Plan de Aula con licencia

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Curaduría de recursos digitales
Lic. Sandra Liliana Santamaría Niño
Universidad Icesi de Cali Colombia
Junio 17 de 2020

2. Notas del Autor
Sandra Liliana Santamaría Niño, facultad de Educación. Universidad Icesi
Santamarianino1972@gmail.com
Nivel de Edad: 10 y 12 años
Área de contenido: Tecnología e Informática
Ambiente de Aprendizaje: 40 computadores en el aula de sistemas
Sesiones de clase: 2 horas
La clase inicia planteando una situación problema que genera lluvia de ideas, luego
la introducción al tema con el uso de un recurso educativo. Las TIC, la mayoría cumple
con las expectativas para el aprendizaje, las habilidades de pensamiento, y están
disponibles en el entorno para realizar actividades, además les fascina a los niños, y
es pertinente para la competencia y el tema de identificar recursos tecnológicos
disponibles para el desarrollo de una tarea - “Imágenes creando y lecturas
visualizando”, el recurso educativo debe optimizar la actividad a desarrollar, cumpliendo
con el propósito de organizar ideas, diseñar, seleccionar elementos visuales, construir y
elaborar una presentación sobre una información que habiendo cumplido los pasos
anteriores, creará con el tema “las normas APA”, ya consultado, guardado y etiquetado
en un marcador social la clase anterior. Para aclarar tus dudas puedes ingresar a las
siguientes referencias, y ver además cómo se usa éste recurso en los procesos
educativos.

3. MEN (2004). Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales. Bogotá:
Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/9291 y
Santamaría, S. (2016). Usuario Diigo. Cumaral, Colombia.
https://www.diigo.com/user/sandrasantamaria..
Las actividades con los niños de primaria requieren de más acompañamiento,
dedicación y planeación de la clase por parte del docente porque estas actividades
hacen que trabajen colaborativamente, tomen iniciativas, piensen críticamente entre
otras.
El recurso educativo Infografías, es un organizador gráfico usado en los procesos
educativos, facilita el proceso de construcción de conocimiento, de interrelacionar ideas
y exponer, ideal para lograr presentaciones llamativas, y de mejor comprensión porque
favorece al leer gráficos y textos, los siguientes enlaces son ayudas para que elabores
tú propia infografía. ¿Qué es una Infografía? - Historia, evolución y cómo crearlas en
línea (video). http://www.youtube.com/watch?v=LGE6X6CW820 . Crear infografías
con easel.ly (video). http://www.youtube.com/watch?v=E1u7Eh2kuv0 y Piktochart,
aprenda a usarlo (video). http://www.youtube.com/watch?v=GfondvOd2HQ
Una vez que aprendieron cómo elaborar una infografía, sugiero que el recurso
educativo para trabajar sea Piktochart, si quieres puedes potenciar la presentación de
la actividad, buscando más información sobre las infografías en los siguientes enlaces
http://infografiasencastellano.com/ y http://bit.ly/NsJTBY
El uso de las Infografías se enmarcan en el modelo SAMR de la categoría
“sustitución”, porque el uso de las TIC da la opción al docente de cambiar el tablero

4. tradicional con la facilidad en la construcción de infografías y compartirlas, es acertada
teniendo su uso en los últimos 15 años en revistas y periódicos por la manera
interesante de informar al lector. Ésta herramienta permite que los niños se empoderen
del conocimiento al seleccionar de la lista de páginas web guardadas una que le
permita darle enfoque a su presentación, cómo debe citar al final del trabajo su fuente
de consulta, y además aprende a respetar los derechos de autor. Aquí unas
referencias de ejemplos de uso educativo. Proyecto de Literatura: Literatura
infográfica a la vanguardia – Profesor Juan Camilo López García - Instituto Nuestra
Señora de la Asunción, Cali, Colombia y WebQuest Educación Ambiental: El Río
Tajo en Madrid – Profesor René Rodríguez, Centro de Formación Ambiental del
Profesorado La Chimenea, España.
Del trabajo colaborativo tanto de su docente como de sus compañeros aprende a
ubicar, seleccionar información relevante y diseñar su presentación, al final del trabajo
con la página web, sacan la información necesaria y así elaboran su infografía con
Piktochar, una vez terminada la exponen, luego la ubican en su marcador social con la
etiqueta infografía como una evidencia del trabajo, la comparten con sus compañeros
y finaliza guardándola como pública.
La evaluación es formativa y cuantitativa, elaboro y aplico una rúbrica al final.
Referencias
ISTE (2016). Estándares ISTE en TIC para estudiantes. Cali, Colombia.
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-iste-estudiantes-2016 .

5. López (2011). Cómo seleccionar recursos educativos digitales. Cali, Colombia
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/curaduria-herramientas-digitales.
Puentedura, R. (2016). Vídeo modelo SAMR https://youtu.be/-nfGpw7_dE0
Jonassen, David (2000): Computers as Mindtools for Schools, segunda edición,
Londres: Prentice-Hall.
http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/MENEsandaresCienciasNaturales2004.pdf
Santamaría, S. (2016). Usuario Diigo. https://www.diigo.com/user/sandrasantamaria.
Nuñez, W. (2012, octubre). ¿Qué es una Infografía?. Historia, evolución y cómo
crearlas online. https://youtu.be/LGE6X6CW820
Gonzáles, A. (s,f). Crear infografías con easel.ly. https://youtu.be/E1u7Eh2kuv0
Colombia Digital. (2012, 14 de mayo). Piktochart aprenda a usarlo.
https://youtu.be/GfondvOd2HQ.
López, J. (2014, 11 de Abril). Literatura infográfica a la vanguardia.
http://eduteka.icesi.edu.co/usuario.php?id=70571
Rodríguez R. (2008, 16 de marzo). Institución: Centro de Formación Ambiental del
Profesorado La Chimenea. España – Madrid.
http://eduteka.icesi.edu.co/usuario.php?id=32756