1.
Workshop 26. April 2017
Dr. Sandra Schön
BIMS e.V. | Salzburg Research
Makerspaces -
Kreativwerkstätten in
Bibliotheken.
Das Selbermachen rund um neue Technologien

2.
Vorstellung

3.
Dr. Sandra Schön
Projektleitung „Maker Days for Kids“
(ausgezeichnet mit dem Dieter Baacke Preis 2016)
Zusammen mit Martin Ebner Organisation des Offenen
Online-Kurses „Making mit Kindern“ auf der Plattform
http://imoox.at (auch zugänglich im Praxisblog
Medienpädagogik)
Zusammen mit Martin Ebner und Kristin Narr Herausgeberin
des Handbuch „Making mit Kindern“ – http://bit.do/handbuch
http://sandra-schoen.de

4.
Und Sie?

5.
Ablauf
(Plan!)

6.
Maker
Movement

7.
Eine Sammlung mit Videos zu typischen Maker-Werkzeugen
findet sich in meinem Weblog:
https://sansch.wordpress.com/?p=7177

8.
Maker
Education

9.
Pädagogische Prinzipien
der Maker Education
- Kinder sind Akteure
- Ergebnis: Ein konkretes Produkt
- Kreativitätsförderung
- Selbstorganisiertes Lernen
- Kooperative Atmosphäre auf Augenhöhe
- Ziel: Welt verbessern

10.
Projektarbeit I
DIY-Beamer
3D-Stift
Smartphone-Handschuh
Handy-Lautsprecher
DIY-Hologramm-Projektor

11.
Unser Material

12.
Der DIY-Projektor
- ein selbstgebauter Smartphone-Beamer
s. Handbuch

13.
Der 3D-Stift
Arbeiten mit dem 3D-Doodler
(nicht im Handbuch)

14.
Smartphone-Handschuh
Bestickt mit leitfähigem Faden
(nicht im Handbuch)

15.
Smartphone-Lautsprecher
und alllerlei andere Gadgets (im Handbuch)

16.
DIY-Hologramm-Projektor
(nicht im Handbuch!)

17.
Making-Projekte
mit Kindern

18.
h"p://bit.do/handbuch

19.
Löten, LED & Bibberiche
Workshops für Anfänger/innen
& Fortgeschrittene

20.
Verrückte Maschinen
Ein Workshop in der Stadtbibliothek
rund um „Crazy Machines“

21.
Güggeltown
Die Stadt aus dem 3D-Drucker
Experte: Gregor Lütolf, PH Bern

22.
Jugend hackt
Ein Hackathon für Jugendliche
Mediale Pfade e.V. | Daniel Seitz

23.
Löten, LED & Bibberiche
Workshops für Anfänger/innen
& Fortgeschrittene

24.
MakerSpace
an der FASW
CC BY Mathias
Wunderlich, FASW
Aus dem Handbuch
zum Making (Schön,
Ebner & Narr, 2016)

25.
MakerSpace
an der FASW
CC BY Mathias
Wunderlich, FASW
Aus dem Handbuch
zum Making (Schön,
Ebner & Narr, 2016)

26.
Projektarbeit II
Trickfilm mit dem Handy selbermachen
Lächel-Safari

27.
Die Lächel-Safari
mit dem Smartphone fotografieren

28.
Lächel-Safari

29.
Lächel-Safari

30.
Online
zugänglich:
https://de.slideshare.net/BIMSeV/laechel-smartphone

31.
Trickfilm
Mit dem Handy selbstgemacht

32.
Trickfilm-Apps für Handy/Tablet
z.B. iMotion (IOS)
StopMotionMaker (IOS)
Stop Motion (android)
z.B. Projekt „Monster in der Kurstadt“
Beispiele für Trickfilm-Varianten:
https://ized2.wordpress.com/2012/11/19/workshop-stop-
motion/

33.
Programmieren
für
Einsteiger/innen

34.
Programmieren
für Einsteiger/innen
Editoransicht des Scratch-Projekts „Banenen-Sammeln“ von
sunshine9876 bei Scratch. – CC BY-SA sunshine9876 und
Scratch | Scratch wird von der Lifelong-Kindergarten-Group
am MIT-Media-Lab entwickelt. Siehe http://scratch.mit.edu

35.
Programmieren
für Einsteiger/innen
(CC BY SA Scratch
MIT Media Lab)

36.
Projektarbeit III
VR-Brillen selbermachen
(bzw. ausprobieren!)

37.
Virtuelle Realität
zum Selbermachen

38.
Maker Days
for Kids

39.
Maker Days for Kids
Eine viertägige, offene, kreative
Werkstatt für 10- bis 14 Jährige

40.
Ausgezeichnet mit dem Dieter Baacke Preis 2016
Ausführlich vorgestellt hier:
https://www.slideshare.net/sandra_slideshare/maker-days-for-
kids-erfa

41.
Maker Days for Kids

42.
Maker Days for Kids

43.
Projektarbeit IV
MaKey MaKey
Programmieren mit
Pocket Code/Scratch
Cookie Caster

44.
Bananenklavier
& Co. mit dem Makey Makey

45.
Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=rfQqh7iCcOU

46.
Programmieren
mit Scratch: siehe Handbuch
mit Pocket Code: siehe u.a. imoox.at

47.
3D-Modellieren
(und –Druck)
mit Cookie Caster
(siehe Handbuch)

48.
http://cookiecaster.com

49.
http://cookiecaster.com

50.
Programmieren für
Einsteiger/innen
mit Scratch und Co. (Pocket Code)

51.
Umsetzung

52.
Tipps für die Umsetzung:
• Gemeinsam und auf Augenhöhe mit Kindern Ideen spinnen
und planen
• Partner/innen, Freiwillige und/oder Professionelle
hinzuziehen
• Achtung: Lehrer/innen sind manchmal ungeeignet
• Freiraum schaffen: Werkzeuge, Materialien, Zeit
• Kreativitätsförderung: Thema und/oder Material festlegen
• Keine Wettbewerbssituation schaffen
• Öffentlichkeit einbinden (Präsentation)
• Geduld und Vertrauen – Kinder müssen Freiräume erst
gestalten lernen

53.
Ihre Pläne

54.
Wenn ich Sie neugierig
gemacht habe ...

55.
h"p://bit.do/handbuch

56.
Die Materialien des Online-Kurses
„Making. Krea=ves digitales Gestalten und
Experimen=eren mit Kindern “
von imoox.at sind kostenfrei zugänglich beim
Medienpädagogik Praxisblog
h"ps://www.medienpaedagogik-praxis.de/

57.
.... und:

58.
Dr. Sandra Schön
Salzburg Research | BIMS e.V.
@sandra_schoen
Mit Dank an die Partner/innen und Fördergeber
bei den Making-Projekten – insbesondere an
Martin Ebner (TU Graz) und die HIT-Stiftung
http://sandra-schoen.de