOLAR?

6. OBJETIVO
Estimular el talento y motivar a los estudiantes para
que representen el Colegio con sentido de pertenencia.

7. INDICADORES DE LOGRO:
 Potenciar las dimensiones de la formación
integral, acorde con los valores
institucionales, por medio de la práctica
deportiva.
 Incrementar las condiciones físicas,
técnicas y tácticas, tanto individuales
como colectivas.
 Desarrollar las competencias específicas
acordes con la especialidad de cada
seleccionado.
 Fomentar una disposición favorable y
disciplinada hacia la práctica de un
deporte o una actividad cultural
específica.

8. SELECCIONADOS
DEPORTIVOS
ESCUELA
DEPORTIVA
EVENTOS
DEPORTIVOS
INTERNOS
DEPORTE
ESCOLAR
PROYECTO DEL CLUB
DEPORTIVO C.S.I

9. SELECCIONADOS DEPORTIVOS
Se entiende por seleccionado Deportivo, al proceso
de formación anual, en el cual el estudiante o el
grupo de estudiantes del Colegio representa a la
institución en eventos de carácter interno y/o
externo en alguna de las siete disciplinas
deportivas: Atletismo, Baile deportivo (hip-hop),
Baloncesto, Fútbol, Tenis de mesa, Ultímate y
Voleibol.

10. SEMILLERO
DEPORTIVO
Se entiende por semillero Deportivo, aquel estudiante o grupo
de estudiantes que están en la etapa que comprende la
Iniciación motriz deportiva y que practican las variantes de la
especialidad deportiva. Como principales objetivos se pueden
destacar: conocer globalmente el deporte, las reglas básicas,
conocer y aplicar los principios generales y específicos que rigen
los pre-juegos deportivos colectivos de cooperación-oposición,
participar en competiciones de forma intrascendente, desarrolla
las cualidades físicas de forma natural y adquisición de hábitos
higiénico-deportivos.

11. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LOS
EQUIPOS REPRESENTATIVOS
 El gusto y deseo por la práctica del deporte.
 Condición física, táctica, técnica para el deporte de acuerdo
a la categoría.
 Respeto por las normas institucionales y las especificas del
deporte.
 Respeto por los compañeros, entrenador y público en
general.
 Compromiso, responsabilidad y puntualidad con los
entrenamientos y encuentros deportivos.
 Asistencia a las actividades especiales programadas por los
entrenadores.
 Tener la indumentaria adecuada para la práctica segura de
la actividad.
 Cumplir mínimo con el 80% de la asistencia mensual a los
entrenamientos para poder asistir a las competencias y
tener la continuidad dentro del seleccionado.

12. A tener en cuenta
1. Cuando un jugador firma su inscripción en el seleccionado, se
compromete a asumir junto con su familia los derechos y deberes
que están contemplados en el acta de <COMPROMISO> y en el
manual de convivencia escolar.
2. El deportista se vincula formalmente a las actividades deportivas
de el club.
3. El club por medio de una inscripción habilita a un jugador o
equipo de jugadores para actuar en un evento deportivo.
4. Mediante la inscripción el jugador y la familia acepta las
determinaciones técnicas y administrativas de los eventos y del
club.
CLUB DEPORTIVO COLEGIO SAN IGNACIO

13. COMPROMISO
DEPORTIVO 2015.
Fecha limite de entrega 20 de marzo de 2015
CLUB DEPORTIVO COLEGIO SAN IGNACIO

14. A tener en cuenta
1. Ser responsables con la asistencia <Puntualidad> a los
entrenamientos y a los encuentros deportivos.
2. Velar porque el estudiante porte los documentos de identidad.
3. Entregar la documentación <a tiempo y completa> exigida por
las instituciones organizadoras de los torneos.
4. EL COMPORTAMIENTO DE LOS PPFF EN LOS ESCENARIOS
DEPORTIVOS
5. RESPETAR LAS FUNCIONES DEL ENTRENADOR
¿DEPORTE PARA MI… O PARA MI HIJO(A)?
CLUB DEPORTIVO COLEGIO SAN IGNACIO

15. Estamos cambiando…
Código del espectador

16. A tener en cuenta
Código del Espectador
Recuerde que los niños participan en el deporte organizado para
educarse con diversión.
Muestre su mejor comportamiento, no hostigue a los jugadores,
entrenadores o árbitros.
Aplauda el buen juego de los equipos.
Nunca ridiculice o rete a un niño por cometer errores en el juego.
Condene el uso de la violencia en todas sus formas.
Respete las decisiones.
Observe su comportamiento.
CLUB DEPORTIVO COLEGIO SAN IGNACIO

17. A tener en cuenta
La proyección y exigencias de los padres
sobre sus hijos mientras juegan ponen en
desventaja a su propio hijo porque no saben
a quien oír.
CLUB DEPORTIVO COLEGIO SAN IGNACIO

18. A tener en cuenta
LAS ESTRATEGÍAS FORMATIVAS
La función del deporte en la iniciación es
FORMATIVA, castigar con la prohibición de la
practica deportiva es DEFORMAR.
CLUB DEPORTIVO COLEGIO SAN IGNACIO

19. RETO 2015
 EL
ACOMPAÑAMIENTO

20. EL EDUCADOR- ENTRENADOR ACOMPAÑANTE
 Ha de ser una persona humanista, llena de amor,
de ciencia, un educador, pedagogo y maestro. Un
ser prudente, es decir, un ser humano integral.
 El acompañamiento no es simplemente una
técnica ni una consejería ni un recetario, tampoco
un servicio sicológico, sino ante todo una actitud,
un carisma, que posee todo aquel que se siente
compartiendo con estudiantes; que quiere
acercarse a ello, darles participación, ayudarlos a
crecer, entrando en sintonía real con ellos y
su mundo.
 El educador como acompañante ha de ayudar a
caminar a cada estudiante por sus propios
pies de tal forma que pueda asumir su
responsabilidad histórica como ser humano.

21. OBJETIVOS DEL ACOMPAÑAMIENTO
 Favorecer la formación integral de cada estudiante,
fomentando su autoestima y desarrollo equilibrado de su
personalidad, acorde con las cualidades del perfil del
estudiante.
 Fomentar la relación personal entre educadores y educandos,
fortaleciendo en ambos la capacidad de escucha y solución
concertada de problemas.
 Generar un proceso de maduración grupal que permita un
mejor clima educativo, logrando un alto nivel de
comunicación.
 Acompañar la elaboración del proyecto de vida de cada
estudiante y del proyecto de grupo.
 Personalizar la tarea educativa otorgando a cada miembro
del grupo la importancia que posee como persona.
 Brindar al estudiante, elementos que le posibiliten conocer
mejor su realidad interior y exterior, de modo que pueda
elegir en la vida con libertad, responsabilidad y autonomía.
 Acrecentar el sentido de pertenencia y amor al colegio y a su
familia.

22. CUALIDADES DEL ACOMPAÑANTE (Entrenador-Educador)
 ACTITUDES DE ESCUCHA, DIALOGO Y
CONFIDENCIALIDAD.
 CONTEXTUALIZADO
 DISPONIBILIDAD PARA LOS ESTUDIANTES
 PASIÓN Y AMOR
 COMPRENSIÓN , ACEPTACIÓN Y RESPETO.
 LIDERAZGO Y VISIÓN DE FUTURO.
 COMPROMISO Y COHERENCIA CON SUS
PALABRAS.
 APERTURA AL CAMBIO
 EQUILIBRIO EMOCIONAL.
 ACTITUD CONCILIADORA, ASERTIVA Y
PRUDENTE.

23. GANAR
UN ENFOQUE
PEDAGÓGICO

25. CONCEPTO
 Característica fundamental de la práctica
deportiva.
 Magnifico medio de aprendizaje.
 Práctica real, divertida y motivante.

26. ENFOQUE
 Es un planteamiento
netamente formativo y se
toma como un elemento
esencial para la evaluación
del rendimiento.

27. ENFOQUE
 Aspectos para la utilización de la competencia como
medio de aprendizaje.
 Mejorar uno mismo- ELEMENTO ESCENCIAL-
 Reconocer que los oponentes me permiten evaluar mis
logros y así buscar mi cualificación en la disciplina que
practico.
 Superarme individual y colectivamente con base a otros
equipos de forma periódica.
 Superarme individual y colectivamente con base a otros
equipos de manera constante.
 Estos elementos deben ser consecuencia de una
progresión y acompañamiento con criterios e
indicadores precisos (planeación por objetivos).

28. LA COMPETENCIA EN LA ESCUELA
DEPORTIVA
 La competencia como reivindicación del individuo,
donde adquirirá la capacidad de reflexionar y
autoevaluar su desempeño a partir de la globalidad de
sus acciones o de tareas específicas que dependen de su
desarrollo.

29. ¿QUÉ LE PERMITIRÁ LA COMPETENCIA AL
ESTUDIANTE EN LA ESCUELA DEPORTIVA?
 La competencia permitirá al individuo la evolución de
su desempeño con respecto a las acciones y tareas
realizadas por él, con relación a la de sus compañeros
(as). (objetivos intra grupo)
¿cómo aporto al logro de mi equipo?
 La competencia permitirá la evaluación y reflexión
sobre el desempeño individual o de pequeños grupos,
frente a la posibilidad de superar al oponente,
posibilitando el perfeccionamiento. (objetivos inter
grupo)
¿Cómo avanzamos como equipo?

30. ¿QUÉ LE PERMITIRÁ LA COMPETENCIA AL
ESTUDIANTE EN LA ESCUELA DEPORTIVA?
 La competencia permitirá la evaluación y reflexión del
desempeño en las tareas motrices individuales y
colectivas, realiza una síntesis del proceso sistemático
vivido, manteniendo o mejorando el rendimiento frente
a contrarios permanentes.

32. ¿QUÉ LE PERMITIRÁ LA COMPETENCIA AL
ESTUDIANTE EN LA ESCUELA DEPORTIVA?
 Toma de decisiones adecuadas (táctica).
 Realización de acciones motrices específicas (técnica).
 Soporte de cargas físicas (entrenamiento de la
condición física).
 Soporte de cargas psicológicas (entrenamiento
sicológico).
 El proceso de aprendizaje es consecuencia del cúmulo
de experiencias vividas, que son insustituibles en las
etapas iniciales y permite al entrenador la
optimización del tiempo de entrenamiento.
 Implica que esta experiencia competitiva sea
estimulante y motivadora dando la continuidad a la
práctica deportiva por el niño.

33. DEPORTE EDUCATIVO. UN APORTE A LA FORMACIÓN.

34. DEPORTE EDUCATIVO. UN APORTE A LA FORMACIÓN.
Beneficios a destacar:
 La mejora de la producción de endorfinas. A través de ellas se
obtiene una sensación de bienestar realmente gustosa.
 El correcto funcionamiento de los ciclos de actividad-descanso
mejorándose la calidad del sueño.
 Aumento sustancial de la capacidad de concentración,
memoria y salud cerebral.
 Mayor capacidad pulmonar, favoreciéndose una correcta
transmisión de oxigeno a la sangre.
 El aumento de autoestima producida por la consecución de
logros.
 La mejora de la regulación de la glucemia evitando así
padecer diabetes no insulina dependiente.
 La mejora del esquema corporal y del aspecto físico debido al
aumento de tono muscular y la regulación del peso corporal.
 Disminución del estrés gracias a la canalización de energía a
través del deporte.
 Ayuda a la liberación de toxinas.

35. DEPORTE EDUCATIVO. UN APORTE A LA FORMACIÓN.
Beneficios a destacar:
 Mayor capacidad aeróbica, mejorando así la capacidad
cardio-respiratoria y formándose un corazón más
grande, fuerte y menos graso.
 Disminución de las pulsaciones basales.
 El aumento de masa ósea permitiendo un correcto
soporte de los músculos.
 Mayor fuerza y flexibilidad tanto en el tren superior
como en el inferior.
 Mayor sociabilización permitiendo relacionarse con
personas con los mismos gustos e inquietudes
saludables.
 Músculos, ligamentos, tendones y articulaciones más
fuertes.
 Tolerancia a la fatiga.
 Aumento de los reflejos, la propiocepción y el equilibrio.
 Mayor energía y vitalidad.

36. DEPORTE EDUCATIVO. UN APORTE A LA
FORMACIÓN.
 La UNESCO contribuye a fomentar la educación
física y el deporte con una óptica educativa, dando
así prioridad a la sensibilización a los valores de
equidad, ética y paz que defiende.
 PRINCIPIOS CÍVICOS BÁSICOS: Otro aspecto
educativo, tan importante como la contribución al
bienestar físico y mental, es el relativo a los valores
que transmite e inculca el deporte

37. DEPORTE EDUCATIVO. UN APORTE A LA
FORMACIÓN.
PRINCIPIOS CÍVICOS BÁSICOS
 El respeto de las normas; la negativa a admitir las
trampas para conseguir la victoria a toda costa.
 el respeto del vencedor por el vencido y
reconocimiento por parte este último de que el
primero fue mejor.
 Estos principios cívicos y democráticos elementales
forjan los valores que permiten a la personas vivir
juntas en la diversidad, respetando las diferencias.

38. Muchas Gracias.
CLUB DEPORTIVO COLEGIO SAN IGNACIO